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教育文汇杂志

杂志介绍

教育文汇杂志是由安徽省教育厅主管,安徽省教育宣传中心主办的一本省级期刊。

教育文汇杂志创刊于2001,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

教育文汇杂志

省级期刊

  • 主管单位:安徽省教育厅

  • 主办单位:安徽省教育宣传中心

  • 国际刊号:1009-8186

  • 国内刊号:34-1211/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥196.00

  • 雷锋名言选录

    关键词: 选录  名言  雷锋  螺丝钉  

    如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上?

  • 任影:最美的乡村女教师

    关键词: 女教师  乡村  肌肉萎缩  轮椅  上课  教室  学生  板书  

    又一次上课的铃声响起了,一辆轮椅又一次慢慢摇进教室,一位略显瘦削的女教师端坐在轮椅上,用肌肉萎缩的双手紧握着一根"加长粉笔"在黑板上吃力地舞动着,一行行秀丽而工整的板书出现在学生的面前……

  • 李建国:育人为本 循循善诱

    关键词: 李建国  育人为本  物理奥林匹克竞赛  中学物理  安徽省  高级教师  物理学科  中共党员  

    李建国,蚌埠市第二中学物理学科高级教师;中共党员。刚过"不惑"的李建国,是蚌埠市乃至安徽省中学物理学科教师中的佼佼者之一。他任教辅导的五届学生中,已有近80人次获全国高中物理奥林匹克竞赛安徽赛区一、二、三等奖,其中两人以一、二名成绩入选安徽队参加全国赛分获一、三等奖,并有10余人考入国内名牌大学物理专业。

  • 杨春:教求特色研有硕果

    关键词: 杨春  引导学生  语文教师  学习方法  问题教学  课堂教学  教学氛围  学习习惯  

    从1989年7月走上讲台到现在,杨春已在蚌埠一实小捞渤.近23年。 杨春认为,一个成熟的小学语文教师,不仅要讲究教的艺术,教有特色。而且要引导学生掌握学习方法,学有特色。多年来,她在课堂教学中坚持以问题教学为中心,着力创设和谐的教学氛围,放手培养学生大声朗读、沉静思考、自主理解、边想边记、敢于质疑、勇于发问、大胆论辩的学习习...

  • 夏一龙:顺学而教 乐为春泥

    关键词: 高级教师  语文学科  中心小学  中共党员  教学实践  小学语文  兴趣爱好  家庭状况  

    夏一龙,南陵县籍山镇中心小学中学语文学科高级教师,副校长;中共党员。夏一龙在长期的小学语文教学实践中积累了丰富的经验。从1983年走上讲台至今,他一直坚持"顺学而教"的理念。每接手新班级,他都细心了解每一位学生的兴趣爱好、性格特征和家庭状况等。

  • 魏雪雁:敬业乐教 爱生如子

    关键词: 敬业  魏雪  乐教  爱生  学校组织  急性阑尾炎  展演活动  经典诵读  

    魏雪雁特别敬业。2005年学校新区启用之初,她几乎每天最早一个到校,中午悉心为学困生作辅导。下午放学后很晚才回家。2006年5月,她患急性阑尾炎住院手术后,一拆线就返回讲台,每天上课都是一身汗水。这些年,凡是学校安排的其它工作,她不说二字,总会尽力去做。一次学校组织学生参加市经典诵读展演活动,她与几位老师一道花了几天课余时间...

  • “裸跑弟”挑战家教溺爱传统

    关键词: 传统  溺爱  家教  教育方式  训练计划  早产儿  男童  孩子  

    不久前,网上一段“裸跑弟”的视频引发了网友关注:除夕清晨,一名来自南京跟随父母到美国旅行的四岁男童,在纽约-13℃的暴雪中裸跑。网民对此教育方式褒贬不一。孩子的父亲何先生解释说,儿子是早产儿,曾被告知未来可能脑瘫痴呆,遂制定残酷的“鹰爸”式训练计划让其健康长大。

  • 最高科技奖背后的“大师之大”

