关键词：教学技能 骨干教师 信息技术 小学 课堂观察 

摘要：文章根据广州市小学信息技术教师优质课评比活动,从选手的总体成绩和评价指标到达度出发,采用观察法与评价研究法,判断教师教学能力是否存在区域差异;分析教师在"新知教学"阶段各环节表现情况,得出广州市小学信息技术教学的优势所在与发展方向,广州市小学信息技术教学仍处于课程改革的深水区,"理念""工具"和"方法"的联动是改革取得进一步进展的关键,而"实时测评"将会对课堂教学过程结构具有重塑作用。

教育信息技术杂志要求:

{1}本刊实行三审定稿制，取舍稿件重在学术水平；每篇稿件需通过“查重”检验和匿名评审方能刊用；出版后的期刊和每篇文章均需接受主管单位的专家审读。请勿一稿多投并杜绝学术不端行为。

{2}具体、确切概括文章要旨。中文标题一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。论文标题需同时翻译成相应的英文题名。

{3}作者姓名应有相对应的汉语拼音，工作单位应有相对应的英文。作者简介置于首页页脚：姓名，性别，籍贯，单位全称职称（或职务），电话号码。

{4}稿件中凡采用他人研究成果或引述，在正文中采用括号注（括号注内注明作者、出版年份，书类文献加注页码）与文末列参考文献形式予以说明；正文括号注与文末参考文献必须一一对应。

{5}内文中的文字论述清楚明了，要使用规范词语。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社