教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卢梭 自然教育 人性发展阶段 性善论
卢梭的性善论以自然哲学观为基础。卢梭认为，人本性善良，但在后天的发展中受不良影响使其扭曲。根据人性发展的两个阶段的特点，卢梭提出了他的关于自然教育的思想。卢梭的教育理念是对人性异化的矫正和人性发展理想之道的设计。卢梭的性善论及其人性发展的阶段论在教育上具有重大的现实意义。
关键词: 墨子 教育目的 教学方法 自我教育 环境习染
墨子是中国古代伟大的教育家，他认为教育是救世治世的重要工具，主张在教育活动中施教者应积极主动地采取有效的方法和手段以实施教学，主张受教育者应不断地加强自己的自我教育的能力，同时强调环境对人才的成长有重要的影响作用。
关键词: 知识社会 教学 使命
知识社会的根本特征是：知识是推动社会发展的根本动力；“知识型工人”是知识社会的主力军；学习和教育将成为知识社会的中心；“创造性鸿沟”将会加大；道德问题将会凸现，社会不平等将会加剧。知识社会要求教师的教学不但要面向知识社会，做知识社会的催化剂，而且还要能超越知识社会，做知识社会的应对者。这一要求应该成为教师职业的最高理...
关键词: 高等教育 区域经济 granger检验 误差修正模型
区域高等教育与区域经济具有相互制约、相互促进的关系。Granger因果关系分析显示：河北普通高校毕业生数对区域经济发展影响显著；区域经济发展对普通高校毕业生数影响不十分显著，但它是在校生数的Grmager原因。误差修正模型进一步分析了高等教育与区域经济发展短期的和长期的相互影响。
关键词: 和谐 和谐人生 老年教育
和谐人生是构建和谐社会的基础，老年教育是完善和谐人生的不可缺少的组成部分，也是我国建设学习型社会、构筑终身教育体系的重要目标。
关键词: 政产学研合作 学科建设 合作模式
学科建设是高校发展的主线。如何赢得学科未来可持续发展是当前许多高校积极探索的问题。南京工业大学通过推进政产学研合作，在促进企业自主创新能力提高和服务地方经济建设的同时，促进了学科的做大做强，探索出了一条推进学科建设可持续发展的新思路：以需求为导向，整合资源，推进学科建设；建立有效的合作模式，实现多方共赢，促进学科可持...
关键词: 高校 教学 问题 改革热点
当前，我国高校教学存在专业设置和结构不合理、学生缺乏实践能力和创新精神、教师队伍整体素质不高、人才培养模式单一、教学内容和教学方法需要更新等问题。高校教学改革的重点和热点应是：加强实践教学；推进研究性教学；提高多媒体教学与网络课程的水平。
关键词: 标准化 人才培养模式 实施
标准化人才培养模式是在一定教育思想指导下，围绕标准化人才培养目标，形成的一种相对稳定的系统化、理论化的范型。它是标准化人才培养思想或理论的应用化、具体化和操作化。该模式的具体内容包括标准化人才的培养目标、课程体系、培养策略和教学评价四部分。
关键词: 高校 现代远程教育功能 缺失
现代远程教育已经成为我国高等教育体系的重要组成部分，在促进个体的发展和社会进步方面发挥了重要作用。然而，在发挥重要作用的同时，高校现代远程教育也面临着教育功能缺失的窘境。只有不断发展和完善自身的教育功能，高校现代远程教育才能适应时代和社会的需要，更好地发挥自身的价值。
关键词: 表演理论 学习方式 变革
表演心理学作为后现代心理理论的一个重要流派，对人的学习与发展有着独特的见解。根据是否有利于人的发展，表演心理学把学习分成工具式与表演式两类。表演理论指出，可以通过采用发展性评价、向儿童学习、重视社交等途径转变学习方式。
关键词: 工学结合 人才培养方案 构建 特色
邢台职业技术学院建筑工程技术专业是教育部、财政部“国家示范性高等职业院校建设计划”的重点建设专业。该专业按照“以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点”的指导思想，构建了工学结合工作过程系统化的课程体系，进行了工作过程导向的学习领域课程开发，形成了较为完善的人才培养新方案和“项目贯通、标准融入”的人才培养特色。
关键词: 新课程 教师教育 课程体系建构
建构高师院校教师教育课程体系对于促进高师院校自身发展及推动教师专业化进程具有重要意义。教师教育课程体系建构的基本思路是：课程目标实现由“一”向“多”的转换；课程内容兼容“个体性”与“社会性”的需求；在课程结构上加大实践课程的比例；课程实施将“讲”、“评”、“练”、“议”、“思”有机结合；实现课程评价的人本性、专业性和...
关键词: 大学英语 教材改革 视听教材编制
新一轮的大学英语教学改革呈现出新的特点：一是英语教学活动从以教师为中心转变为以学生为中心；二是现代信息技术由英语教学的“辅助工具”走向“正规化手段”；三是新时期国家和社会对英语人才的需求也发生了变化；四是教材和教学评估标准也都发生了变化。从大学英语教学改革的特点出发，编制英语立体化视听教材，要考虑如下因素：其一，寓教...