    关键词: 国家科学技术奖励大会  中国科学院院士  科技奖  国家最高科学技术奖  北京人民大会堂  大师  中国工程院  物理学家  

    2012年2月14日上午,在北京人民大会堂举行的2011年度国家科学技术奖励大会上,中国科学院院士、著名加速器物理学家谢家麟,中国科学院和中国工程院两院院士、著名建筑与城乡规划学家吴良镛获2011年度国家最高科学技术奖。

  • 乡村教师待遇理应优于城市教师

    关键词: 教师待遇  乡村学校  城市  教师轮换制  乡村教师  记者  同学  

    近日一位记者写了一篇报道,说每逢老同学聚会,在乡村学校做教师的就很尴尬,谈论工资时,总是觉得"有点儿受屈辱"。记者为此感慨地说,只有乡村教师的待遇更高,才可能吸引城市教师去任教,才能让教师轮换制有长久的生命力。

  • 不必太在乎“三好”不“三好”

    关键词: 上学期  普通话  老师  孩子  小学  奖状  期末  数学  

    我上小学的儿子不算一个优秀孩子,上学期期末居然也捧回来一张奖状——他不讲方言,老师便评他为“推广普通话标兵”。他还得过“数学小王子”之类的“称号”,并经常得到公仔之类的小礼品。有一次,老师因为他发言积极,便送了他一个传统的竹蜻蜓玩具,连我都玩了半天呢。

  • 由学生艺术展示想到的

    关键词: 艺术展示  学生  展示活动  教育成果  艺术特长  艺术节  架子鼓  集体舞  

    年前观摩一所学校的素质教育成果展示活动,准确地说,是观看一场艺术节汇演。舞台上,“身怀绝技”的小演员们依次展示着自己的艺术特长:钢琴、二胡、架子鼓,独唱、独舞、集体舞,绘画、书法……

  • “皮纹测试”测出教育监管之失

    关键词: 测试  教育监管  皮纹  省会城市  培养方向  医学专家  科学依据  商业公司  

    近日,"皮纹测试"技术在某省会城市一些幼儿园悄然流行。该项测试收费1200元,称可以测出孩子的先天智能和潜能,并确定最优培养方向。有关医学专家认为,这种测试缺乏科学依据,属伪科学。部分家长也认为是幼儿园和商业公司在联手搞推介,有“敛财”之嫌。

  • 有感于“带着教案进课堂”

    关键词: 进课堂  教案  教育部门  办公室  进度  老师  讲台  教师  

    最近,某县教育部门进行业务大检查,其中最重要的一项就是"带着教案进课堂"。对此,老师自然不敢怠慢,一时间没写教案的赶紧写,没有跟上进度的赶紧补,没超过进度的赶紧抄。为了不让教案忘在办公室里,有的教师干脆把教案天天放在讲台的抽屉里。

  • 为这样的考试喝彩

    关键词: 考试  小学一年级学生  生活自理技能  杭州市  红领巾  老师  扫地  孩子  

    近日,杭州市学军小学一年级学生接受了一项特殊的考试:老师把一堆碎纸屑丢在一张凳子周围,让每个学生负责扫进畚箕。老师从学生扫地的姿势、习惯和清扫程度给予不同的评价。据了解,学军小学一年级每个孩子每学期得参加一次特殊的考试,内容包括扫地、系红领巾、系鞋带等生活自理技能。

  • 谁在误读家庭教育

    关键词: 家庭教育  误读  望子成龙  焦点  儿歌  实写  崇尚  

    前有"虎"后有"狼",中间隔着"猫"和"羊"——这不是儿歌,而是2011年家庭教育的真实写照。2011年,"虎妈"、"猫爸"、"狼爸"、"羊爸"相继登场。在崇尚望子成龙的国度,家庭教育的方式方法总能成为众人关注的焦点。这些焦点的迷雾中隐藏的真相在哪里呢?

