教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高校科技 创新 能力体系 评价体系
高校是我国科技自主创新的强大力量，发挥高校的技术和人才优势，为经济平稳较快发展提供支撑作用，成为国家对高校提出的新要求。高校拥有雄厚的科研实力与基础，有很强的自主创新能力和服务社会的能力．但仍然存在评价体系上片面追求SCI论文数量、科技创新成果转化不畅、科学研究学风浮躁和急功近利等问题。要发挥高校的科技创新的作用和优势...
关键词: 双本体理论 基础教育 课程结构 解释
第八次基础教育课程改革对原有课程结构进行了调整，高中阶段采用了必修加选修的课程结构，义务教育阶段则强调开设综合课程。这种课程结构与双本体理论在精神上具有内在的一致性，因而，应用双本体理论解释基础教育课程结构具有可行性和必然性。
关键词: 大学生虚拟社会实践 品格 现实意义
大学生虚拟实践活动具有社会实践活动的一般品格，是“现实”的虚拟社会实践活动，并具有以下现实意义：是解决大学生社会实践活动的现实困境的必然选择，是增强大学生社会实践有效性的必要途径，也是促进大学生社会实践活动发展的必由之路。
关键词: 大学和谐校园 文化内涵 建设与发展
每一所大学都有自己的文化。大学和谐校园应该是一个办学理念明确、校园伦理关系和谐、校园文化氛围浓厚、师生员工凝聚力和向心力强的校园。开展人文主义教育、建立和谐的校园伦理关系、提升大学的文化品质是大学文化建设的重要任务。
关键词: 科学发展观四个维度 大学和谐文化建设 应用
科学发展观包含四个维度，即要务维度、人本维度、可持续发展维度和统筹兼顾维度。大学和谐文化建设必须坚持要务维度，体现人本维度，要以可持续发展维度为指导，以统筹兼顾维度为方向。
关键词: 科学教育 人文教育 统一 教学过程
教学过程是实现科学教育与人文教育统一的重要环节，也是最直接的有效的途径。优化教学过程，要力求实现书本知识与现实体验的统一，显性教育与隐性教育的统一，价值引导与自主构建的统一，民主、尊重与严格管理的统一。
关键词: 新时期 马克思主义理论教育 意义
在我国改革开放和现代化建设的新的历史时期，实现党的建设新的伟大工程需要马克思主义党的学说的指导，社会上各种模糊认识需要马克思主义党的学说来澄清，社会主义市场经济的建立需要马克思主义理论的指导，辨析当代各种社会思潮需要马克思主义理论的引导。
关键词: 高校体育课程 大学生 自主评价
大学生学习自主评价是近年高校体育教学改革研究的重要课题。大学生通过自评、互评方法对体育学习过程中的知识技能、学习态度及健康行为等方面进行自主评价，使体育教学评价更加真实，有利于学生学习能力提高，增强自我发展意识，促进个人优良品质的形成。
关键词: 多元智能理论 教学方法 教学手段 评价方式
计算机专业人才培养要借鉴加德纳的多元智能理论。要结合计算机专业的特点，优化课程设计，丰富课程内容，创设多元智能发展环境，实施行之有效的教学方法和教学手段，采取多样化的评价方式，培养学生综合能力。
关键词: 探究度等级 量化指标 探究式教学
设定中学化学课堂探究的探究度等级的量化指标，有利于教师针对学生探究能力的薄弱环节，从整体的角度规划和设计以探究为基础的教学方案，并在一定程度上缓解探究式教学中的学时矛盾。
关键词: 基础俄语教学 文化因素 引进
语言学习不是孤立掌握语音、语法、词汇的过程，而是与该语言的民族或国家的历史、文化、社会背景等诸多因素息息相关的复杂的学习过程。同时，语言本身也蕴涵着丰富的文化背景知识，因此，在基础俄语教学中必须重视文化因素的引进问题。
关键词: 应用型大学 实践教学体系 理念
应用型大学应该突出实践教学环节，构建完备的实践教学体系。为培养应用型人材目标服务、实践教学内容与科学研究相结合、提高学生应用和实践的能力、突出特色、实践教学系统化等理念，是实践教学体系理念的主要内涵。应用实践教学体系理念应注意以下三点：提升全员认识水平，提高质量意识，发挥实践教学质量保障体系的监控功能。
关键词: 高职高专 化学实验教学 问题 改革措施
高职高专院校化学实验教学中存在实验教学内容陈旧、实验课程结构不合理和学科间缺乏沟通等问题。为此，应从建立高素质的实验师资队伍、提高实验教学地位、改革实验教学课程体系和增进学科间相互交叉衔接等方面采取措施，对化学实验教学进行改革。
关键词: 语篇教学 高校英语阅读教学 应用
语篇教学是语篇结构／模式分析理论在高校英语阅读教学中的应用。语篇教学从语篇的整体出发，对文章进行理解、分析和评价，它不仅重视语言形式，而且重视语言功能，注意文章涉及的语言文化背景和相关常识。语篇教学打破传统的逐字逐句的阅读教学方法，符合高级阶段的英语学习者的认知特点，更有利于培养学习者的英语阅读能力和语言文化交际能力...
