关键词：教育科研 科学精神 教育研究 规划课题 教学研究室 

摘要：我们的教育科研不太讲究科学性：选题脱离“真问题”，研究缺少“过程性”证据和“大数据”，成果少有“规律性”。 我教过20年中学语文，当过11年教科所的所长和2年教学研究室的书记，自称是“泥腿子专家”。在30多年的教育教学和教育研究过程中，我管理过数以千计的市级、省级、国家级规划课题，指导过数以万计的教师“个人课题”，编辑和评审过许许多多各级各类的教育论文。应该说，现在的教育研究轰轰烈烈，研究热情空前高涨，但是，

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