购物车(0)教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 当代大学生教育 启示
志存高远、精忠报国,孜孜不倦、勤勉好学,乐观向上、自强不息,一心为公、清正廉洁的人格魅力对当代大学生教育有着重要的启示。
关键词: 林励儒 教育实习思想 当代价值
林励儒非常重视师范生的教育实习,认为实习搞得好就可以体现出师范教育的特征。为此他曾下功夫努力办好实习场所,突出附校的师范性;曾严抓教育实习管理,突出实习的实效性;曾亲自指导学生的实习,凸显出他对实习的执著追求。其教育实习思想对我们的启示是：师范院校应进一步优化课程设置,延长学生教育实习的时间;应加强教育实习基地建设,重构附校...
关键词: 梁启超 新民人格说 启示
在近代中国内忧外患的背景下,基于＂要强我少年中国,先要强我中国少年＂的理念,梁启超在其＂新民说＂中系统地提出了＂新民＂这一新的人格理想和社会价值观。其中所强调的竞争、进取、公德、科学和自由的精神,对处于当下社会转型中的我国当代青年的人格养成有着重要的启示：即要以国家、群体意识的培育来引领当代青年自我的实现;要以科学理性思...
关键词: 县级政府 财政行为逻辑 农村教育财政经费
县级财政承担着县域内教育财政经费的供给责任,县级政府直接决定县级财政各类支出的比例。在多重视角下研究县级政府教育财政的行为逻辑,探索影响县级政府教育财政行为的制度因素,为增加农村教育财政经费提供了一个分析框架。
关键词: 国际化审计人才 培养策略
国际化审计人才是能够在国际资本市场发挥充分作用、能够开展国际审计业务或跨国审计业务的国际型审计人才。高校可以通过扩充现有课程中的国际性内容,引进国际职业资格考试,努力实现师资队伍的国际化,建设体现国际化的实践教学基地,输出学生接受国际审计人才教育等方式,培养高层次、高素质、富有国际竞争力的审计人才。
关键词: mpa教育 现状 教育新体系 重构
MPA教育的现状主要表现在以下方面：录取选择有余,毕业择优不足;课堂理论有余,实践训练不足;统一规范有余,专业特色不足;规模数量有余,师资力量不足;规章制度有余,执行效果不足;等等。应重构中国特色的MPA教育新体系,在教育理念上,从＂严进宽出＂向＂宽进严出＂转变;在教育内容上,从偏重理论传授向实施案例教学转变;在教育评价上,从统一规范向突...
关键词: 西藏 高职院校 教师专业发展 制约因素
西藏高职院校转型期教师专业自主发展总体状况较好,但在专业发展意识、能力、机会与途径、专业自主程度和职业认同等方面仍存在问题,主要受观念陈旧、职业倦怠、自身条件及能力等内在因素制约,同时受管理理念、管理机制、科研条件和高原自然条件等外部因素制约,促进教师专业自主发展是西藏高职院校可持续发展的关键。
关键词: 应用型专业 数据库技术课程 教学改革
数据库技术课程教学改革要切实在课程建设目标、课程内容建设、课程教学方法选择、考核评价体系的确立以及教学团队建设上下功夫。
关键词: 本科院校 电子信息工程专业 教学改革
本科院校电子信息工程专业的教学改革,应当从在教学目标、教学内容、教学手段、实践教学、师资建设、课程考核方式等方面进行。
关键词: 任务驱动 asp net高级应用开发课程 改革
根据高职教育的目标,课程建设小组基于＂项目载体,任务驱动、教学做相结合＂的思路,尝试在不同的学习情境中,分别采用了任务导向、证书抵学分、分组教学、工学结合等教学方法进行教学,提高了学生的学习兴趣。通过在三届学生中开展教学实践,基本达到了学生毕业后不需要企业对其进行再培训就能上岗的目标,同时收到了良好的教学效果。
关键词: 物理教学论 课程教学 实践取向
物理教学论课程教学中普遍存在着以下问题：学生不喜欢读《物理教学论》书、不喜欢上物理教学论课、物理教学论课程教学连最基础的目标‘学生能写像样的教案和能上像样的课’都难以达到。其原因在于物理教学论课程教学偏离了＂实践取向＂。物理教学论课程教学应回归＂实践性＂,应在教学内容的选择、教学的实施、学习评价等环节突出＂实践取向＂...