  • 学生对老师打分该占多大比重

    关键词: 学生  老师  比重  教育教学质量  满意率  年度考核  民意测验  班级  

    许多老师向笔者倾诉,说每到年度考核,学校都要到班级去搞"民意测验",调查学生对老师的满意率。他们因为对学生要求严格,所以年年满意率低;而有些教育教学质量不高的教师由于会和学生搞关系,甚至是事先做工作为自己打高分,所以年年满意率很高。

  • 日本和英国大学名校是如何办的

    关键词: 英国大学  经济合作与发展组织  名校  日本  中国学生  国际学生  科学素养  综合素质  

    两年前,全世界最权威的国际学生评测机构——世界经济合作与发展组织以全球65个国家和地区的47万中学生为样本,进行了阅读、数学和科学素养三项测试。结果显示,中国学生的综合素质名列榜首。当时,有外媒惊呼:"‘小皇帝’只是烟幕,中国的未来已不可抗拒。"

  • 英国:教育不是做生意的

    关键词: 英国剑桥大学  生意  教育  数学计算  科学精神  人文主义  牛津大学  英语国家  

    在英国剑桥大学靠近皇后学院的康河上,有一座名气没有康桥大,样子也十分朴实无华的木桥一一牛顿当年根据精确的数学计算。没用一颗钉子建造了这座“数学桥”。后人虽然无论如何重建却再也无法恢复原貌,但牛顿所传承的人文主义和科学精神却在这里得到延续。从牛顿到霍金,从斯宾塞到拜伦,潺潺的康河水谱写了一代代剑桥校友名录。英国还有比剑...

  • 写规范化备课笔记有无必要 备课笔记规范很有必要

    关键词: 备课笔记  图书阅读  职业学校  普通学校  班主任  教师  中考  

    2012年6—8月话题征稿:6月:在电脑日益普及的今天,一些教师对文本图书阅读不再重视了,一些学校图书馆(室)进的图书也少了。对这种现象,您有什么看法?7月:当学生在中考、高考后面临是上普通学校还是职业学校的选择时,作为班主任和任课老师,您是怎么想的?又是怎样做的?

  • 老师都应写规范化教案

    关键词: 教案  老师  骨干教师  书写规范化  工作岗位  教学经验  回答问题  讲台  

    不少老师认为不需要写规范化教案,甚至认为连一般的教案都不需要写。对此我不敢苟同。刚刚走上工作岗位的教师要写规范化教案。他们初上讲台,缺少教学经验,不书写规范化教案行吗?我刚刚工作的时候,备课时几乎把上课要做的每一件事、要讲的每一句话都写出来,甚至连每一个问题需要的时间,哪一个学生回答问题,可能发生的问题如何应对都准备...

  • 什么样的备课笔记算规范

    关键词: 备课笔记  教学方案  教学特色  网上下载  教师  教参  教案  

    一些教师总不愿意写规范的备课笔记理由足,写得好,课未必上得好。如何看待这一观点,做到“两好”呢?我认为,其一,规范的备课笔记,应该体现教师自己的教学方案、教学特色,而不是简单搬用教参。有的教师备课笔记,不足“写”而是“抄”,大多借用市面购买或网上下载的现成教案。这样的备课再怎么规范,即使来自名师名家,也不能成为好的备...

  • 还是要先规范,再讲个性

    关键词: 个性  备课笔记  教育界  讲台  上课  

    备课笔记该怎样写?近些年来教育界人士对此一直争论不休。笔者以为,写备课笔记还是应该先规范,再讲个性。我初登讲台时,不知道怎样写备课笔记,更不知道怎样上课。每次备课,即便看了几遍《教师用书》,感觉还是无从下手。

  • 由“打印教案”想到的

    关键词: 打印稿  教案  集体备课  教学督导  网络平台  一年级  学区  学科  

    前不久,笔者在某学区参加教学督导活动时发现一个奇怪的现象:这个学区学校老师的教案皆为打印稿,且同一年级同一学科的教案基本一样。原来,该学区专门建立了集体备课网络平台,每个学段、每个年级、每个学科都由学区学科教研员牵头,组织本地最优秀的教师,将本地教师在各类赛课中获奖的教案以及一些名家的教案分章节建立文件夹,然后上传到...

