教育文汇杂志

搭建教师成长的阶梯

关键词: 教师成长  中国工程院院士  阶梯  教师专业成长  中科院院士  教师队伍  队伍建设  中学  

这是一所位于琅琊山下、醉翁亭畔栉沐近百年风雨的中学。这是一所名家辈出的中学,中科院院士陆元九、中国工程院院士王正国、汤广福曾在此求学。这是一所教者幸福、学者快乐的皖东名校。究竟这所学校在教师队伍建设方面有着怎样的独到手段,让教师幸福成长？记者一行带着这样的疑问,走进滁州中学,探访其中的奥秘。三年发展规划,两支队伍建设,一项...

合肥市五十中学东校集团化办学的实践探索

关键词: 集团化办学  合肥市  实践探索  中学  义务教育阶段  教育均衡发展  发展规划纲要  教育改革  

一、引言与文献综述为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等相关文件的精神,进一步促进义务教育的更好发展,2016年4月《蜀山区义务教育阶段学校集团化办学实施方案》出台,对合肥市蜀山区义务教育阶段集团化办学提出了指导意见。同年6月合肥市五十中学东校教育集团成立。

乡村校园长“送培进校”诊断式培训策略浅论

关键词: 培训策略  园长  乡村  诊断  办学治校能力  教育部办公厅  培训模式  项目实施  

＂国培计划（2017）＂中西部项目和幼师国培项目实施方案中,要求乡村校园长培训要坚持雪中送炭、实践导向,采取乡村校园长＂三段式＂培训、送培进校诊断式培训、校园长工作坊研修等培训模式,着重提升校园长办学治校能力。在《教育部办公厅关于印发〈乡村校园长＂三段式＂培训指南〉等四个文件的通知》中,进一步明确了乡村校园长培训三种模式的目...

中等职业学校实施积极心理健康教育的探索

关键词: 积极心理健康教育  中等职业学校  中职学校  初中阶段  非智力因素  基本素养  弱势群体  习惯养成  

从中职学校生源的基本素养看,中职学校的生源大多属于初中阶段的＂弱势群体＂。这些学生在初中阶段因为成绩不理想或习惯养成方面存在问题而普遍不受重视,往往造成心理失衡,滋生出非智力因素方面的缺陷,如：学习态度不端正、学习目的不明确、自觉性差、缺乏良好的学习习惯、马虎、贪玩、懒散等。笔者所在学校于2012年由地方政府主导,实施跨界融...

教育是爱的过程

关键词: 教育  子女培养  生活自理能力  独立个性  生活习惯  孩子  陶行知  独立性  

陶行知先生曾说过：＂爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。＂爱是桥梁,爱是小船,河的对岸是孩子幸福的家园。放一放,新苗便会成长在网上看到《狮子育儿法》的报道,主要内容是怎样培养孩子的独立性。人们都希望能把子女培养成聪明、好学、有才艺的孩子,孰不知,培养他们的独立个性、良好的生活习惯和生活自理能力更为重要。现以本班学生为例,看...

以爱去唤醒孩子们的心灵

关键词: 孩子  心灵  唤醒  小学阶段  2007年  思维敏捷  班主任  合肥市  

2007年以来,我一直在合肥市西园新村小学担任班主任,回忆与孩子们朝夕相处的时光,心中感慨万千,感谢生命中遇到的每一个孩子,怀念那些虽辛苦但也快乐的日子。现将自己作班主任的体会和心得整理如下,就教于方家。一、慧眼识珠,为＂阳光少年＂搭建锻炼的梯子小学阶段的孩子好奇心强,求知欲旺盛,思维敏捷,对什么问题都要问个为什么;他们记忆力强,善...

基于核心素养的乡土美术课程体系建构

关键词: 乡土美术  课程体系建构  素养  中华民族传统文化  学生发展  学科教学  课程改革  立德树人  

核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,用以指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值。美术教育是《中国学生发展核心素养》＂六大素养＂中＂人文底蕴＂的重要组成部分,能对学生审美、感知、创作、欣赏、评价、创意等方面进行培养,从而提高学生的美术综合能力及品格水平。乡土美术具有鲜明的地域特色和浓郁的民...

