教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 杜威教育思想 现实价值 散论
我国基础教育正处于由传统应试教育向现代素质教育的深刻变革时期。当前我国教育状况与20世纪初期的美国教育在一些方面有相似之处。做为20世纪前半叶的美国教育改革家、现代教育的拓荒者杜威在经验教育哲学、尊重儿童的天性和兴趣、教育与活动、活动教学、教材心理化等方面的教育思想能给我国基础教育提供许多启示。
关键词: 教育思想 现实意义
《学记》所确立的教育思想，二千多年来之所以能够薪火相传，光耀教坛，其根本原因在于它深刻地揭示了教育教学的一般规律。《学记》中“教学为先”，“善喻”，“豫时孙摩”、“长善救失”，“教学相长”、“藏修息游”，“为人师”的资格以及“严师”、“道尊”、“敬业”的思想，具有不朽的历史价值与积极的现实意义。
关键词: 孟母家教 教育原则 当代价值
孟母家教故事中所蕴含的教育原则有：理智性原则，言传身教原则，正面教育原则。孟母家教的当代价值包括：运用理智性原则，做到理性施爱，要求适度，严爱结合；运用言传身教原则，做到以身作则，言行一致，言而有信；运用正面教育原则，做到正面疏导，培养自我教育能力。
关键词: 自由教育 理性 功能 实践期待
自由教育的目的在于培养人的理性，这种理性能让学生发现和思考自己人生的大问题，并应用于解决自己的真问题和促进社会的和谐发展。现实教育实践对自由教育的期待，主要表现在以下三个方面：给予学生理性自主，扩大学生个性发展的空间；学生在问题的真实环境中选择行为并承担道德责任；教育者需加强民主氛围的建设。
关键词: 中国特色社会主义教育理论体系 理论基础 内涵 意义
党的十七大提出了中国特色社会主义理论体系，它引导教育理论工作者开展了对中国特色社会主义教育理论体系的研究。这一研究必须首先明确中国特色社会主义教育理论体系的依据与视角，明确中国特色社会主义教育理论体系内涵与特征，明确中国特色社会主义教育理论体系的意义与作用。
关键词: 多元智能理论 科学课教学 启示
多元智能理论是一种关于智力及其性质和结构的新理论。该理论认为，智力具有差异性与平等性、文化性与多元性、实践性与创造性的特征。多元智能理论对改进科学课教学有以下启示：以实践为载体，培养创造精神；突显学生主体，实现探究愿望；加强感情投入，激励科学志趣；开展文化建设，营造科学氛围。教师要达到相关要求，才能在科学课教学中贯彻...
关键词: 新课改 课程与教学理论 基本问题 分歧与思考
新课改以来，课程与教学理论界在学校课程目标、课程内容、课程内容的组织形式、教学过程和课程评价的功能等基本问题上存在重大分歧。对学者的不同观点进行核理并进行初步思考，有利于推动新课改的深入健康发展。
关键词: 大学生责任教育 必要性 误区 策略
开展大学生责任教育是高校德育的重要内容。加强大学生责任教育就要充分认识责任教育的必要性，走出责任教育的误区并选择有效的教育策略。
关键词: 师范生 自主学习能力 自我培养
师范生肩负着社会发展和民族振兴的历史重任，更应具备终身学习的能力，因此，师范生自主学习能力的自我培养是十分必要的。师范生自主学习能力的自我培养，应从以下几个方面进行：自主意识和自我激励、自我定向和自我引导、自我发现和自我探索、自我监控和自我评价、自我建构和自我发展。
关键词: 高职院校 校企文化融合 路径
校企文化融合对高职人才培养具有重要意义。实现校企文化的有效融合应采取以下路径：构建模式，推动校企文化的融合互动和优势互补；改革课程，在课堂教学中渗透企业文化；互建基地，让学生在实践环节中体验企业文化；“采取走出去，请进来”的方式，搭建校企文化的桥梁；进行制度创新，将企业制度引入高职学生管理。
关键词: 高校师生关系 问题 因素分析
