教育学报杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育学报杂志创刊于1988，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育学报杂志
-
主管单位：中华人民共和国教育部
-
主办单位：北京师范大学
-
国际刊号：1673-1298
-
国内刊号：11-5306/G4
-
发行周期：双月刊
-
全年订价：￥220.00
杂志介绍
教育学报杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育学报杂志创刊于1988，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
国际刊号：1673-1298
国内刊号：11-5306/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥220.00
关键词: 教育理论 科学哲学 范式 方法论
教育学自19世纪赫尔巴特以降,已逐渐从人文学蜕变成社会科学,复加上统计、计算机软件包的发展,以实证、证据导向为基础的量化研究在20世纪中叶已蔚为主流。影响所及,也几乎改变了教育学理论的样貌。不过,现象学、诠释学、民族志等田野研究传统及批判理论在20世纪70年代以后的西方世界,也为质性研究开创另一视野。而在另一方面,自库恩以降的新科...
关键词: 教育科学 实证研究 学科建设 方法论
科学需要实证,但实证并不必然导致科学。在包括教育科学在内的社会科学领域,无论是发现和描述客观事实,还是揭示不同事实之间的因果关系,抑或是描述和解释社会规律,实证方法都有其明显的局限性。由于人作为一种自为的存在物而与一般自然物的自在存在方式的根本不同,使得实证方法在社会科学领域无法获得其在自然科学领域的普遍有效性。教育科学的...
关键词: 吉鲁 公共知识分子 公共价值 共同利益
作为批判教育学的重要代表人物之一,吉鲁始终关注教育与知识、教育的公共价值等根本性问题的探究。吉鲁认为,美国教育面临着以市场为导向的改革危机、教师公共知识分子角色的式微、传统教学法的危害等困境。为此,人们应重新审视作为公共空间的教育和作为转化性知识分子的教师,运用批判教学法彰显知识的本真意义,实现人类共同利益的关切。
关键词: 资助计划 公益基金会 王乃 基金会秘书长 副校长 张凯 地方区域 专业培训 区域教育 专业人才
2017年7月19日,由北京百度公益基金会、中国残疾人福利基金会、北京师范大学共同主办的＂百度集善特殊教育学校教师资助计划＂启动仪式在北京师范大学举行。北京百度公益基金会理事长赵坤、秘书长郭力,中国残疾人福利基金会理事长王乃坤、副理事长费薇,北京师范大学副校长张凯、教育基金会秘书长以及相关师生代表出席活动。启动仪式上,三方共同...
关键词: 教育哲学 爱智慧 理论生活
自古希腊以来,＂哲学＂的原意即＂爱智慧＂,而古希腊哲人崇尚的智慧是对思想进行思想。《教育哲学》作为与哲学有着本然联系的一门教育学专业基础课程,理应以唤醒学生的＂智慧之爱＂作为教的起点,以体验＂思＂的活动构成其日常教学生活的基调,以＂做哲学＂的行动过一种理论生活。在教育哲学的教学过程中,学生与经典相遇,与哲人对话,理论的力量、...
关键词: 教育哲学 教育生活 教学形式
人们在理解和把握世界过程中表现出来的彻底主义精神,是推动知识生产的精神动力,也就是哲学的精神气质。秉持该种精神气质,围绕影响人发展的现实存在,以教育学的立场来理解世界,构成了教育哲学研究的主要内容。教育哲学的教学活动,是引导学生对教育问题持续思考的过程,帮助实现对自我及社会存在的教育性觉解。在坚持对哲学精神与教育视界的理解...
关键词: 社会科 课程 本土化 加拿大研究
从20世纪20年代的进步主义教育运动到60年代的学科结构化时期,美国社会科课程全面型塑了加拿大社会科课程。随着加拿大社会问题的激增以及对美国文化霸权的警惕,＂加拿大研究＂成为社会科课程本土化的重要表现形式,并逐渐在社会科课程中占据了核心地位。20世纪八九十年代学界对于加拿大价值观教育、公民议题等内容的关注进一步强化了加拿大社会...
关键词: 价值观教育 科学取向 诠释取向 行动取向
在美国、澳大利亚等西方国家,伴随价值观教育的快速发展,有关学校价值观教育评价的经验研究日益丰富。这些研究出于不同的研究范式,采用不同的方法论。科学取向的评价研究通过测量行为等外显变量,推测价值观这个潜在变量,并以统计计算说明各变量之间的关系。诠释取向与行动取向的评价研究凸显价值观教育的主观性与主体性,前者以学生、教师及家长...
关键词: 嵌入性 分析方式 教育政策社会学
回顾20世纪40年代以来逐渐兴起的教育政策社会学文献,从思想史角度研究教育政策社会学基本理论分析方式的思想渊源、研究取向以及内在理论张力,可以看出教育政策社会学的基本理论分析方式为嵌入性,即教育政策的制定、文本的表达、政策的实施等均嵌入社会结构与能动性相互作用的脉络之中,既受社会结构的影响,也作用于社会结构。嵌入性分析方式源...
