教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 董仲舒 明师观 教育实践 教育思想
董仲舒作为西汉时期的教育家，长时间从事教育实践活动。他在汲取前人教育思想的基础上，总结了自己从事教育实践的经验。董仲舒从“明师”在培养人才方面的作用、“明师”所具备的业务素质以及“明师”应有的职业道德等方面提出了自己的“明师”观，即置明师，以养天下之士；“圣化”之功；善为师者，既美其道，又慎其行。董仲舒的“明师”观给...
关键词: 鲁迅 家庭教育 幼者本位 健全体格 丰盈精神
鲁迅是20世纪中国最伟大的思想家和文学家，同时还是一位卓越的教育家。他构建了以遵守幼者本位道德为中心、健全幼者体格与丰盈幼者精神为两翼的家庭教育思想，至今仍具有非常重要的借鉴意义。鲁迅的教育思想对中国现当代教育事业的发展做出了重要贡献。
关键词: 里德 艺术教育 美感教育
赫伯·里德是20世纪英国著名的艺术教育家，他提出了健全人格的艺术教育思想，主要观点是美感教育是最重要的教育方式、艺术教育能实现感性与理性的统合和艺术教育能弥补个性与社会的裂缝。里德将审美教育等同于道德教育，认为务必在教育中优先发展各种形式的审美活动，因为在制作美的事物的过程中，会对人产生陶7台性情的道德教育作用。其实任何...
关键词: 阿普尔 批判课程观 教育理论
迈克尔·W·阿普尔提出的批判性教育理论很好地揭示了课程知识背后潜在的政治性与阶级权力的纠葛。阿普尔批判课程观主要观点有：课程的本质是合法化的官方知识、课程知识具有意识形态的潜在性、课程再生产意识形态、课程作为“反思性实践”、课程知识要培养批判性意识和课程评价方式向多元转变。阿普尔的批判课程观对我国教育的启示是：促进区域...
关键词: 义务教育 均衡发展 江西省铜鼓县
县域义务教育均衡发展是实现我国义务教育均衡发展的必经阶段，也是我国当前推进义务教育均衡发展的重点。作为江西省义务教育均衡发展示范县之一的铜鼓县在推进义务教育均衡发展中建立了行之有效的机制，如推行以县为主的“三权统筹”的教育管理体制，依托“农村寄宿制”调整学校布局，构建“一校一品”特色教育模式，全面保障教育经费投入、实...
关键词: 学区制 学区治理 多元主体 治理体系
学区治理体系的构建是推动教育治理现代化的重要途径。当前影响学区治理的因素及其问题有学区决策缺乏法理依据、管理体制科层化明显、管理权限界定不清、多元主体参与热情度不高和评价监督机制不健全等。要实现学区有效治理、促进学区优化发展，其基本途径在于明确教育行政部门、学区、学校、社会和公民的职能边界，处理好多元主体的权责和义务...
关键词: 在家上学 教育质量 教育政策
鉴于我国的“在家上学”在办学类型、课程设置、家长从教资质等方面存在较大的差异，且相关领域的研究成果匮乏，其教育质量状况引发了公众的普遍担忧。为了规范和引导“在家上学”的办学行为、打消公众的忧虑，应当尽快出台相应的政策，在办学资质、师资队伍、课程标准、教育评价等方面采取措施保障其教育质量。
关键词: 普通高中 新课程 教学理念 教学改革 教师专业发展
通过对十余年来普通高中新课程的实施过程的反思，发现新课程的教学理论与教学实践相融合的问题是阻碍新课程要求全面落实的核心问题，表现为：新课程倡导的教学理念没有很好地转变为教师自觉的教学行为；新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式没有真正地落到实处；新课程旨在培养学生实践能力和创新意识的价值取向没有全面融入教学过程。...
关键词: 农民工子女 融合教育 身份融合 心理融合 文化融合
农民工子女融合教育是社会发展的产物和城镇化的需要。这一问题属于社会融合范畴，不仅是教育问题，而且反映了一种社会态度与价值观。目前要使农民工子女融入城市教育仍存在身份融合、心理融合和文化融合三大问题。农民工子女融合教育的实践路径有：地方政府政策调整——促进身份融合；教育理念的确立与应用——促进心理融合；社会学校家庭的合...
关键词: 小学语文 语文教科书 知识训练体系
新课程改革以来，各版本小学语文教科书的设计编排都采用了主题单元的方式，致使其知识训练点表现出零散化的特点，知识训练体系呈现出隐性化甚至消解的趋势。小学语文教科书不可避免地成为一堆零散知识的堆积地：知识点的数量编排不合理；知识点的整合程度不够；知识点的衔接尚存在裂痕。小学语文教科书知识训练体系的构建应立足于不断更新自身...
