关键词：语文阅读能力 比较阅读 学生 语文教学 教无定法 

摘要：教无定法、教学有法。语文教学尤其如此。要让学生学好语文，良好的阅读方法不可小觑。在语文教学中进行比较阅读，让学生在比较阅读中掌握知识，提高阅读能力，充分激发学生的学习兴趣，积极思考，提高学习效率，促进语文水平的提高，将起到事半功倍之效果。

教育研究杂志要求:

{1}来稿请署明作者姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、学位、职称、工作单位、详细通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱等。

{2}稿件要求：稿件应论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精练、可读性强。

{3}文内标题层次不宜过多，序号按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的顺序排列。标题一律左顶格。各级标题字数不宜过多，同级标题不应时有时无。论文按引言、材料与方法、结果、讨论等顺序结构撰写。

{4}参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。

{5}摘要应写成报道式摘要，字数为500字以上，采用第三人称表述，重点报道论文研究目的、研究方法和论文所得出的具有独创性的具体结果和结论；研究目的可用一句话概述，但研究结果和结论必须详细、具体；专业领域内专家和学者共知的内容不能写入摘要。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社