关键词: 高等学校 美术类专业学生 人文素养
美术作品要表现的是人文精神,但目前高校美术类专业学生的人文素养普遍较低。针对高校美术类专业学生进行的人文素养教育应包括文化素养教育、道德观念教育和审美情趣教育等几个方面。加强高校美术类专业学生的人文素养教育,其教学计划应向人文方面倾斜,应强化美术类专业校园人文环境的建设,还应设法提升美术类专业教师的人文素养。
关键词: 学习风格 影响因素 外语学习 外语教学
外语学习者学习风格各不相同,这就要求教师掌握影响学习风格的因素,针对学习者不同的学习风格类型设计多样化的教学活动,因材施教,从而达到更好的教学和学习效果。
关键词: 经济学课程 教学语言 通俗化
教学调研发现,＂经济学＂课程教学语言现存在术语偏多、案例偏大、互动性差、语言＂土气＂等问题。从增加口语化教学、选择贴近生活的案例、适当提高课堂提问率、适当包装语言等四个角度,提出了有效进行高职＂经济学＂课程教学语言通俗化的建议。
关键词: 西藏高校 英语教师 教学效能感
教师教学效能感是影响教师教学行为、教学效果、学生学习行为及学生成绩的重要因素。通过对西藏高校英语教师的教学效能感研究发现：英语教师的个人效能感显著高于一般效能感;不同性别、职称、年龄及教龄的教师教学效能感差异显著。
关键词: 信息技术与课程融合 意义 形式
信息技术与课程进行融合,有利于培养学生的主动思维和勇于探索的精神、终身学习的态度和能力、良好的信息素养和独立的思考能力等。信息技术可以作为演示工具、个别辅导工具、信息加工工具、交流协作工具和研发工具与课程进行融合;融合的内容有试听演示型、情景教学、微格教学等。
关键词: 科研与教学 双向驱动 商务谈判 模拟谈判实验
实践结果证明,商务谈判课程科研教学双向驱动式教学实践,能够使学生融入到教学的过程中,让他们在参与中获得谈判要点,因而是一种值得推广的教学模式。
关键词: 高职院校 法学实践教学 法律职业技能
实施实践性教学,有利于学生综合能力、职业素养的提高,有利于学生尽快适应法律工作岗位的需要。实践教学的内容主要有课堂教学中的案例分析,播放庭审视频与旁听、观摩审判开庭,邀请公检法部门的专家作讲座,模拟法庭训练,培养学生法律文书的写作能力。
关键词: 高职学院 英语教学 问题 改进策略
高职院校英语教学存在着培养目标不够明确、课程设置不能体现差异性、教学方法僵化、教学条件不足、教学评价方式陈旧等问题。为此,要明确教学目标,更新教学内容,改善教学方法和手段,创造良好的基础条件,采用科学的评价方式。
关键词: 哈军工 校风 文化 心理 行为
优良校风的形成靠的是其＂热爱祖国、服务人民＂的军事文化熏陶机制,＂坚韧不拔、积极进取＂的心理感染机制,以及＂求真务实、敢为人先＂的行为导向机制。哈军工的优良校风不仅被哈军工人外化为哈军工的辉煌业绩,也为我们留下了一份弥足珍贵的军工传统。
关键词: 高校学科带头人 选拔 培养
学科带头人应具备高尚的学术道德、顶尖的学术水平和出色的领导能力。学科带头人的选拔要因校制宜,优化结构;德才兼备,以德为先;公开招聘,择优支持。学科带头人的培养要制订培养规划,坚持教学与科研并重,营造和谐的学术氛围,改革传统考核评价方法,加大中青年学科带头人的培养力度。
关键词: 社会实践 大学生就业能力 作用 路径
社会实践是提高大学生自我探索能力的有效渠道,社会实践有利于大学生更好地了解职业世界,社会实践也是确立大学生职业目标的有效途径。民办高校大学生社会实践实施的策略,一是建立健全对大学生社会实践的认知体系;二是加强社会实践与职业目标的联系,提升学生的就业能力;三是建立健全社会实践的科学管理和指导机制。