关键词: 幼儿园教师 教学引导 教学干预 幼儿发展
在幼儿园教学中，所谓引导是指教师借助观察、干预、对话等多种方法，对儿童进行启发、指引、关怀，最终实现每个儿童充分发展的一种教育方式。有效的教学引导有助于激活儿童的潜在兴趣、唤起儿童的已有经验、深化儿童的连续探究。针对实际教学中存在的教师引导准备不足、重点偏离、审思拖沓等困境，幼儿园教师可通过创设情境条件、尊重主体地位...
关键词: 游戏 积极心理品质 学前儿童 心理健康教育
培养积极心理品质是学前儿童心理健康教育的重要内容。在应然关系上，游戏是培养学前儿童积极心理品质的途径，但在实然现状中，却存在着大量无益于儿童积极心理品质培养的游戏，如教师高控制的游戏、缺乏教师指导的游戏、支离破碎的游戏等。为了有效地促进儿童积极心理品质的发展，幼儿教师应从以下三个方面努力：游戏前全方位、多渠道做足准备...
关键词: 学习兴趣 认识过程 情境兴趣 个体兴趣
概念的界定是研究问题的起点，概念界定的可操作性是解决问题的关键。学习兴趣的形成是个体全身心积极主动探索求知的、真正的认识过程，应加强对学习兴趣培养的重要性的认识，倡导开展发现学习与接受学习，促进学生的身心融合，充分发挥理智与情感的作用。
关键词: 高职院校 工匠精神 校企合作
工匠精神具有深厚的历史意蕴，在经济高速发展的时代背景下，工匠精神被赋予了新的时代内涵。当前，中国从“制造大国”迈向“制造强国”，呼唤“工匠精神”的传承与创新，高职院校作为培养“大国工匠”的主阵地和重要渠道，回应时代要求、培育“工匠精神”是其应有的历史使命与社会责任。因此，高职院校要强化观念，深化课程及教学改革，强化实...
关键词: 供给侧改革 高职院校
在社会正大踏步地进入工业4．0时代的背景下，社会对技能型人才的需求更为饥渴，对人才的技能和综合素质的要求更为严格。从供给侧改革的理论角度出发，高职院校作为高级技术技能型人才输送的重要渠道，肩负着为迈入工业4．0时代的企业提供优秀人才的重任。因此，高职院校必须准确定位人才培养目标，优化专业结构，提升专业内涵，不断更新教育教...
关键词: 京津冀一体化 高职院校 河北省
京津冀一体化对河北省高职院校发展既是挑战更是机遇，京津冀协同发展作为一项重大的国家战略为河北高职院校的发展提供了巨大的发展空间。河北高职院校应该全面研究一体化过程中经济与社会发展对高职院校的需求与呼唤，用足政策，乘势起飞，主动深化改革，大力推进学院培养目标、教学模式、科研方式、教师专业发展、学院管理方式和整体服务的转...
关键词: 高职 计算机 应用基础课程 教学改革
为发挥“面向市场、提高素质、培养能力、学以致用”的教育特色，高职院校应调整计算机应用基础课程的教学计划，更新教学内容，创新教学方式，强加实训教学，革新考核办法，着力培养学生的计算机使用能力、应用能力与创新能力，切实提升计算机基础课程的教学效果，在职业教育发展转型中更好地服务于专业人才的培养。
关键词: 行动导向 教学模式 中职英语 口语课堂教学
行动导向教学模式是多元参与的教学模式，具有完整性、互动性、合作性与多样性等特性。行动导向教学模式运用于中职英语口语课堂教学中具有可行性。教师在运用行动导向教学模式时，要关注教学任务和活动的全面性、真实性、灵活性和拓展性，鼓励学生积极主动地参与课堂学习，提升学生的自主学习能力。
关键词: 国际化 高等教育 发展路径
国际化教育是全人类长久存在的命题，其内涵也在社会发展变化中不断深化。高等学校国际化教育有其必要性和价值性，也有其相应的应对策略。我国高等教育应通过加强外语教育的系统性、注重学生培养的国际化和师资培训交流的国际化等举措推动高等教育国际化发展。
关键词: 高等教育管理 高等教育研究 高校
高等教育管理指引着高等教育发展的方向和路径，但近年来我国高等教育管理研究在研究内容、研究方法、研究人员、成果评价等方面存在偏差，集中反映在学术研究活动和成果与高等教育管理实践结合度不高，存在学术研究脱离实际的问题。对此，需要从明晰研究内容、完善研究方法、加强研究队伍建设、改革成果评价体系等方面进行变革，从根本上促进我...
