购物车(0)教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育科学研究院
国际刊号：1002-5731
国内刊号：11-1281/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥520.00
关键词: 教育文化 文化学 教育史
教育文化是教育有机体的理论形态，其理论特质表现为：精神层面的教育文化是全部教育活动的灵魂，制度层面的教育文化是教育活动运行的轨道，器物层面的教育文化是教育活动的硬质资源，行为层面的教育文化具有目标终端达成的功能。教育文化功能在于：对教育的整体性观照，对生态有机体性质的揭示，对自组织动力的探寻，对主体的关注，对动态文化...
关键词: 教育管理学 方法体系 教育管理研究 教育管理工作 方法技术
教育管理学的方法体系是由“两层面三层次”所构成的一个结构系统。“两层面”是指，教育管理学的方法体系可区分为教育管理研究的方法体系和教育管理工作的方法体系，这两个层面既相互联系又彼此独立。“三层次”是指，每一个层面的方法体系都是由密切相关的方法论、方式与具体的方法技术构成的一个有机系统。“两层面三层次”之间存在着复杂的...
关键词: 教育政策 政策文本形式 政策内容规范
运用教育政策内容分析的方法，对全国各地教育规划纲要政策文本形式和政策内容规范进行分析后发现，地方贯彻《教育规划纲要》政策的基本特点为：各地全面遵循《教育规划纲要》精神的指引，在政策内容规范上与《教育规划纲要》保持高度一致；各地能结合本地区社会发展和教育事业发展实际，在地方教育规划纲要的政策文本形式和政策内容规范上进行...
关键词: 中非合作论坛 中非教育合作 中非关系
近十年来，中非合作论坛框架下的中非教育合作不仅促进了非洲国家教育的发展和改革，同时也扩大了中国在非洲的影响力。在新时期，中非教育合作出现了一些新的发展趋势，合作内容由“减少贫困”向“促进发展”转型，合作主体由“政府行动”向“社会行动”转型，合作方式由“输血援助”向“造血援助”转型。与此相适应，需要建立双边合作的交流机...
关键词: 高等学校 中外合作办学 优质教育资源 教育交流与合作
在中外合作办学中，引进优质教育资源必须坚持有利于学生的成长和发展，有利于学校能力建设和整体办学水平的提高，有利于国家经济社会发展，促进区域发展的平衡、和谐的原则。要建立和完善中外合作办学中的各项工作机制，调整引进优质教育资源的战略布局，制定管理的政策措施，探索合作办学的新途径，增强合作办学的主动性，建立引进优质教育资...
关键词: 教师德育专业化 德育实效 专业品质 政策体系 学术研究 实践模式
教育根本性质保障与德育实效提高的一个关键性因素是充分实现“教师德育专业化”，但是，在世界范围内“教师德育专业化”这一命题尚未引起应有的关注，甚至普遍存在“教师专业化”的概念缺损问题。“教师德育专业化”的类型包括“教师的德育专业化”和“德育教师的专业化”，内涵包括专业伦理和专业知能，过程包括专业的整体发展和教师个体德育...
关键词: 德育 消费文化 青少年道德观
消费文化是人们在消费生活中所表现出来的价值、意义和符号体系，为消费社会生活提供价值解释和支持。消费文化构成了青少年成长的时代环境，对青少年道德观的形成与发展产生了深刻的影响。学校作为德育主体应在自我反思基础上寻求破解消费文化消极影响之策略。在正视消费文化的基础上，坚守学校的育人操守，创新德育思路，提升德育对世俗生活的...
关键词: 幼儿德育 善性 心性教育 道德实践
幼儿心性教育是哲学心性论与教育学的结合，通过启发与引导幼儿的内在善性，培养幼儿对良知的自觉。幼儿心性教育以启蒙人的心性为核心，立足于对人性的分析，以“心”为着力点，明心而见性。幼儿心性教育将善性的引导、道德认识和控制恶念三者相结合并落实于道德实践中，是与幼儿的心性结构相适应的德育方法，有助于德育效果的提高。
关键词: 高中生 自费出国留学
对我国7个城市的高中生自费出国留学的抽样调查发现：我国高中生的自费出国留学意愿比较强烈，四成以上学生表示有不同程度的留学意愿；美、法、英等发达国家依然是学生留学意愿的主流方向，同时亚洲新兴工业化国家也成为留学热点目的国；经济管理及其他一些社会科学类专业受欢迎，而理工科类特别是基础理科专业则未受青睐；国外不同的文化体验...