关键词: 双语教学 消极情感 积极情感 培养
情感因素在双语教学中起着十分重要的作用。教师在教学过程中应采取一系列措施要尽可能地克服消极情感因素，培养学生的积极情感，发挥积极情感的作用，从而提高双语教学的效率。
关键词: 数学审美教学 价值 途径
数学中包含着丰富的关学因素。在数学教学中实施审美教育，既是可能的也是必要的，对学生的数学学习和整体素质发展都具有重要作用。设置数学情境、揭示教材里的关的因素、采用引导探究式教学、注重直觉思维教学等，都是数学审美教学的重要途径。
关键词: 对外汉语专业教学 问题 发展对策
对对外汉语专业性质以及学科定位的认识分歧，加之师资力量薄弱，教学方法、教学内容陈旧，导致培养出来的对外汉语专业人员水平层次参差不齐。明确学科定位，加强师资培训，调整教学内容和教学方法，是提高专业培养规格、促进专业健康发展的关键。
关键词: 基础日语 教学方法 缺点 优点
翻译法、直接法和交际法是基础日语教学普遍运用的教学方法。三种方法各有所长，同时也存在着各自的不足之处。
关键词: 认知结构同化论 俄语单词教学 运用
认知结构同化论指导下的俄语单词教学，通过挖掘新旧单词间的有机联系，使单词记忆变得轻松，记词效率大幅提高
关键词: 高师中文专业 中学新课程 对接
随着中学新课程在全国推广实施，高师教学明显出现与中学教学脱节的现象。高师中文专业教学应适应基础教育新课程的需要，尽快完成与新课程中学语文教学的对接。其策略是：开展调研活动，了解中学语文课改态势；构建高师中文专业创新教学模式；调整课程设置，更新教学内容；寻求灵活多样的教学方法。
关键词: 建构主义理论 创意设计思维教学 实践
以建构主义教学理念建构创意思维教学，是对传统教学模式的突破与升华。建构创意思维教学模式，是创意设计思维教学在建构主义理论指导下的实践探索。
关键词: 外语听力 活动教学法 教学类型 教学策略
外语听力是语言能力的重要组成部分。传统听力教学法存在着一定的弊端。探索以互动教学、小组活动、模拟与角色扮演为主要内容的外语听力活动教学，实施外语听力活动教学的元认知策略、认知策略、情感策略等三大教学策略，对提高学生的语言交际能力具有重要作用。
关键词: 外语教学 中国文化教学 范畴 教材编写
在外语教学中引入中国文化教学已成为中国外语教学的一个新的重要课题。首先，要对外语专业和大学的中国文化类课程设置进行新的探讨；其次，有必要明确中国文化教学的范畴；第三，对中国文化类课程的教材编写工作做出安排。
关键词: 阅读教学 师生对话 角色
语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。”随着对话教学理念的不断深入，传统的师生角色已不能完全适应全新的语文阅读教学。在阅读教学的成功对话中，教师扮演着导演、主持人和反思者的角色，而学生的角色定位则是演员...
