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教育信息技术杂志是由广东省教育厅主管，广东省电化教育馆主办的一本省级期刊。
教育信息技术杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 跨学科课程整合 stem教育
跨学科课程整合是当今关于组织课程内容和课程设计理论研究的新趋势,STEM教育是典型的跨学科课程整合方式。本文在论述跨学科课程整合的意义和STEM教育概念的基础上,将以“温室建造”项目为例,从学习主题、教学目标、教学活动、教学支架、教学评价等方面介绍STEM课程的教学活动设计方法,为一线教师提供理论与实践指导。
关键词: 教师信息技术 坦洲 基础教育质量 教育教学方法 信息化教学 教育形势 学习方式 创新教学模式 教育工作者 思想观念
在“互联网＋”教育形势下,推进教育改革,实现教育创新,提升基础教育质量的关键在于教师。“互联网＋”时代对教师的基本素养提出了更高的要求。教育工作者必须迅速转变自己的思想观念,不要把新技术当成洪水猛兽,而是要敞开胸怀迎接新时代的到来;必须增强教师运用信息技术提升教育教学的能力,掌握现代化的教育教学方法,避免落伍乃至被淘汰;必须...
关键词: 广州市海珠区 访谈者 教学整合 个人教学 学范 小学信息技术 论文评选活动 任务驱动教学 教材编写 研究生培养工作
教师首先要有教学思想,然后尽可能地均衡发展自己在教学方法、教育技术上的特长,打造个人教学风格,成为一名时代所需要的优秀教师。访谈者：尊敬的范老师,您好,非常感谢您接受本次专访。
关键词: 优课活动 信息技术应用能力 教师
“一师一优课,一课一名师”活动（以下简称“优课活动”）是教育部组织的全国范围内的信息技术应用活动,得到了一线教师的积极参与以及教育研究者的广泛关注,经过三年的实践已经展现突出成效。本文聚焦于活动过程中教师信息技术应用能力提升命题,通过对珠海市2015—2016年度部级“优课”获得者的调查,发现该项活动能有效促进教师信息技术应用能...
关键词: 云时代 个人数据管理 困境 策略
云计算时代,教师作为学校数字化变革的关键主体,虽然已经掌握了一定的信息化教育的能力,但面对海量的教学数据,仍然无所适从。本文从教师个人数据管理的意义出发,指出目前教师个人数据管理在心理、数据、技术、思维等四个层面的困境,提出云时代教师个人数据管理的四个策略：数据素养的培养、基于数据的教学革新、网络平台的数据共享、团队协作与...
关键词: 精准施训 小学数学 教师培训 课程设计
培训课程是教师培训的关键因素之一,目前小学数学教师培训存在局部教师培训需求难以落地、忽视乡镇（农村）教师培训需求、项目评估标准缺乏实际运用等不足。本文在精准施训理念引领下,通过问卷调查和个别访谈,以ADDIE模式为指导,设计了小学数学教师培训课程《互联网时代小学数学教学资源的获取与加工》,并应用于2017年广东省Y市A区小学数学教师...
关键词: 家国情怀教育 初中历史教学
家国情怀是历史核心素养的重要组成部分,也是历史核心素养的核心价值观。本文以《从丝绸之路到“一带一路”》为例,提出“互联网＋”环境下的神入教学法、史料教学法以及问题探究法三种教学方法,并进行了“互联网＋”环境下家国情怀教育的实践尝试。“互联网＋“下家国情怀教育强化了家国情怀教育的时效性,增强了家国情怀教育的趣味性,提高了学...
关键词: 初中生物 探究式教学 电子书包
《生物学课程标准》积极倡导探究式学习,并提出科学探究是科学课程中有效的教学方式。根据学生情况及课程需要,笔者以《传染病及其预防》教学为案例,借助电子书包的运用,构建四步教学模式：课前自学设疑、课中探究学习、体验学习、课后拓展学习,从教学模式上引导学生进行有目的性的探究式学习。研究表明,电子书包的应用,优化了学生的学习过程,提...
关键词: 台湾 教育信息化 应用现状 启示
以教育信息化带动教育现代化是两岸教育改革与发展的共同趋势。台湾地区教育信息化发展起步早、措施扎实有效,为大陆教育信息化的发展提供了可贵的经验借鉴。本文以赴台北市立大学教育研修访学为例,总结了台湾教育信息化发展的好做法和好经验,并与广州市教育信息化工作联系起来,对下一步科学可持续推进广州市教育信息化工作得到有益的思考和启示...
关键词: 翻转课堂 前置学习 学习活动 评价反馈
翻转课堂的实施主要包括课前、课中和课后三个环节。课前环节即前置学习,其效果是翻转课堂的教学效果的保障。但在实际教学中,许多教师表示自己的课堂根本翻转不过来,主要原因是对前置学习活动缺乏引导和质量监控。笔者根据翻转课堂的前置学习的“学生个体”“学习内容”“学习环境”“学习资源”和“评价反馈”五个基本因素,设计的基于翻转课堂...
关键词: 数字素养 数字教材 初中语文
随着教育信息化工作的不断推进,数字教材在中小学教学中的应用已成为了热点。对中小学生数字素养的培养也已成为世界各国普遍重视的方面。但在数字教材应用过程中培养学生的数字素养仍然缺乏重视。本文从数字素养培养的视角出发,以初中语文为例,开展数字教材在中小学课程教学中的应用研究,提出了在课程教学过程中应用数字教材培养学生数字素养的...