随着我国对外开放的不断扩大和市场经济的深入发展，我国高校师生关系也面临新的挑战。目前高校师生关系的主要问题是：师生交往减少，师生关系淡漠；师生交往落差加大，学生失落感增强；课堂单向灌输多，师生平等沟通少；师生互信程度降低，师生关系面临危机。这些问题的成因主要有学校外部环境、教师、学生、学校等四个方面的因素。
关键词: 学 操作 优点
“从做中学”思想、产生式系统理论和教师专业发展阶段理论，是“做、学、教”教学法的理论依据。运用“做、学、教”教学法，有利于培养学生的教学设计意识，激发学习热情，有利于培养学生的教育实践反思能力和创新思维能力，促进学生教育实践能力的形成和发展。
关键词: 体育新课程 合理运动负荷 要求 实施
我国青少年体质连续多年下降，与体育教学实践中追求轻松愉快的课堂氛围，不重视运动负荷有关。因此，必须树立合理运动负荷的思想，正确认识和安排教学中学生的合理运动负荷并遵循一定的要求，做好课前合理运动负荷的设计并在教学过程中及时调控运动负荷，将学生的合理运动负荷落到实处，以增强学生的体质。
关键词: 农村成人教育 问题 提升策略
农村成人教育对建设社会主义新农村和构建和谐社会起着重要作用。目前，对农村成人教育存在重视不够、投入不足、管理体制不健全和教育理念不清等问题。为提升农村成人教育，促进其发展，应采取以下策略：坚持教育内容与形式的统一，坚持学历教育与非学历教育并重，健全农民教育体系，完善保障机制和加强师资队伍建设。
关键词: 大学生 劳动教育 作用 功能 途径
劳动教育有利于培养学生的劳动观念，养成良好的道德素质，有利于学生人文知识的内化；劳动教育有落实德智体美目标和培养学生创新意识的功能。对学生进行劳动教育的途径是：在日常管理中进行劳动教育，在教学管理中进行劳动教育，在教学模式创新中进行劳动教育。
关键词: 师生互动式研究型教学 创新人才培养 作用 实施
师生互动式研究型教学对创新人才培养的作用主要是：有利于培养学生的创新精神；有利于培养学生的综合能力；有利于转变师生的教与学的观念。师生互动式研究型教学的实施主要包括课堂教学中的师生互动、实践教学中的师生互动和社会活动中的师生互动。
关键词: 合作学习 课堂结构 教学设计
合作学习的方法多种多样，其课堂教学流程也存在差异。在这些差异的背后存在着相通的课堂结构。合作学习专家对合作学习要素的归纳是对课堂结构的横向解读。从纵向分析，合作学习课堂结构可以依次分为激发动机、建构小组、告知目标、展开过程和评估成果五个阶段。
关键词: 生活科学教育 小学 实施路径
陶行知“生活教育理论”及其“生活课程化，课程生活化”教育思想与实践，为生活科学教育在小学的实施提供了理论依据。小学生活科教育学实施的路径，一是要让学生了解生活中的科学，二是要将科学教育引向生活。
关键词: 高校外国原版教材 引进与使用 原则
当前国内高校引进和使用国外原版教材的进程中出现了诸多问题，直接影响到教学质量。外国原版教材的选用必须坚持比较和精选的原则、重点优先的原则、系统配套的原则、同步一致的原则和价格控制的原则，其使用也应坚持渐近推广的原则、教法改革的原则和发展更新的原则，国外原版教材的使用效果评价应坚持多层次评价、成果评价和教材借鉴的原则。
关键词: 高职教育 目标任务教学法 实施
实施“目标任务”教学法，要重点做好以下工作：注重总体设计，分步实施，层层展开；要联系实际，学做结合，在应用中提高；要运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
关键词: 高职院校 工学结合 课程 构建思路 实现路径
校企（行）合作开发与实施工学结合课程，是现代高职教育发展的必然要求与选择。结合顺德职业技术学院推进工学结合课程的成功经验，可以按以下思路构建工学结合课程：一要坚持系统性，系统设计课程改革的整体方案；二要坚持开放性，校企（行）合作开发与实施课程；三要坚持实践性，形成以实践为主线的课程教学方案。具体实现路径，一是紧贴企业...