简约而不简单——2018年全国新课标Ⅰ卷作文题评析

关键词: 作文题  新课标  简约  作文材料  中国  考生  写作  题干  

2018年全国新课标Ⅰ卷作文题,＂简约而不简单＂。＂简约＂是指作文材料直接呈现关键大事,没有繁杂的概念解说。出题者将一切繁冗的叙述剔除,简洁列举新世纪＂中国关键大事＂,每一件都叩击着考生的心扉。＂不简单＂则包含两方面内容,即＂中国关键大事＂的丰富意蕴与题干写作要求的精度、效度。一、从关键大事的丰富意蕴来看1.＂中国关键大事＂突...

多媒体辅助语文教学优势多

关键词: 多媒体辅助教学  小学语文教学  教学优势  好奇心理  探究性学习  激发兴趣  主动学习  问题意识  

多媒体在小学语文教学中有着得天独厚的优势。多媒体的可视化、情境化、游戏化、互动性的表现形式,能紧紧抓住学生的好奇心理。在小学语文教学中,恰到好处地应用多媒体辅助教学尤为重要。一、声色并茂,激发兴趣兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探究知识的内在动力。培养学生对事物的好奇心和问题意识,让学生产生强烈的探究兴趣,是探...

用音乐搭建培智生学习语文的桥梁

关键词: 智力发育  音乐理论  生活语文  桥梁  学习  参与意识  相互交流  音乐创造  

奥尔夫音乐理论认为,音响刺激有令人信服的力量,能激发孩子有意识的或无意识的反应。那些生动的音乐不仅仅能激发他们的参与意识,而且能帮助他们在相互交流的过程中受到更大的影响。在音乐创造的环境中他们的反应会变得更为积极。培智学生由于受到先天或后天等各种不同因素的影响,导致大脑发育不健全,智力发育迟滞,形成认知活动和心理活动障碍。...

在语文教学中引导学生体验中华优秀文化

关键词: 优秀文化  学生体验  语文教学  中华  三年级上册  热爱祖国  引导  世界遗产  

当前我们使用的人教版课本,在每个年级都安排了与＂祖国大好河山＂有关的主题。例如,三年级上册第六单元感受祖国的美丽和富饶,四年级上册第五单元介绍我国＂世界遗产＂,五年级上册第七单元的主题是用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情,六年级上册第二单元的主题是＂祖国在我心中＂。这些单元主题的设计,意图之一就是让学生热爱祖国,了解...

部编教材语文识字教学的策略与实践

关键词: 语文识字教学  小学语文教材  教学实践  低年级语文教学  自主识字能力  生活实际  能力的培养  教学过程  

识字是低年级语文教学的一项重要任务。部编小学语文教材在识字的编排上,非常重视学生自主识字能力的培养,在教学过程中,我尝试通过多种途径提高学生的识字兴趣,提升学生自主识字能力。本文结合自己的教学实践,谈谈部编教材低年级语文识字教学的策略。一、联系生活实际,轻松识字语文学习是母语学习,学生的识字途径几乎渗透到生活的每个空间。

小学语文课堂教学导入方式初探

关键词: 语文课堂教学  小学生  导入方式  集中注意力  语言表达  课堂教学内容  教学导入  学习兴趣  

课堂学习兴趣的产生离不开成功的教学导入。本文以小学语文课堂的导入方法为研究对象,探讨各种引导方式的适应性以及对学生的影响。一、语言渲染小学生在课堂上往往不能集中注意力,因此,教师可以充分利用自己的语言表达优势,精心组织一段含义深刻、充满激情的语言,渲染气氛,使得学生将注意力集中于课堂教学内容上,提高他们的学习效率。

小学语文朗读教学的指导策略

关键词: 朗读教学  小学语文  学生智力  阅读方式  朗读兴趣  创造性活动  有声语言  语文学习  

朗读是一种出声的阅读方式,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。语文学习中,朗读是非常重要的。洪镇涛先生曾说朗读是语文的第一教学法。有经验的语文教师都明白,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,有利于发展学生智力,让学生受到情感熏陶。下面笔者结合日常教学,就朗读指导中的有效策略浅谈个人的一些看法：一、培养学生的朗读兴趣...

例谈数学概念的变式教学

关键词: 变式教学  数学概念  等比数列  概念性  南京大学  问题变式  产品规格  分期付款  

上海教科院顾泠沅教授在传统的＂概念变式＂基础上,提出了＂概念性变式和过程性变式＂的观点。南京大学郑毓信教授在关于变式的论述中指出：＂当概念被认为是静止对象时,概念性变式是卓有成效的方法。＂由此表明,＂概念性变式＂是为了帮助学生更好地掌握概念的本质,而＂问题变式＂则是帮助学生学会＂问题解决＂。等比数列是一种特殊的数列,有着...