关键词: 自主学习能力 变量 构建
自主学习能力的变化是由于自变量生态因子变化而发生的。自主学习能力的构建是一个异常复杂而又艰巨的过程，它涉及很多变量，受各方面的制约，而且永远处于发展变化之中。只有正确地理解和掌握外界影响因素的内涵，方能有效地影响学习者自主学习能力的构建。
关键词: 课堂教学质量 基本途径
目前，Ⅵ课程课堂教学存在师资力量薄弱、学生素质参差不齐、理论教育滞后、课程设置存在偏差等问题，影响了课堂教学质量的提高。要提高Ⅵ课的教学质量，必须建立适合我国国情的教学、研究、实践三位一体的设计教育模式。具体要做好以下四项工作：强化Ⅵ课程课堂教学、强化Ⅵ设计教学理论研究、强化设计的社会实践和建立科学的学生评价体系。
关键词: 城乡一体化 农村职业教育 问题 建议
我国城乡一体化进程对农村职业教育提出了更多的需求和更高的要求，然而我国农村职业教育不被农民重视，在发展中存在专业设置不合理、教育内容滞后、教师队伍整体素质不高以及投入不足等问题。在城乡一体化背景下促进农村职业教育的发展，必须发挥政府的主导作用，打破城乡分割的局面，深化教育教学改革和建设“双师型”教师队伍。
关键词: 义务教育教师资源 均衡配置 政策
义务教育教师资源的均衡配置是实现义务教育公平的必要条件，而实现教师资源均衡配置必须依赖于国家制定合理、有效的宏观教育政策。为此，建议将义务教育教师纳入公务员系列，制定国家教育公务员政策，实行“以省为主”的义务教育教师工资保障政策以及调整义务教育教师人事调配政策。
关键词: 地方高校 农民教育培训 可行性 基本思路
地方高校参与农民教育培训是必要的，也是可行的。地方高校参与农民教育培训的基本思路是：要实现教育培训主体多元化、教育培训形式多样化和教育培训内容多元化、教育培训模式多样化和教育培训师资多元化。
关键词: 高校人才培养 劳动力市场 衔接机制
高校人才培养与区域劳动力市场衔接中存在诸多问题，为此，应从四个维度来分析两者之间的关系，并建立以下衔接机制：政府、企业、学校的协同机制；建立多样化、多层次的人才培养机制；建立良性互动循环机制；建立企业跟踪和预警机制。
关键词: 硕士研究生 报考条件 问题 对策
我国硕士研究生招考条件中存在一些问题，尤其是有关同等学力的问题。实施中，同等学力既难以界定，又难以操作。提高报考的门槛、科学界定同等学力、注重考查综合素质与科研能力等是解决这些问题的有效对策。
关键词: 高职院校 专业图书馆 创新服务模式 构建
高职院校专业图书馆的传统服务模式存在诸多的问题。根据专业图书馆创新服务的特点，应从创新服务理念、创新服务手段、创新服务个性化、创新服务内容、创新服务资源、创新服务方式和创新馆员队伍建设等七个方面来构建专业图书馆创新服务模式。
关键词: 高校学风建设 问题 对策
在新的历史条件下加强高校学风建设具有重要意义。目前高校学风建设中还存在一些有待解决的问题。要采取构建全面支持体系、全员参与体系、文化价值保障体系和建立奖励激励机制等对策，加强学风建设，提高大学的可持续发展能力和大学生的核心能力。
关键词: 任职教育 实施
“内涵化”教学是教学内容改革的有效模式。加强教学资源建设，是实施“内涵化”教学的基础；科学安排教学内容，是实施“内涵化”教学的关键；进行亚实践教学，是实施“内涵化”教学的延伸。
关键词: 实验室开放教学 实施与管理 问题与建议
实验教学在工科院校教学中起着重要作用。实验室开放教学模式是实验教学建设的重大课题。实验室开放教学具有较强的综合性和实践性，有利于培养学生的创新精神与实践能力。要从实验室开放教学的实施与管理入手，积极探索实验室开放教学模式。
关键词: 社会主义核心价值体系 视阈 高校师德建设
在社会主义核心价值体系的视阈下，应以社会主义核心价值体系作为新时期高校师德建设的内容，同时继承中国传统文化中的精华。高校师德建设要量化成有层次的具体标准，对普通教师、党员教师和领导干部的要求应有所差别。新时期高校师德建设还要依靠培训机制、领导机制、评价奖惩机制和监督机制的共同作用。
关键词: 教师专业化 回顾 展望
改革开放以来，我国教师专业化发展经历了起步、确立和探索发展三个阶段。经历了这三个阶段以后，教师的社会地位已逐步提升，教师职业的法律地位已初步确立，教师职业的专业属性已日益明显，教师职业的教育模式也已逐步走向现代化。根据目前我国教育改革和发展的现状，我们的教师专业化的建设既要从外在因素考虑，加强教师培训的计划性和规范性...
关键词: 教师专业成长 关键事件研究
教师专业成长过程中的“高原状态”集中地表现为“鸵鸟主义”和功利化取向。教师专业成长过程中的“高原状态”缘于教师的职业倦怠、社会环境功利化和教研活动行政化。改变教师专业成长过程中的“高原状态”，一是应指引教师开展基于专业成长的对关键教育事件的研究，二是应建构基于教师专业成长的“校本教研共同体”。
关键词: 青年教师 成长性需求 激励机制
满足成长性需求是人实现自我超越的必由之路，高校青年教师的成长性需求包含着丰富的内涵。影响高校青年教师成长性需求的因素有社会因素、学校管理机制的缺陷和教师的个体因素。基于成长性需求的高校青年教师激励机制的建立，一要建立“共同愿景”，二要合理设置目标，三要优化薪酬管理，四要实施情感激励。
关键词: 高职院校 教师专业化 现状 策略
“双师型”教师是高职院校教师专业化的体现。目前我国高职院校教师的专业素质仍不高，教学实践能力仍有缺失，教师的专业自主权也受到一定程度的限制。推进我国高职院校教师专业化发展，应在进一步提高对教师专业化的认识的基础上，加强高职院校教师的培养和培训，加大相关方面的投入和政策支持，同时保障和扩大教师的专业自主权。
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