关键词: 云教育 大数据 职业外语 自主学习 模式构建
云教育大数据是目前和未来教学的基石和工具,如何运用该平台构建相关的教育资源,并在此基础上,运用合理的教学方法构建科学合理的教学平台及创新教学模式,是一项理论任务和实践任务。职业外语教育可以利用大数据平台,提高学生的语言输入和输出空间、增强学生的外语学得和习得的能力。该研究运用教学实践和数据差分析法,验证了云教育大数据平台对...
关键词: o2o模式 作文教学 教学方式 创新
本文通过论述O2O模式下的初中作文教学发展基础,体现在初中作文教学中融入O2O模式的必要性,并对O2O模式及传统班级授课模式的初中作文教学进行比较,探索O2O模式初中作文教学在学习方式、教学方式和评改方式这三方面所具有的优势,并体现其可行性。结果表明,O2O模式在初中教学中的运用,主要体现在三个方面：学习方式变革、教学方式变革和评改方式...
关键词: 电子签名 可靠性 测评
本文首先介绍了电子签名在教育、电子政务等领域的应用及其发展原因,电子签名的概念及电子签名的法律效力依据,接着根据《中华人民共和国电子签名法》中可靠的电子签名的四条要求,分别从签名制作数据专有性、签名制作数据可控性、签名防篡改性和数据防篡改性四个方面阐述了可靠电子签名测评所需要关注的重点和测评方法,最后阐述了研究可靠电子签...
关键词: 计算思维 scratch 编程教学 教学流程
计算思维是信息技术学科的核心素养,在教学中贯彻落实这一核心素养的培养已刻不容缓。本文根据计算思维的基础概念及其所包含的算法思维、评估、分解、抽象、概括这五大要素,结合Scratch编程教学的特点,设计出基于计算思维培养的Scratch编程教学流程。通过案例展示教学实施的策略与方法,教学研究与实践为在Scratch编程教学中培养小学生计算思维...
关键词: 互动微课 网络教学平台 设计
为了更有效的让微课应用于教育教学,本研究以自主开发的网络教学平台为基础,实现了一般微课变为互动微课,促进了学生自主学习、协作学习和个性化学习,达到了激发学生的学习兴趣和提高学习效果的目的。并通过对互动微课的应用分析,探讨了互动微课在今后的发展。
关键词: 虚拟机器人 程序设计 计算思维
随着“计算思维”越来越被重视,程序设计的重要性进一步提高。本文通过分析虚拟机器人软件的编程方法、初中程序设计的特点以及虚拟机器人教育的作用,根据自身教学实践的经验,将3D仿真虚拟机器人的知识应用到程序设计的教学中。实践表明,这一举措能使学生学到程序设计的知识与机器人的相关知识,并在一定程度上提高学生学习程序设计的兴趣。
关键词: 朗读 英语朗读 系列微课 爵士调
“朗读”这项基本技能近年来又开始受到大家的关注,但如何有效培养学生的朗读能力,尤其是英语朗读能力,则长期困扰着教师和学生。本文在调查数据的基础上分析了师生朗读过程中存在的问题和需求,以爵士调为朗读文本,建构小学英语系列朗读微课,并在教学实践中得到师生的普遍认同。
关键词: 初中语文 优化
语文是基础教育的基础学科,语文学科只有与互联网紧密结合才能提高语文课堂的教学质量和效率。本研究提出从主客观优化教学环境、充实教学资源,并不断深化学生对情境的情感体验,达到优化语文课堂的情感教育,改变传统教学方法,利用微课资源突破语文教学难点,从有利于学生自主学习的角度优化教师职能,用丰富的互联网资源来解决传统语文课堂教学中...
关键词: 生本理念 微课 开发 教学 策略
信息技术的广泛运用加速了教育信息化的步伐,微课成了目前教学的热门形式。本文基于生本理念下探索微课开发,以初中《道德与法治》为例,从学生学习需求、学生身心特点、学生评价反馈、学生参与等四方面提出：立足学生学习需求,选题要“准”;贴近学生身心特点,设计要“活”;注重学生评价反馈,效果要“实”;调动学生参与热情,角色要“换”等策略,...
关键词: 翻转课堂 qq平台 课堂实践 教学模式
本文深入剖析了QQ平台的教学功能,分析了其应用于物理翻转课堂的可行性。在此基础上对基于QQ平台的物理翻转课堂教学过程中的师生行为进行分析,以《声现象复习》课为例详细阐述了在物理课程中开展基于QQ平台的翻转课堂教学实践过程。
关键词: 新课程标准 数学教学 自主学习 自主探究
《数学课程标准》提出：要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者、探索者,满足每个学生发展的基本需求。要实现这样的目标,这就要求教师必须努力转变教学观念,改变教学方法,增强课堂魅力,使学生形成“我要学”,而不是“要我学”的学习心态。本文着重阐述在新课标理念指导下,在中职类学校数学课堂教学所采取的方法...
关键词: 过程型资源 活力课堂 初中物理
随着课堂变革的深入,以学生为主体的教学理念渐入人心。本文结合具体的课例,阐述优化网络资源,改变利用资源的思维和方式,以“过程型”“动静结合型”“应用型”资源为载体,建构以学生为主体,面向过程的有趣、有效、有用的初中物理活力课堂的探索。
关键词: 电化教育 教学 教师 公共服务平台 广州市 广东省 技术中心 教育资源
2017年9月,广东省教育技术中心（广东省电化教育馆）携手天喻教育（武汉天喻教育科技有限公司）走进广州市第九十七中学、广州市绿翠中学、广州市新港路小学、广州市岭南画派纪念中学四所学校开展广东省教育资源公共服务平台应用推广培训。参与培训活动的教师共计200余人。本次教学助手培训主要从两方面进行。
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