关键词: 高职院校 素质教育 课堂教学改革
推行素质教育是回归教育本来意义的需要，是中华民族振兴的需要，也是高职院校持续发展的需要。素质教育的主渠道在课堂教学。高职院校实施素质教育应当在以下几个方面对课堂教学进行改革：以学生为本，追求学生的全面发展；树立创新性教育观念，推行创业教育；教书育人，德育为先，突出思想政治课育人功能；重视素质教育课程的开发，全面融入素...
关键词: 顶目教学法 高职院校 程序设计课程 应用
项目教学法是一种运用项目进行教学的方法。精心选择项目、从学生的实际出发循序浙进、科学确定教学重点、努力建立和谐的师生互动的氛围是项目教学法实施的要点。在具体实施中，要设计有新意的教学项目，要组织好项目方案的确立，要组织好项目实施，项目实施后要及时检查评估及归档。
关键词: 马克思主义基本原理概论 教学模式 实施
“马克思主义基本原理概论”课教学，应根据高校思想政治理论课的教学目标、教学规律和内容特点，坚持以学生为本，采取以“一个突破、两个转变、三个结合”为特点的教学模式。
关键词: 外语院校 现代汉语公共课 教学目标 教学内容 教学方式
外语院校现代汉语公共课的教学应立足于基础知识的系统讲授以及分析汉语、研究汉语的学术兴趣的初步培养，并以切实提高学生的汉语运用能力为旨归；其教学内容应包括语音、文字、词汇、语法、修辞等内容（其中词汇和语法等应为教学重点）；而为适应教学的需要，教学方式亦须有相应的改善。
关键词: 课堂教学 教师课程创生能力 影响因素 培养路径
课堂教学中教师的课程创生能力是建立在教师一般能力基础上的与课程创生实践相联系的特殊能力。课堂教学中教师课程创生能力的影响因素包括教学智慧、元认知能力、对话交流能力、创新教育能力、教学反思能力等。培养教师课程创生能力的路径是：加强教师的课程意识，构建教师学习研究共同体，进行反思性教学，采取教育行动研究等。
关键词: 权变理论 教学形式系统 启示
权变理论也称情境理论、机变理论。权变理论要求管理者应根据环境的自变数与管理方法的因变数之间的函数关系来确定自己的管理方式。权变理论对教学形式系统的启示有教学模式选择运用的权变、教学具体形式多样性的权变和教师教学风格的权变。
关键词: 数学 课程标准 课堂教学评价
新课程改革为数学教学确立了全新的理念，改革课堂教学评价模式也势在必行。基于新课程标准的数学课堂教学评价，要以促进学生全面发展为出发点，以既评教又评学为着眼点，以关注师生课堂状态为着力点，以改进课堂教学为归宿点。
关键词: 英语教学 情感因素 互动教学
情感因素是影响英语互动教学的最重要的因素之一。积极的情感因素能激发学生的求知欲，消极的情感因素则会影响师生间的交流和知识的传递。为发挥教师的情感在互动教学中的独特作用，促进学生积极情感的形成，教师一要运用以“言”感人的互动教学，二要运用以“情”动人的互动教学。
关键词: 荚语教学中的文化教学 必要性 内容 方法
语言和文化密不可分，在注重培养学生语言能力的同时，应重视对学生进行文化知识的传授。大学英语基础阶段文化教学的主要内容包括知识文化、干扰交际但不体现在语言或非语言形式上的文化因素和词语的文化背景等；文化导入的途径有直接阐释法、比较学习法、情景模拟法和案例分析法等。文化教学的内容庞杂、方法多样，教师应有针对性地将文化教学...
