关键词：世界观 民族国家 新制度主义 学校教育制度 

摘要：既有的解释我国学校教育制度产生原因的分析视角，或淡化了世界因素的影响，或未能深人地回答“为什么晚清政府选择教育作为回应挑战的重要手段”、“为什么模仿其他国家的教育模式”等问题。它们倾向于将我国学校教育制度的产生，理解为政治自觉的结果。然而，表面上的政治自觉，实则根源于意识不及的文化一认知因素，它与晚清时期世界观的转变深深勾连，正是新的世界观合法化了民族国家模式。而支撑民族国家模式的各种信念又使晚清士大夫相信，建立学校教育制度是造就政治人才，实现国家富强的重要途径。

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