翻转课堂结构 形象认识钟表

关键词: 钟表  课堂结构  形象  日常生活  数学学习  一年级上册  合理安排  人教版  

＂认识钟表＂是人教版小学一年级上册第七单元的内容。教材用妈妈叫醒女儿起床的情境图,说明在日常生活中要用钟表看时间,呈现3个钟表面,旨在让学生学会认识整时。练习题以连环画图示小明的一天活动,巩固对整时的认识,教育学生学会合理安排自己每天的生活和学习,养成遵守和珍惜时间的好习惯。数学学习的目的不仅仅是知识结果的获得,学生＂经验＂...

小学数学智慧翻转课堂的构建思路

关键词: 智慧课堂  构建思路  小学数学  团队协作精神  信息化环境  学习资源  教学视频  自主学习能力  

智慧课堂以培育学生智慧为教育目标。翻转课堂是指在信息化环境下的一种新型的教学模式：教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生借助某种技术工具,在上课前完成对教学视频等学习资源的学习,在课堂上师生则一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。智慧翻转课堂是智慧课堂与翻转课堂两种教学理念整合的产物,旨在运用信息化教学方式,...

如何让小学生主动参与学习

关键词: 主动参与学习  小学生  课堂教学效率  课业负担过重  主观能动作用  素质教育  减负增效  主动学习  

小学生课业负担过重,严重阻碍了素质教育的全面推进。要切实有效地做到＂减负增效＂,关键是使学生在课堂教学中能主动地学习,从而提高课堂教学效率。所谓主动学习,就是学生能发挥自身的主观能动作用,自觉、自愿地参与学习活动的全过程。那么,如何才能使学生在课堂教学中主动参与学习呢？笔者认为,激发小学的学习兴趣、恰当运用激励策略,以及为学...

努力打造高效课堂 发挥数学育人功能

关键词: 数学活动经验  育人功能  高效课堂  学生思维  数学思维能力  小学低年级  课堂教学  学习兴趣  

小学低年级学生思维活跃,接受新事物快,有趣的或新鲜的事物,更能吸引他们的注意。因此,在课堂教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,帮助学生积累数学活动经验,培养学生数学思维能力,努力打造高效课堂,发挥数学育人功能。一、利用数学故事,发挥数学育人功能数学教学内容应与学生的生活实际紧密联系,学习过程符合学生的认知规律和思维特征,注重激...

把握语篇分析 巧解完形填空——以2018高考全国Ⅰ卷为例

关键词: 语篇分析  完形填空  语义连贯  高考  巧解  逻辑结构  句子构成  语言  

一、引言语篇分析在英语中被称为＂discourse analysis＂,语篇分析的对象是具有连贯意义的＂语篇＂,即一系列连续的语段或句子构成的语言整体。语篇无论以何种形式出现,都必须合乎语法,并且语义连贯,包括与外界在语义上和语用上的连贯,也包括语篇内部在语言上的连贯。语篇应有一个论题结构或逻辑结构。

积极构建以学生为主体的动态课堂

关键词: 以学生为主体  课堂  动态  思想品德课教师  教学模式  新课程改革  以生为本  获取知识  

随着新课程改革的全面推进,以生为本的观念已深入人心,这就要求广大思想品德课教师要转变传统的＂教师满堂灌、学生被动听＂的＂静态＂教学模式,积极构建以学生为主体的＂动态＂课堂。在教学中让学生身心俱动,接受＂活＂的教育,闪烁＂活＂的思维,在＂动＂中获取知识、塑造品格。一、设疑激思,让学生＂脑＂动心理学家告诉我们：＂思维产生于对未...

如何引导小学生进行实验设计

关键词: 实验设计  小学生  引导  科学探究  实验探究  探究过程  能力的培养  科学学习  

科学探究是科学学习的目标,也是学生学习科学的主要方式。学生能否进行有效的实验设计,对于科学探究的效果起着决定性的影响。实验设计是有效实验探究的前提和保证,有效的实验设计可以帮助我们选择正确的研究方法和探究过程,进而保证探究过程的真实性和有效性。实验探究不只是学生动手操作,更重要的是让学生去观察比较、假设判断、分析思考。实...

无题

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新生与教官