关键词: 大学生教育管理 个性发展 支撑效能
促进大学生个性发展是高校学生教育管理的基本目标和内在要求,加强对学生个性发展的培养,有利于高校和谐校园建设,有利于高校可持续发展,也是高校培养全面发展的创新型人才的需要。高校学生教育管理要以生为本,关注、尊重学生的个体特征,激励学生个性张扬,促进学生个性发展,从而提升高校学生教育管理的效能。
关键词: 职业教育 办学模式
＂双主体＂是指在校企合作办学中学校和企业均为办学的主体,均参与职业教育人才培养的全过程。按照＂双主体＂办学的要求,目前我国职业教育学校和企业之间的合作机制尚不完善,学校和企业的利益诉求尚需调整。跨越学校和企业利益诉求上不相一致的障碍,采用＂双主体＂办学模式,一应进一步完善涉及校企合作的政策和法律法规,二应创新职业教育的办学...
关键词: 信息管理专业 专业建设 问题 设想
目前财经类本科院校信息管理专业专业建设中存在着培养目标不明确、财经院校特色不明显、课程设置不合理及师资力量薄弱等方面的问题。办好财经类院校信息管理专业应突出财经院校特色,重新进行专业定位;应实现课程结构的优化;应重视实践教学,培养应用型人才;应进一步提高教师素质,同时重视教材建设。
关键词: 高职酒店管理专业 工学结合人才培养 策略
高职酒店管理专业工学结合人才的培养,必须校企共同做好以下工作：制定教学目标,围绕岗位群构建课程内容,校企深度合作建设实训基地,内培外引建立有效的＂双师型＂师资队伍,动态与静态相结合改革评价考核方式。
关键词: 大学生 混学分 转专业 选课制
近年来,高校学生＂混学分＂现象日益增多。经调查发现,学生＂专业喜爱程度＂越高,＂混学分＂课程越少;＂喜爱的课程＂越多、＂专业喜爱程度＂越高,＂对未来职业定位＂越高;对专业越喜爱,绩点（学习效率）越高;等等。由此得出结论：专业的喜爱程度对学生在校学习效率、未来发展有很大影响。为此,高校应在完善转专业制度方面作出调整,以促进学生自...
关键词: 公安高等教育 专业建设 反思 建构
公安类专业在特色建设的过程中必须澄清专业特色就是特色专业、特色就是一流、专业特色就是专业优势等三个方面的认识误区。在具体的建设过程中应充分认识到学院的分类定位是专业特色形成的立本之基、专业方向的凝练是专业特色形成的力量之源、差别化的专业课程体系是专业特色形成的重要载体、借助学科发展巩固专业特色等四个方面的深刻涵义。
关键词: 网格化管理 岗位胜任力 人才培养平台 三维教学与评价体系
高职物业管理专业应以学生为中心,以岗位胜任力培养为出发点进行定位,搭建双核心、双情境人才培养平台,构建基于岗位胜任力培养的三维教学与评价体系,形成＂四环相扣＂的岗位胜任力培养模式,从而全面提升人才培养的质量,提高学生的就业核心竞争力。
关键词: 英语教学 高职学生 自主学习能力 培养途径
培养学生的自主学习能力有两个途径。一是在课堂教学中,通过创造良好的自主学习环境、鼓励学生合作学习等培养学生自主学习的能力;二是通过丰富多彩的第二课堂活动和网络教学培养学生自主学习的能力。
关键词: 中高职创意类专业教育 总体思路 具体实践 效果检视
中高职课程衔接是职业教育发展面临的一个新的历史命题,中高职创意类专业教育＂3＋3＂衔接培养模式的具体实施包括建立组织机构、实施分段培养、构建课程体系、建立保障体系等步骤。
关键词: 职业技能竞赛 高职教学改革 引领