  • 关键是看教学效果

    关键词: 教学效果  语文教师  艺术特点  思想内容  责任感  研读  文章  教材  

    一个有责任感的教师在上课前,必然要做好充分的准备,但这种准备不仅是认真写教案。比如语文教师,他对教材中某篇文章反复研读,深入思考文章的思想内容和艺术特点。为了吃透一篇教材,他要翻阅大量资料,补充大量知识。他在教本中将研读的收获写上去,字缝间,天地头,密密麻麻,圈圈点点,这要付出多少心血。这难道不是在备课吗?他讲一套试...

  • 对备课笔记应分层要求

    关键词: 备课笔记  应分  教导主任  业务检查  精心设计  教师  作业题  教学  

    我在教学一线做教师、当教导主任二十余年,每次教学业务检查,总是听到许多教师对要求备课笔记规范的做法怨声载道。大部分教师的意见可归纳为两种:一、花费大量时间写这种不实用的规范性教案没必要,还不如去钻研教法,辅导学生,精心设计作业题更有意义。

  • 写电子教案有何不好

    关键词: 电子教案  教师  学校  

    有的学校强调教师必须手写规范化教案,否则不能过关。这有点让人纳闷,如今交通发达,人出外不许乘汽车坐火车,只能步行吗?

  • 该写什么样的教案

    关键词: 教案  备课过程  特级教师  于永正  教材  学生  老师  

    写详案好,还是简案好?著名特级教师于永正先生对教案有自己独到的见解。他说:“不少教师想看我的教案,但经常让他们失望,因为多数写得比较简单。备课过程中,好多东西教案上是没有的,是无法写上去的,我称之为隐陛备课。”他想教材,想教法,想学生,有很多无形的东西在他的脑海里。于老师认为:“写教案,只是备课过程中的最后一个环节,...

  • 不必对规范较真

    关键词: 教学水平  备课笔记  师生互动  课堂教学  教学设计  意外情况  教师  预设  

    备课笔记对教师上好课具有重要的作用。就其形式或格式而言,笔者认为没有必要在规范上过于较真。其一,备课笔记仅仅是一种对教学的预设表达,并不能体现教师的教学水平和能力,也不能展现教学的实际过程。课堂教学是师生互动与交流的动态过程,往往是复杂多变的。教学设计再完善,也无法预料各种意外情况。这就需要教师用机智能动地应对。在这...

  • 规范须有实效

    关键词: 教案编写  年轻教师  教学目标  教学重难点  管理思想  绩效考核  板书设计  设计意图  

    时下,很多学校在精细化管理思想的指导下,对教案编写提出了具体的要求,并与绩效考核挂钩,取得了一定实效,特别是对年轻教师的成长起到了促进作用。但也存在一些不容忽视的问题。一是教案规范化要求有走向繁琐的趋向。不少人错误地认为,规范就是无限制的细化,大到教学目标、教学重难点、教学主要环节、板书设计等,小到设计意图、教学反思...

  • 莫让规范教案束缚教师发展

    关键词: 教案检查  教师发展  教学时间  教师教学  教学准备  书写要求  教学管理者  管理工作  

    教案检查是学校教务常规管理工作,也是教学管理者评价教师教学的重要依据。但是将其形式化和规范化,就产生了如下三点弊端。一、规范教案书写占用了教师有效的教学准备时间。所谓的规范教案,其实是学校教务主管部门自行规定的教案书写要求,教学目标、教学难点、教学重点、教学准备、教学时间、教学流程等,一应俱全。·教师写这样的规范教案...

  • 不必过于强调规范

    关键词: 备课笔记  强调  教材分析  教学目标  学情分析  教学板书  教学步骤  教后反思  

    按说只有备好课,方能上好课,但大多数教师提到备课都牢骚满腹。其实,他们不是不愿备课,而是怕写繁琐的备课笔记。近年来,不少学校对备课笔记的要求既多且高,什么教材分析、教学目标、重点难点、学情分析、教法学法、教前准备、教学步骤(含教学板书)、教后反思等,甚至每项内容都有具体要求,每课必备,缺一不可。

  • 写教案不是“作秀”

