教育学术月刊杂志

教育管制能够促进教育公平吗?——来自北京市的实证研究

关键词: 教育管制  教育公平  家庭背景  

针对2005年北京市出台的《北京市治理教育乱收费工作的意见》,文章通过北京市高中学生的家长问卷调查数据,从父亲的学历和职业状况两个角度分析了这个意见管制前后教育公平状况的变化情况,以此判断教育管制能否促进教育公平.结果显示,管制后教育不公平的状况非但没有得到改善,甚至出现了一定程度的恶化.本研究发现与国际上相关实证研究的结果基...

自由教育的实用性追问:从亚里士多德到纽曼

关键词: 自由教育  职业教育  实用性  

自由教育的本质是“自由人的教育”,即在阶级社会,它是为少数特权阶级服务的.虽然它被罩上了“自由”的光环,但并非与实用无缘.它亘古不变的任务一直是为社会培养宗教的或世俗的统治人才.对自由教育实用性的追问,并不是要否定它独特的价值,而是反对把教育人为地割裂为“实用的”和“非实用的”,并把它们分别授予不同的人群.

联合国教科文组织对世界高等教育发展的影响机制刍议

关键词: 联合国教科文组织  高等教育  影响机制  

随着高教国际化的推进,对联合国教科文组织对世界高教发展的影响机制进行探究日益凸显出时代性、战略性.通过对其机构设置及项目活动内容、方式的梳理,与其他国际组织作用方式的比较,对不同国家影响效果的对比等,发现其影响机制具有智力支持、指导性的特点,并对其作用途径及作用机制发挥的影响因素作了分析.

高校招生政策的结构性转向——新中国成立初期的实践与启示

关键词: 新中国  高校  招生政策  转向  

从1950年至1965年,我国高校招生考试制度逐步建立,日渐完善,并表现出两个明显的倾向:一是重视并扩大工农大众接受高等教育的比例；二是加大与国民经济发展相关的工科类专业招生规模.这种倾向直接体现在报考条件、招考计划、专业设置等制度设计方面.其在使普通大众获得高等教育机会,为新中国的经济社会发展做出了重要贡献的同时,也产生了人才培养...

修正义务教育均衡发展指标体系的论证——以广州市为例

关键词: 义务教育均衡发展  优质均衡  均衡指标  修正  

教育部颁布的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》保障了全国县域义务教育的均衡发展.对于部分早就实现了初级义务教育均衡发展的广州市、上海市、北京市等发达地区,有必要对义务教育均衡评估指标进行完善和修正,以适应发达地区义务教育的“优质均衡”发展.修正国家均衡指标可从两方面展开:一方面,应该增加基本的学校管理的指标特别是在校...

区域基础教育均衡程度分析——基于政府政策选择的角度

关键词: 区域  基础教育  均衡程度分析  政策回应  指标体系  灰色关联度  

针对基础教育均衡这一区域政府最为关注的教育问题,以上海市浦东新区作为实证,采用教育均衡指标体系的灰色关联度分析来测量区域基础教育均衡程度.结果表明,浦东新区教育机会均衡与教育产出均衡的关联度较大、教育资源配置的关联度较小,总体教育均衡水平不高.六项二级指标关联度较大,突出表现在教师素质不均、校际教育质量尚有一定差距大、学生...

新生代农民工子女的家庭教育问题探要

关键词: 新生代农民工  家庭教育  对策  

20世纪90年代以来,农民工向城市的流动呈现出家庭化趋势.新生代农民工子女在城市的教育问题一度成为关注的热点.然而,他们的家庭教育却被相对忽视.新生代农民工子女的家庭教育在教育观念、内容和方法上存在的诸多问题,需要家庭、学校、社会和政府等四个方面的共同努力.

“蚁族”:教育与收入的背离?——郑州市“蚁族”群体调查

关键词: 蚁族  高校扩招  教育投入  人力资本形成  

“蚁族”是“大学毕业生低收入聚居群体”的形象描述,是指毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生.受过高等教育的大学生为什么找不到体面的职业而沦落到农民工之境地?大行其道的人力资本理论是否失去了解释力?文章利用人力资本模型对“蚁族”进行了理论分析,利用郑州市“蚁族”调查数据进行了实证.研究结论是:“蚁族”现...