关键词: 非营利 民办大学 普惠性
改革开放以后，我国非营利民办大学在民办教育快速发展的基础上，经过二次分类，逐步分离出来，主要经历了酝酿、探索和发展阶段。非营利民办大学发展受到的最大阻碍来自标准的界定上，“回报”和“产权”问题是非营利民办大学发展的关键点。非营利民办大学发展范式分为普惠性非营利性民办大学和限定性的非营利性民办大学。我国非营利性民办大学...
关键词: 供给侧改革 大学生 创新 创业
供给侧改革的探索与实践正在我国如火如荼地展开，同时，“大众创业、草根创业”的热潮也在掀起。借鉴国内外经验可知，供给侧改革与创新创业这两个关键词往往是结伴而行的。在供给侧改革的视域下探索大学生创新创业工作的缺失，主要包括区域性的要素配置、资源要素投入结构、创新创业动力激发、创新创业产业结构等问题。针对这些问题，需要有效...
关键词: 金融院校 通识教育 分层次教学 教学改革
金融院校通识教育分层次教学改革的根本目的就是让不同学生有不同的发展。其内容包括教学目标分层、学生基础分析、教学内容分解、教学方法方式分类、课后分层作业以及教学考核分档共六个方面。在大众创业、万众创新背景下，进行金融院校通识教育分层次教学改革研究具有十分重要的理论价值和现实意义。
关键词: 文化自信 价值自信 社会主义核心价值观
社会主义核心价值观认同培育需要有文化维度的介入，需要有文化自信的视野。民族复兴需要有强大的文化自信，而文化自信的基础在于价值自信，积极培育社会主义核心价值观。有助于加深对社会主义核心价值观体认，更好地促进社会主义核心价值观认同，从而更好地促进民族自信、文化自信和价值自信。
关键词: 家训文化 社会主义 核心价值观 高校教育
家训文化作为中华优秀传统文化的有机构成，与社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个层面的主流意识形态有着密不可分的关联和互鉴。高校社会主义核心价值观的培育和弘扬工作，要想落细、落小、落实，离不开家训文化这一重要的世俗化载体。传统家训文化与高校德育工作对接，对推进高校社会主义核心价值观的培育与弘扬意义非凡。
关键词: 大学生 社会主义核心价值观 价值观
提高大学生对价值观的再认识、促进大学生对全面发展的追求和引导大学生对价值观的自觉践行是大学生社会主义核心价值观培育的主要目标。对社会主义核心价值观内涵的科学解读，是大学生社会主义核心价值观培育的学理支撑。以课堂教学为主渠道、社会实践为重要载体和网络新媒体为主要阵地的“三位一体”，是大学生社会主义核心价值观培育的最佳途...
关键词: 公德教育 社会公德 国民公德 公民道德
对公德内涵的理解、对公德养成基础的认识及对公德教育方法的运用，是制约学校公德教育效果的关键。对公德内涵的理解上，存在以国民公德挤压社会公德、片面强调积极性公德行为的现象。公德的内容应细化为社会公德和公民道德，应重视消极性的公德行为。在公德的生成基础上，以私德外推公德。公德和私德的功能和运行机制等方面有所不同，应摒弃外...
关键词: 教师 教学能力 发展阶段
教学工作是教师的专职工作，教学工作的质量在一定程度上取决于教师的教学能力与水平。教学过程本身就是教师教学能力发展的过程。教学过程主要是从“牵手”到“放手”的过程，本质上是为了从“教”到“不教”。教学过程可分为牵着学生学、扶着学生学、指给学生学、放给学生学和由着学生学五个阶段，教师教学能力的发展也对应地分为教力、教理、...
关键词: 探究教学 科学探究能力 组织与管理能力 探究教学机智
具备扎实的探究教学能力是教师适应探究教学的必然要求。基于探究教学的本质特点，教师应具备的三种探究教学能力分别是科学探究能力、探究教学组织与管理的能力、探究教学机智。
关键词: 网络环境 英语教师 专业素质 信息素养 信息化 教学能力 科研能力
网络的发展与现代教育技术的运用为英语教师专业素质的发展提供了新的机遇，同时其专业化发展也面临新的挑战。网络环境下高校英语教师专业素质内涵得到了新的丰富和发展，计算机应用技术能力已成为当代复合型英语教师的重要特征。网络环境下发展英语教师专业素质，一要提高教师信息素养，二要提高教师信息化教学能力，三要提高教师信息化科研能...