技能竞赛是职业教育的一项重大制度改革和创新。室内设计专业教学改革应以职业技能竞赛为引领,加强专业建设与课程体系建设、优化教学内容与教学手段、加强专业教学师资队伍建设、加强实训基地建设,构建以职业技能竞赛为平台、以学生技能培养为中心的全方位实践教学体系。
关键词: 黑龙江 高职教育 服务产业能力
高职院校要贴近区域产业,与行业、企业合作办学,优化专业办学定位与专业设置,培养出行业、企业急需的高端技能型人才,服务于行业、企业的转型与技术升级。
关键词: 高校心理委员培训 问题 对策
高校心理委员制度起源于国外的＂朋辈心理辅导＂。目前,心理委员培训存在着制度不完善、师资力量匮乏、培训缺乏针对性、培训缺乏系统性、培训缺乏长效性、培训方式单一等问题。高校心理委员培训的对策包括建立健全心理委员培训机制、加强心理委员培训师资队伍建设、注重培训内容的系统性和整体性、增强培训内容的实用性和针对性、注重培训形式...
关键词: 高职院校 外聘教师队伍建设 问题 措施
高职外聘兼职教师队伍建设存在的问题表现在缺乏行业支持、教师队伍不稳定、普遍缺乏责任感、素质参差不齐等方面。加强高职院校外聘兼职教师队伍建设应采取的措施包括：成立校企合作办学理事会,积极开展校企合作;拓宽外聘教师的来源渠道;建立专门的兼职教师管理机构;建立外聘兼职教师资源库;建立有效的沟通机制;加强外聘教师培训工作等。
关键词: 中小学 校本科研 有效性 对策
中小学校本科研在完成了普及转向提高的过程中陷入了某些误区,主要有现象代替问题、活动代替研究、教研代替科研、管理代替规划等问题,成为中小学校本科研发展的巨大障碍。可采取的对策有：增强规划意识,处理好管理与规划的关系;增强问题意识,实施以问题为核心的选题指导;加强以＂科研活动设计＂为重点的科研方法指导与培训;以课题课例为载体,建...
关键词: 教育实践研究 价值 特点 路径
学者安德森和赫尔提出的以追求结果和过程的有效性、民主有效性、催化有效性和对话有效性为特点的教育实践研究越来越受到教育研究者的青睐,而＂有效＂本身又是教育实践研究的生命力所在。基于此,应从实践研究主体自我效能的不断提升、实践研究方法和视角的科学整合、实践研究场域的氛围的和谐营造等方面入手,助推教育实践研究不断深化。
关键词: 高校青年教师 科研能力 培养
当前,高校青年教师科研存在着缺乏经验,科研意识较弱、科研条件不足、科研梯队配置不尽合理、缺乏学术责任感等问题。为此,要提高青年教师的科研意识,要加强科研配套建设,要构建科研梯队,要增强青年教师的学术责任感。
关键词: 教师教学发展 内涵 意义 路径
教学发展是指教师在主观努力和外部支持下,不断更新教学理念、充实教学知识、提升教学能力、形成独特教学风格、实现自我价值和学生成长的过程。教学发展是高校教师生命价值的本真体现,是高校学术的重要推动力量,也是高校教学改革的现实需求。高校教师教学发展的路径有：教师自身应形成止于至善的人格,养成反思教学的习惯,形成合作互助的教学团...
关键词: 高校辅导员 核心价值观 培育
高校辅导员的核心价值观可以从5个维度来加以概括：一是矢志忠诚的理想信念,二是厚德育人的职业追求,三是敬业爱生的奉献精神,四是勤学笃行的专业素养,五是开拓创新的科学态度。高校辅导员核心价值观培育的途径,一是要打牢培育的思想基础,二是要建设培育的平台,三是要把这种培育融入学校的校园文化的建设之中去,四是应将这种培育纳入学校的制度...
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