高职院校学生人文素质的调查与思考

关键词: 高职院校  学生  人文素质  调查  

人文素质是高职院校学生必备的重要素质.从问卷调查看,高职院校学生的人文素质从整体上说还存在不少问题,有些方面还比较严重,要通过增强意识、丰富内涵、拓宽路径、优化环境等途径加以提升.

论地方高校对区域非物质文化遗产的传承

关键词: 地方高校  非物质文化遗产  传承  

由于地方高校具备人才、环境等多方面的资源优势,它们成为传承发展区域非物质文化遗产的重要园地.地方高校在传承非物质文化遗产的过程中,能发挥其“存储库”、“加工厂”、“孵化器”的作用.实现地方高校对区域非物质文化遗产的有效传承,应从深化认知、选定项目、完善教学、开展理论研究以及建设人才队伍等方面展开.

小学教师培养:现状分析与发展趋势——以江苏省为例

关键词: 小学教师  职前培养  现状分析  发展趋势  

进入新世纪以来,我国已逐步完成了三级师范向二级师范过渡,小学教师培养取得了显著成绩,培养层次不断提升,生源质量得到改善,实践取向更加鲜明,教师培养体系走向开放,教师职业的竞争性逐步增强.但也存在不少问题,小学教师培养院校比较分散,培养模式不够恰当,生源质量总体不高,培养质量难以保证,培养数量盲目扩张,毕业生就业不太理想.我们要以科...

高中校长背景特征研究——以90所“示范性普通高中”校长为例

关键词: 高中校长  教育背景  工作背景  学术背景  

高中校长的背景特征是校长遴选的一个重要参考.研究以东、中、西地区90所“示范性普通高中”校长的基本信息作为样本数据,采用SPSS统计软件对高中校长的教育、工作和学术背景进行描述与分析,并提出高中校长的选拔需注重名校的求学背景和学位层次,需关注知识结构多元化和教育国际化,需考虑教学、科研、管理和协调能力,并兼顾内部选拔与外部选拔、...

我国高校大学生宗教信仰研究现状分析

关键词: 高等学校  大学生  宗教信仰  研究现状  

基于中国知网(CNKI)数据库对我国高校大学生宗教信仰研究现状进行研究,主要从研究文献的年代分布、研究文献的来源分布、研究文献的学科分布、主要研究力量分析、高影响力文献分析和研究热点主题探测六个角度进行的梳理和分析,并得出了相应的研究结论.

中职生人格特质对其社会适应能力影响的调查研究——自我价值感的中介作用

关键词: 中职生  社会适应能力  人格特质  自我价值感  

本研究采用问卷调查法,探讨中职生人格特质、自我价值感与社会适应能力的关系.研究结果发现:中职生人格特质中的神经质和精神质两个维度与社会适应能力呈显著负相关；而人格特质中的内外向性和自我价值感的各维度,包括总体自我价值感、一般和特殊自我价值感及社会、个人自我价值感等,都与社会适应能力呈显著正相关.同时,中职生人格特质和自我价...

大学生自我价值感、应对方式与自我和谐关系的实证研究

关键词: 自我价值感  应对方式  自我和谐  中介变量  

自我价值感、应对方式与自我和谐是大学生心理健康教育研究和实践中三个重要的问题.综合已有研究可以发现,自我价值感与应对方式存在着显著的相关关系,应对方式与自我和谐也存在着显著的相关关系,这是否意味着应对方式是自我价值感与自我和谐之间的中介变量,有待证实.本研究依据Baron提出的确定中介变量的规则和标准,借鉴田宝、郭德俊的分析方法...

初中数学合作学习中教师干预的案例研究

关键词: 初中数学  合作学习  教师干预  

利用“Alignment Project”数据资料,通过案例分析法针对数学合作学习课堂中的教师干预及其质量进行研究.研究发现,教师在干预之前主要通过观察来判断小组进程；教师干预以干预个人为主；教师缺乏对小组的合作交流指导和评价；教师对表现较好学生缺乏反馈；教师能够较好的解决学生的认知障碍；教师在鼓励学生深入讨论方面有所欠缺.建议在初中数...