关键词: 小学教师 有效课堂 提问
提问是教师课堂教学的重要手段，也是教学语言最主要的裁体。提问过程一般包括问题预设、发问、候答、导答、叫答和理答。课堂提问的策略主要为设置恰当的提问点、注重问题之间的逻辑关系、问题预设与生成相结合、把握提问中的“度”。
关键词: 校车安全 校车生产 校车监管 校车运营
我国目前已经初步建立了较为完整的校车安全法律法规，对校车的安全标准、校生产销售、安全管理和运营形式等做出了规定。但我国现行的校车安全法律法规还存在着不足，校车安全标准笼统且未强制实施，对校车生产规定过于宏观且未形成体系，校车安全管理部门较多且职责不清，校车运营形式混乱且主体不清。因此，国家应该统一规范，强制实施国家校...
关键词: 教师 教育语言 教育法律法规
对教师的教育语言行为，目前还没有法律层面的规定。为了规范教师的教育语言行为，应该对教师的教育语言行为进行法律审视。实地调查表明，一些教师在教育教学中还存在使用禁止性语言的行为，主要表现为智力侮辱、辱骂、讽刺挖苦、威胁和歧视等。教师使用禁止性教育语言容易引发师生冲突，造成学生伤害事故，影响学生的心理健康，甚至影响到教师...
关键词: 老年教育 社区教育 教育治理
社区老年教育是推进老年教育的基本途径，更是社区教育服务老龄化社会的价值体现。公共治理视域下，社区老年教育发展应以全民终身学习观为指导，以增权赋能为旨归，以满足终身学习需求、服务积极老龄化为目标追求，强化顶层设计，多元主体参与，积极发展社会组织，培育学习型社团，重构资源配置，优化政府购买服务，构建社区老年教育治理路径，...
关键词: 微信 微信公众平台 微课程 移动学习
利用微课程进行移动学习的理论基础和微课程设计的基本原则，以《网页设计与制作》课程为例进行设计研究，并在教学中进行初步应用。短期的实践应用表明。微信公众平台现有功能基本满足了微课程移动学习的基本需求，既能实现传统教学的高效性。又能体现移动学习的便捷性，调动了学生学习的主动性，成为传统学习的有利补充。
关键词: 杜威 詹姆斯 习惯论 可塑性 经验 神经系统
杜威与詹姆斯共用生物所固有的“可塑性”作为习惯养成的前提，但两者探讨的视域不同。杜威笔下的习惯是成长的表现，习惯存在的事实也是经验连续性原则的基础，所以他认为，理解经验究竟是什么对探究习惯的内涵至关重要。而在詹姆斯看来，经验归根结底就是我们的神经系统尤其是大脑结构的改变，习惯是基于大脑可塑性经验的不断累积与不断重复。...
关键词: 美国研究型大学 教师评议会 大学治理 学术权力
以教师评议会为代表的学术权力体系是美国高校共同治理框架中的重要主体，它通过一系列的制度设计与实施，有效确保了学术权力的实施，推动了高校的发展。美国研究型大学教师评议会的特点：代表全体教师行使学术事务决策权和立法权；以教师代表为主体，具有广泛的学科代表性；成员任期明确且相互交叉错开；通过例会和常设委员会实现参与学校管理...
关键词: 教师资格制度 弗吉尼亚州 教师资格认定
美国弗吉尼亚州在教师资格证书的管理、发放、教师资格考试以及认定标准等方面已经形成了相对完整、严格的体系。我国教师资格制度当前存在着证书类别单一、学历要求较低、认定标准过于笼统、对教育教学实践能力的考核较为薄弱等问题。应学习和借鉴弗吉尼亚州的先进经验，进一步完善教师资格证书的管理及发放制度，并提高教师资格认定的标准。
关键词: 加利福尼亚州 课程标准 学前教育 教育质量
完善的学前教育课程标准体系是促进学前教育质量不断提升的根本保证。2012年，加利福尼亚州教育厅对2010年颁布的《学前课程标准》进行了第二次修订，将其确定为本州学前教育课程指导新标准，并于2013年开始实施。这个课程标准的结构体系、发展进程及课程实施对我国学前教育的启示是：要重视数学教育，关注有特殊教育需要的儿童，重视课程的本土...
关键词: 俄罗斯 硕士研究生 人才培养 高校
加入“博洛尼亚”进程后，俄罗斯逐步采用新的学位体制。根据国家教育标准的要求，俄罗斯各高校在课程设置、培养模式、学位授予、国际化交流等方面采取了切实有效的措施，不断提高硕士研究生培养质量，对我国研究生教育改革具有一定的启示意义。
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