关键词：教师教育 实习 实践取向 反思 协作共生 

摘要：教育实习是职前教师教育最重要的一门实践性课程，然而，当前教育实习课程的实施却陷入日趋被动及低效的现实困境之中。在实习过程中建立“实践共同体”模式，并引入“反思”理念，用课题引导与渗透的方式代替传统的师徒传承及任务监督的实习操作模式，可以充分调动实习各方的积极性，综合、有效地解决实习课程实施中遇到的各种问题，实现《教师教育课程标准》提出的“发展教师的实践能力和实践反思能力，帮助学生建构实践性知识”的目标与要求。

嘉应学院学报杂志要求:

{1}引用资料非来自原始出处时，应注明“转引自”。转引文献时，应先注明原始作品 之相关信息，再注明转引所据之文献。

{2}文章要求具有较高的学术水准。以科学的研究范式开展研究，研究内容要有深度，论据可靠，结构清晰，结论鲜明，写作规范，具有学术创新性。

{3}本刊已许可中国知网以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。

{4}编号应顶格书写。有标题时，在编号后空一字再写标题，另起一行写具体内容。无标题时，编号后空一字写具体内容。

{5}注明所有作者的姓名，工作单位名称、所在城市和邮政编码(中、英文)，并注明第一作者的出生年、性别、籍贯(具体到城市或县)、最高学历、职称、职务、主要研究方向、电子邮箱、详细通信地址和联系电话。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社