情境教学中的“智能激活”效应探究——一项少儿英语课堂教学的质性研究

关键词: 中小学英语教学  情境教学  多元智能  智能组合  智能激活  

该研究以多元智能理论为理论工具,用质性研究方法,通过深入少儿英语课堂教学,捕捉典型教学案例,对情境教学过程中学生的兴奋水平和智能活跃状况进行细致观察和深入分析.研究发现,激发、调用学生相关智能,对提高并保持其较高的兴奋水平具有直接作用；对创造充满愉悦、趣味和挑战的教学环境,使学生达到理想学习状态具有特殊意义.希望为关注和研究...

校企合作模式下学生顶岗实习的学习结果评价——基于苏州部分高职院校的抽样调查

关键词: 校企合作  顶岗实习  学习结果  

本文以Parks等(2001)PLACE工具为基础设计了测量学生顶岗实习学习结果的量表.应用苏州市部分高职院校抽样调查数据的探索性因子分析识别了学生顶岗实习学习结果的四个维度:专业发展、职业发展、个人成长和学业进步.数据分析表明,顶岗实习对学生的专业发展、个人成长、职业发展和学业进步均有一定的改善效果,其中对个人成长的效果最为显著,而对学...

普通高校本科生源质量规律研究——基于江西24所高校招生数据的实证分析

关键词: 普通高校  生源质量  高考分数  江西  

高考招生分数在一定程度上代表了学校的生源质量,对它的研究可以得出高校生源质量的规律性认识.对江西省域内的24所普通本科高校在2008～2011年各省市区招生分数的研究表明,高校生源质量与高校所在地区、高校的综合实力、高校的性质和类别强烈相关.

城乡教师学力差距现状、问题与对策

关键词: 城乡教师  学力差距  学力发展  

采用目的抽样与整群抽样相结合的方式对甘肃、河南、四川三省1354名教师的调查发现:农村教师的教育教学力明显落后于城市教师；农村教师的学习发展力明显落后于城市教师；城市教师的生活生存力显著低于农村教师;不同教龄教师的学习发展力的“波动”十分明显；不同学历教师学力都亟须提升.为此提出缩小城乡差距的政策建议:不仅要从宏观角度考虑城...

县域义务教育教师资源均衡配置的法律制度设计

关键词: 义务教育  教师资源均衡配置  教师法律身份  定期流动  

教师资源均衡配置是义务教育均衡发展的核心要素,也是制约义务教育均衡发展的瓶颈.由于我国教育立法的不完善和教师身份的法律冲突,导致越优质的学校拥有越多的优质教师资源,教师资源均衡配置相当艰难,一定程度上制约了义务教育向均衡发展方向迈进.明确和统一教师在政府与学校之间的法律地位,完善教师聘任制,建立教师定期流动制等法律制度设计有...

县域内城乡教师交流政策实施的叙事探究

关键词: 县域教师资源配置  教师交流政策  叙事探究  

通过对安徽省A县城乡教师交流政策实施情况的叙事探究,反映出城乡教师交流政策的制定对基层声音聆听不够,政策执行中利益主体各言其妙,政策评价参与主体各有说法,配套政策保障乏力、折扣兑现.只有正视问题,牢记政策目标,把好事做好,才能逐步实现城乡义务教育高水平均衡发展.

布鲁贝克的高等教育公平观——基于《高教育哲学》的解读

关键词: 高等教育公平  布鲁贝克  高等教育哲学  

20世纪70年代,美国高等教育开始从“大众化”向“普及化”过渡,高等教育“认识论”与“政治论”之间的转变引发高等教育职能的改变,有关高等教育权的“特权意识”逐渐向“权利意识”转变,三方面的因素再次将美国高等教育公平问题推至公众的视野.关于高等教育公平,布鲁贝克的公平观始终伴随着“权利意识”和“差异意识”.布鲁贝克承认人与人之间...

学校科目社会史:古德森的课程史研究路径

关键词: 课程史  学校科目社会史  研究路径  

古德森的《学校科目和课程的演进》一书开辟了学校科目社会史的课程史研究经典路径.在这本书中,古德森把学校科目的变迁视为与科目相关的利益群体争锋的过程,并在这种视角下分析了英国环境教育诞生的个案.学校科目社会史研究主要包括结构与行动者间的动态辩证、理论假设与理论论证的呼应、客观资料与教师个人生活史的互补三种方法.

信息动态