关键词: 中小学外教课 问题 对策
当前，我国中小学聘请的外教在教法、学法和教材使用等方面与我们存在分歧。要解决这些分岐与矛盾，应严把聘任和培训关，注意安排英语教师随堂听课，同时共同制订好教学计划，对学生进行科学分班，并加强学生和外教间的相互了解。
关键词: 英语阅读 文本 前理解 解释学循环 文本对话
解释学是关于对文本进行理解的学问。根据解释学的关于理解的观点，理解开始于“前理解”，理解是一种解释学的循环，理解是与文本的对话。解释学对学生英语阅读的启示，一是学生应丰富自己的背景知识，不断扩大“前理解”，二是要学会驾驭解释循环，三是要积极与文本对话。
关键词: 中国近现代史纲要 渗透 爱国主义教育
爱国主义教育是高校思想政治教育的永恒主题。中国近现代史是一部爱国主义的史诗。在《中国近现代史纲要》的教学中，结合进行国家主权安全的教育、民族精神的教育、中国化马克思主义的教育、爱党教育、社会主义教育等，不仅是顺理成章的，而且是对大学生进行爱国主义教育的有效途径。
关键词: 大学生 形势与政策教育 师资
对大学生进行形势与政策教育，必须突出坚定正确的政治立场和观点，注重剖析和讲解国内外热点问题，坚持用事实和真相说明问题；在方法上要实现教学互动，双向交流，建立考评机制，改进考试方法。要做到上述各点，必须加强师资队伍建设。
关键词: 新课程改革 制度伦理 问题 对策
合道德性是新课程改革制度的应有之义和本质诉求。新课程改革中诸多问题产生的重要原因是制度伦理的缺失。反思新课程改革制度伦理的缺失，重塑课程改革制度伦理的价值，应从制度设计伦理和制度运行伦理两方面对制度进行完善，以促进新课程改革的深入发展。
关键词: 本科教学评估 现状 建议
高校本科教学工作水平评估取得显著成绩，但在评估上也存在一些缺失和问题。为此，应在以下方面进一步完善本科教学评估机制：实行分类评估、完善评估指标体系、调整评估方式、提高评估结论的“含金量”。
关键词: 高校学生 管理制度 设计原则 创新策略
高校管理制度是建立公正和谐、生动活泼校园生活必备的手段，是实现科学和规范管理的前提。大学生管理制度建设要把握制度的特点并遵循制度建设的原则，才能有效进行制度建设。同时，在管理制度实施的过程中，要善于发现和把握创新点，不断推出新制度；要善于发现和激发师生的创造性，催生新举措，实现大学生管理制度创新。
关键词: iso9000族标准 教学质量管理体系 构建 积极影响
将ISO9000族标准引入高校教学质量管理，有其合理性和必要性。运用ISO9000理念构建高校教学质量管理体系，主要包括：以过程控制为基础的科学管理；编制质量体系文件，规范教学管理过程；强化质量监控机制，保证体系有效运行；坚持不断改进，不断更新完善管理体系。同时，运用ISO9000族标准也必将在树立全新教育服务理念、提高学校声誉、实现高...
关键词: 美 德 澳 巴四国教科书 循环使用 启示
我国农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用，对促进我国社会和教育的发展是必要的。由于教科书循环使用制度在我国才刚刚开始，而国外特别是美国、德国、澳大利亚、巴西四国在这方面有相对比较成熟的经验，因此，借鉴这四国的教科书循环使用的经验，对于建立适合我国国情的教科书循环使用制度和改变考试评价制度等方面都有重要启示。
关键词: 中小学校长 提高培训 问题 改革模式
随着教育改革的不断深入，中小学校长培训工作的诸多问题也逐渐显露出来，究其原因主要是在制度和培训两个层面上存在问题。为适应教育发展的新要求，必须改革培训模式，创建“套餐＋学分制”的校长培训模式，并从健全校长管理制度、确立发展性目标、选择相应培训内容、注重实践性的培训形式、实行有效的培训管理等方面做好实施工作。
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