    关键词: 教案  作秀  课时  教师  校规  

    有一所学校规定教师每课时教案要在2000字左右,而且每个程序一个都不能少,甚至重难点是什么,你是如何解决的,要用红笔书写,丁是丁,卯是卯,一点都不能马虎。

  • 儿童也可以成为我们的老师

    关键词: 儿童  老师  被教育者  教师  讲台  

    教师是教育者,站到讲台上,就当然地获得了教育儿童的地位。这似乎是没有多少疑问的。不过,我们也应明白,教育者与被教育者的角色地位并不是固定不变的;有时候,教育的对象儿童也可以成为教育者的老师。

  • 怎样让学生订正作业

    关键词: 家庭作业  订正  学生  老师  办公室  作业本  孩子  课后  

    这天下课后,有两位老师在办公室同时教育因家庭作业出现错误的同学。第一位老师凶猛地举起作业本,几乎碰到孩子的鼻尖:"你怎么搞的,这么简单的作业都写错!昨天上课你到哪里去了!"孩子诚惶诚恐,唯唯诺诺。老师又吼了一句:“回去订正!”这孩子灰溜溜地走了。与此同时,另一位老师也为做错作业的事和一位学生谈话。

  • 为每个学生提供适合的教育

    关键词: 学生健康  精英教育  基础教育  升学教育  素质教育  根本要求  教育工作  育人为本  

    基础教育不能办成精英教育、升学教育、片面教育,而要办成面向所有学生的素质教育。育人为本是教育工作的根本要求;促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。义务教育必须形成惠及全民的公平教育,努力办好每一所学校,教好每一个学生,为每个学生提供适合的教育。这就要求教育更好地为学生服务,面向每一个学生,以学生全面发展为本,...

  • 唤醒学生沉睡的潜能

    关键词: 学生  唤醒  苏格拉底  弟子  

    苏格拉底在临终之前,为了有人能继承和发展他的学说,就请一位弟子找一个"最优秀的人"来做这件事。可是,这位弟子找了很长时间都没有找到。为此,苏格拉底感到很失望,只好对这位弟子说:最优秀的人就在我的身边,其实你就是我要找的那个最优秀的学生。

  • 学生给我上了一课

    关键词: 学生  课堂表现  复习课  考前  竟然  上课  中考  睡觉  

    那是在中考前夕的一节复习课上,不知何因,成绩还算不错、课堂表现一贯积极的王昊竟然大模大样地打起了瞌睡。平时上课遇到这种情况,我会巧妙地给他一个小小的提醒。可面对即将来临的中考,我有些着急,火从心来。“王昊,你给我站起来!你这么没脑子,能在这关键时候睡觉吗?要睡就回家睡去!”

  • 此“无耻”非彼“无耻”

    关键词: 批改作业  2009年  学生姓名  班级  作业本  同学  表扬  评讲  

    2009年12月,我中途接了两个班级。批改作业时,按照常规,我总会把优秀的作业本留下来,然后在班级中进行表扬。有一天评讲作业时,有一位学生姓名中有"洁"字,由于"洁"字写得潦草,加上我刚接手这个班级,对同学不熟悉,竟把这个字读成“浩”。同学们一听,有的帮我纠正,有的大笑不已,洁明显有些不太高兴。

  • 就该这样做

    关键词: 残疾人  口语交际  语文园地  人教版  语文课  同学  孩子  想像  

    "如果我们遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?同学们,请把自己的想法说出来,大家评一评,哪些同学的想法好"。这是人教版第三册语文园地(六)口语交际的内容。那天的语文课上,我首先通过一组图片,让孩子们了解何为残疾人,接着让孩子们想像残疾人在生活中会遇到哪些困难,随后再引导他们讨论,如果遇到残疾人该说些什么,做些什么...

  • 我与学生的四次握手

    关键词: 学生  初中阶段  大学毕业  

    我与学生的第一次握手是在我家的楼下。那天,几位初中阶段我教过的学生,大学毕业后又找到相当不错的工作,衣锦还乡,相约来看我。留他们在家吃过饭后,我送到楼下与他们一一握手话别。我似乎感到不像与亲戚、朋友、同事握手那样自然,学生的手好像传递出惊诧、不安的情绪。我想他们除了对我这位恩师主动握手表示感激之外,大概还心存敬畏吧。

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