关键词: 高考政策 政策变迁 人才培养 培养模式
通过对高考制度恢复及改革发展40年的政策梳理,结合我国人才培养的实践进行分析,发现在面对来自高等教育大众化、学生发展个性化等多方面的挑战下,我国高考政策的制定密切遵循着社会变迁、教育改革及人才成长的规律。根据政策文本的历史演变,以人才培养目标为主线将高考制度演进划分为恢复、调整、完善、改革创新四个时期,进而呈现出我国人才培...
关键词: 中学生 学习力 影响因素
以北京市1 882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。结果发现：（1）中学生学习力包含五个因素,即学习的批判性、学习的建构性、学习的交流性、学习的策略性、学习的坚韧性,表明中学生学习力具有比较稳定的心理结构。（2）聚类分析的结果表明,中学生学习力表现出四种类型：＂卓越能动型学习者＂、＂积极机械型...
关键词: 特殊教育 均衡发展 广义熵指数
特殊教育均衡发展对保障特殊儿童平等受教育权利有重要意义。采用广义熵指数作为测度方法,对近十年来我国特殊教育均衡发展总体水平、特殊教育学校入学率、生均经费支出、生均建筑面积、生师比以及毕业率等指标进行实证分析。数据显示：（1）我国特殊教育均衡发展水平日趋提升;（2）区域内部差异是构成全国特殊教育区域差异的主要因素,区域之间...
关键词: 道德判断能力 道德判断测验 四成分模型 确定问题测验 中间概念测量
在后科尔伯格道德认知发展理论中,以莱斯特为代表的道德发展理论独树一帜,敢于迎接时代的挑战,在实证研究和理论方面不断创新。其实证研究经历了从四成分模型（FCM）向确定问题测验（DIT）,再向中间概念测量（ICM）的演变过程,在理论上向科尔伯格传统的道德判断访谈法（MJI）和三水平六阶段理论提出挑战,在测验的内容、评定和排序方式、评分方式...
关键词: 儒家 教育理念 古代教育制度 矛盾 理想 现实
中国古代教育的主体就是儒学教育,儒家思想与古代教育实施应是相辅相成、协调一致,然而在教育目的、内容和方式方法等各个主要方面,儒家的主张与古代传统教育制度又多有碰撞而难以充分贯彻。儒家教育理念与封建教育制度存在矛盾的原因,体现在人才标准、用人取向、选才的目的和方式以及对教学的导向等方面。儒家推崇道德至上、修身为本的教育理念...
关键词: 传统教育 教育史 文化基因 文化自觉
考查＂教＂的字形字源发现,甲骨文＂教＂字右侧字形的意义在古文字学界尚无定论,存在辨为＂父＂字的可能;较之＂攴＂字,＂子、文、心、言、音、玄＂等字作为篆体字＂教＂字的右侧偏旁所带来的文化启示,与先秦儒道经典之中的＂教育＂意义关联性更强。从教育史视角考查,＂教＂的内容和制度经历了从＂爻＂之教到＂孝＂之教的变化。先秦时期＂爻＂之...
关键词: 何克抗教授 教育技术学科 学术思想研讨会 未来教育 中国教育技术 信息时代 知识经济背景 教育技术专业 中央电教馆 教育技术理论
为推动知识经济背景下教育技术学科的深入发展,加速我国教育信息化发展的进程,总结何克抗教授的学术思想及研究实践,＂信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克抗教授学术思想研讨会＂于2017年6月4日在北京师范大学举办。此次研讨会由北京师范大学和中国教育技术协会联合主办,北京师范大学教育学部教育技术学院、北京师范大学未来教育高精尖...
关键词: 中国社会教育社 社会本位 政教合一 乡村建设
中国社会教育社是第一个全国性的社会教育学术团体,它以＂研究社会教育学术,促进社会教育事业＂为宗旨,将一群年龄相若、经历迥异的教育界精英凝聚在一起。近代中国社会教育的发展路径在于建立社会本位的大教育体系、提倡＂政教合一＂和致力于乡村建设的文化反哺,这一路径的选择,根植于中国＂以农立国＂的基本国情以及中国教育传统中潜在的政治...
关键词: 何克抗教授 农村发展 农村教育发展 教育研究院 府副 周洪宇 副主任 农村教育研究 袁桂林 信息技术
2017年7月17日,由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学智慧学习研究院联合主办的＂教育与农村发展论坛——信息技术促进农村教育发展＂在北京师范大学举行。出席本次论坛的嘉宾有北京师范大学何克抗教授,湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇教授,江西省上饶市委常委、市政府副市长、华东师范大学党委常务副...
关键词: 北京师范大学 学前教育 乐山 副校长 中国 副主席 副部长 理事长
2017年6月10日，北京师范大学学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典在我校英东学术会堂隆重举行。北京师范大学副校长、民盟中央副主席葛剑平，北京师范大学副校长陈丽，全国妇联家庭与儿童工作部副部长向阳，中国老教授协会会长徐锡安，中国学前教育研究会理事长虞永平，中国关心下一代工作委员会副秘书长、中国下一代教育基金会学...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市新街口外大街19号;北京师范大学英东楼343室，邮编：100875。