关键词：博士生教育 教育评价 美国 演变趋势 20世纪90年代以来 

摘要：一、问题与挑战：美国博士教育评价遭遇质疑20世纪90年代以来美国国内对博士生教育批评的声音越来越多。博士培养过剩；培养范围过于狭窄；忽视教学能力培养；缺乏导师指导等这些难以克服的问题使美国博士生教育质量遭到质疑。同时，美国博士生教育面临的环境也日益复杂化：新技术的应用、学科壁垒的突破、问责的压力、博士人口构成的多样化、资金来源的减少等也使固有的博士教育方式和评价体系一时难以应对。

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