关键词: 概论课 教学实效性 改革
要提高思想和中国特色社会主义理论体系概论课（简称概论课）的教学实效性，必须从教学理念上由既定的结论灌输向师生共同研究得出科学结论转变，由教师授业解惑向师生共同探讨解惑转变，由单一的课堂讲授向课堂讲授与多样化的教学方式结合转变，切实转变教学理念和教学方式。为提高概论课的教学实效性，一要改革教学方法，体现学生的主体性；二...
关键词: 师范生 教育实践活动 内容 原则
开展以学校为基地的教育实践活动是提高师范生专业技能的有效途径。以学校为基地的师范教育实践活动在价值取向上应以促进教师专业发展为愿景；在沟通方式上实现平等互动的双向交流；在合作途径上采取以实践性课程为主体的多渠道合作方式。在教育实践活动的实施过程中应遵循全程性、多元性和充分性原则。
关键词: 俄语经贸人才 课程设置 培养途径
中俄经贸迅猛发展态势下，我国俄语经贸人才培养现状不容乐观，各高校俄语经贸人才培养课程设置及教学途径等问题亟待进一步研究和加以完善，以便为国家输送一批批懂专业、知识全面的高精尖俄语人才。
关键词: 物理教学 元认知知识 元认知体验 元认知监控
元认知包含元认知知识、元认知体验和元认知监控三个基本要素。元认知水平和元认知能力对学习具有重要的作用。物理教学应丰富学生的元认知知识，诱发学生的元认知体验，强化学生的元认知监控，从而有意识地培养学生的元认知能力，促进物理教学质量的提高。
关键词: 中职英语 抛锚式教学 实施
英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。为了使中职学生初步形成职场英语的应用能力，应以《中等职业学校英语教学大纲》为指导，从设计情境、确定“锚点”、多元合作、内化知识与技能等四个环节入手，引导学生在一个比较完整、真实的情境中开展语言实践，训练听说读写技能，实现对所学知识的意义建构。
关键词: 批判性思维 培养 意义 策略
批判性思维的发展能够促进人才素质的提高。在英语教学中应采取更新教育理念、转变教学思路、优化教学设计、倡导过程评价等策略培养和提高学生的批判性思维能力。
关键词: 美术教学 创新能力 培养
美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学生的生活经验是美术创新能力培养的基础；学生的兴趣是美术创新能力培养的源泉；学生的想象是美术创新能力培养的翅膀；开放的教学环境是美术创新能力培养的沃土。
关键词: 职教新理念 口语交际教学 关系
新的职教理念下，高职语文口语交际教学要提高学生的口语交际能力，就要重点处理好课程与专业、教师与学生、理论与实训、课内与课外、教学结果评价与过程评价的关系。
关键词: 古诗教学 主题 整合
古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，教好这部分内容，埘于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。
关键词: 化学化工 实践教学 生产实习 多元化
多元化的实践教学就是要充分发挥学生在实习教学中的主观能动性和创造性，激发学生的创新意识，培养学生理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。多元化的实践教学包括内容的多元化、方法的多元化、途径的多元化和考核的多元化等。
关键词: 校园文化 和谐校园 建设
和谐校园文化建设是一项综合性工程。加强和谐校园文化建设，是当前高等学校面临的重要任务。
关键词: 教育实践 层次 和谐
教育实践的层次是对教育实践整体的“解剖”，表现着教育结构的有序性及结构整体所包含的差别性和多样性。宏观教育实践层次必须定“位”，中观教育实践层次必须有“价”，而微观教育实践层次则必须高“质”。
关键词: 地方高校 教学基层组织 问题 对策
当前我国地方高校教学基层组织建设存在着下列问题：重视程度不够，建设滞后；创新意识不强，特色缺乏；职能定位不准，功能异化；管理制度不完善，活力不强；组织关系不顺，效能不高；等等。新形势下地方高校应坚持与学校发展定位相适应、职责权利相统一、教学科研相协调、与其他教学建设相结合等原则，通过机构重组、关系重理、职能重设、机制...
关键词: 高校 行政人员 绩效管理
对高校行政人员绩效管理是高校管理的重要内容，是高校人事和分配制度改革的迫切要求。但目前高校行政人员绩效管理存在管理目的不明、管理计划缺失、考评标准笼统等问题。应该采取完善绩效管理制度、建立绩效激励体系、加强继续教育培训等措施加强高校行政人员的绩效管理工作.
关键词: 研究生 教育质量 评价主体 重建
我国学位与研究生教育评价制度存在政府干预过多、社会评价力量弱、高校被动参与等问题。一个理想的研究生教育质量评价主体体系应该是由政府评价、社会评价和高校自我评价三方共同组成的多元共治型评价体系。
关键词: 农村中小学 组织文化建设 迷失 出路
组织文化对学校的科学发展有着至关重要的作用。在我国农村中小学管理实践中，组织文化建设的步伐在不断加快，但同时也出现了一些问题，如组织文化中的组织理念、价值观念、制度建设、行为方式和物质环境等在文化建设过程中出现迷失现象。为此要制定科学有效的文化发展战略等，探寻农村地区学校组织文化建设的出路。
关键词: 农村学生 学业 影响因素
新课改背景下的学生学业是一个综合性概念。调查表明，农村地区学生学习成绩较多处于中等水平，学生学习目的明确，动机良好，大多数学生有良好的学习习惯，学生认可学习的价值，学习的信心极高。但同时，部分学生的学习习惯只是一种偶发行为，学生学习反思能力缺乏，在情感、态度等非智力因素方面的发展不足，部分学生有紧张、焦虑等情绪。父亲...
关键词: 学生非正式群体 成因 影响 管理对策
高校学生非正式群体的存在是客观的，其名称多样，成员复杂，形成原因各异。非正式群体在高校影响巨大，具有二重性。为了趋利避害，构建和谐校园，对学生非正式群体应该采取以下措施进行管理：正确认识非正式群体，疏导与参与并举；加强校园文化建设，营造良好的育人环境；加强正式群体建设，更好地满足学生的需要；加强思想政治教育和管理制度...
关键词: 满意度指数 思想政治理论课教学 评估模式 应用
将用户满意度指数的理论与方法引入到思想政治理论课教学评估中是可行的。它有利于大学生的成长成才、提高教师的教学效果和完善思想政治理论课教学评估机制。马克思主义的需要理论、价值理论和关于人的自觉能动性理论是其理论支撑，而对满意度指数进行的层次分析也必将对思想政治理论课教学效果的评价标准和评估机制的完善产生重要影响。
关键词: 学生 弑师 原因 预防
近年来，学生弑师事件屡有发生，触目惊心，已表现出低龄化、性质严重化、形式显性化、手段残忍化等特点和趋势。为此，应采取如下预防措施：创新评价机制，改进教育方法；关爱“问题学生”，重视后续教育；整合教育资源，提高教师素质；加强生本教育，提升共情能力；开展预防研究，维护教师权益。
关键词: 课堂教学 改变 能力培养
采用互动式、变听为讲式的教学方法，鼓励学生走上讲台，实现教学形式、教学内容、成绩评价方式和学生学习方式的改变，有利于学生综合能力的培养和提高。
关键词: 教师权威 非理性权威 理性权威
学生个体的成长离不开教师权威的影响，教师的权威也是学生获取自由的保障。但教育领域中现有的种种显性和隐性的权威主义背离了教师权威的本真，因而使教师的权威被演变为非理性的权威主义。要想实现非理性权威向理性权威的回归，首先必须明确理性权威的基点在于由“从”到“信”的转变；其次，教师必须树立动态的权威观；最后，教师要通过改变...
关键词: 农村学校 学校文化 农村教师 教师专业发展
教师的专业发展总是在一定的文化生态环境中实现的。我国农村学校文化中的某些元素制约了农村教师的专业发展，具体表现为农村教师缺乏专业认同感、回避课程改革、合作意识不强及教师专业发展边缘化等。要促进农村教师的专业发展，必须重建农村学校文化，营造可促进农村教师专业发展的良好氛围。
关键词: 助学 教师 职责 终身学习
助学就是帮助学生学习。助学在本质上是一种教师帮助和引导学生进行自助及同伴互助的教师职责的履行过程。助学的重点在于培养学生的学习能力与学习志趣，助学的任务在于帮助学生学会做人、学会学习、学会做事，助学的目的在于培养学生自主学习与终身学习的能力与习惯。助学是回归教育与终身学习的必然要求，是学生自主学习与自我发展的必然要求...
关键词: 学科教学知识 来源 调查 分析
教师学科教学知识（PCK）的获得途径一般分为重要来源、次重要来源和一般来源三个层次。调查表明，教师PCK的获取以“重要来源”为主，以“次重要来源”和“一般来源”为辅。教师获得学科教学知识的重要来源主要是指自身的教学经验和反思以及与同事的日常交流。
关键词: 教学效能感 问题 方向
教师教学效能感作为教师教学活动效果和学生学业成绩的重要预测变量，日益成为教育研究的热点。目前的研究成果多集中于教师教学效能感的定义、结构、意义、形成、作用模式、影响因素和提高途径等方面。当前的研究中尚存在一些问题和争议，建议应及时解决理论上的困惑，完善研究工具，并进一步细化研究对象。
关键词: 道德认知 社会功能 维系力量 规范领域 价值判断
把握道德内涵是德育工作的逻辑起点。它是防止将德育工作泛化、简单化、扩大化、盲目化的治本之举。廓请道德内涵就必须充分认识道德的社会功能和价值；就要把握道德以传统习惯、社会舆论和内心信念为其维系力量，这是道德系统的特色；就要明确道德的规范领域，坚持以人为本，防止道德评价对象的错位和泛化；就要形成正确的价值判断，坚持科学发...
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