关键词: 主体性 全面发展
“三主体”教育是指教师、学生和家长作为教育主体相互配合，相互协作，彰显各自的主体性，促进学生全面发展的教育。“三主体”教育强调教师、学生和家长三元主体在教育过程中主体性的培养和彰显，注重教师、学生和家长在教育时空中的合作，追求教师、学生和家长的主体性实现“共生共长”。从性质上说，“三主体”教育是和谐的教育、共生的教育...
关键词: 实践能力评价 课程改革 交流沟通能力 项目完成能力 管理协调能力
实践能力不是单一学科能力，而是一种跨学科能力。实践能力是个体在自然和社会中生存与发展所必备的能力。较低层次能力是基于本能的适应自然与社会的生存能力；较高层次能力是源于本体的改造自然与社会的发展能力；另外，还有介于两者之间的中间层次的能力。实践能力评价是基础教育课程改革的重要组成部分，是检测基础教育阶段教育质量的重要手...
关键词: 学术评价 同行认可 学术发表
当前，关于学术评价的量化倾向是否具有合理性，一直缺乏扎实的经验研究。以经济学领域学者为研究对象，采用实证研究方法，对同行内部定性评价的有关影响变量，如学术发表、新闻媒介关注度、学者的官方身份等进行探索性的研究，结果表明：同行内部定性评价水平与学者发表数量间不存在相关性，与国内发表引用间存在着显著相关，此外，政策参与角...
关键词: 高等教育 国际转移 国际合作 本科教学 人才培养模式
高等教育国际转移有移栽和嫁接两种模式。移栽模式对现有高等教育的影响比较小，常见于高等教育发展初期。嫁接模式是引进国外的高等教育模式直接与现有的高等教育融合，其特点是对现有的高等教育的影响大，便于大面积推广应用，并在比较短的时间内对整个高等教育产生影响。我国目前引进国外优质高等教育应以嫁接模式为主。实施嫁接可以由学校主...
关键词: 大学班级组织 组织形式 组织范围 组织制度 组织内容
大学班级是高校普遍的教学组织和管理形式。大学班级组织的发展有助于创建大学生成长的良好组织氛围，促进教育目标和高等教育功能的实现。当前，大学班级组织在高校扩招、教育改革发展、教育理念变革的影响下，班级组织形式、范围、制度、内容不断受到外部发展的挑战，班级功能弱化，管理效率降低。转变班级组织发展观念，创新班级组织形式，拓...
关键词: 教学质量 教学评价 probit模型
教师和学生之间围绕学习成绩与教学评价的互动博弈模式将导致两个负面的评估效果：一是学生虚报对教师教学努力和质量的评估，导致教学评价呈现严重偏态分布；二是教师“考试放水”，学生成绩普遍虚高，也呈现偏态分布，两者相互强化最终导致教学质量评价的效度和信度大打折扣。将学生评教模式改为“学生评价自己是否有收获，由此推断教师教学质...
关键词: 一流本科教育 人才培养体系 高水平行业特色大学
构建一流本科教育体系是高水平行业特色大学肩负的时代使命。中国地质大学（武汉）构建的一流本科教育体系顸层设计是“整体谋划、地学先行、分步推进”，成功实现了三个转变：从注重知识传授向能力提升的转变，从以学科知识为中心向以学生为中心的转变，从封闭的学校教育向全方位开放的协同教育转变。学校着力优化机制，积极构建学术型与应用型...
关键词: 教育政策 学前教育 财政投入政策 教师队伍建设政策
当前，我国学前教育呈现快速发展。同时，随着改革发展的深入，根本性、深层次问题进一步凸现，学前教育事业面临发展与深层矛盾交织的现实。其中，学前教育政策缺失问题使我国学前教育发展遭遇困境。为保障学前教育事业科学、健康、可持续发展，需进一步从高位入手，顶层设计我国学前教育政策，着力突破我国财政投入政策、教师队伍建设政策和基...
关键词: 教学实践模式 行为主义 建构主义 实践思维 特殊教学认识论
教学实践模式经历了从行为主义经认知主义到建构主义这一演进过程。社会建构主义教学实践模式所要求的新型教师专家的成长，需要高层次的判断——提供问题框架，在做出教学行为的同时，同问题解决情境展开对话与反思。因此，锻造教师实践思维的课题应当列入教学研究的日程。教师唯有通过实践思维的锻造，才能正确地理解教学知识的基础、教学知识...
关键词: 教学改革 课堂教学 优质课 录像研究
通过分析比较20世纪90年代和近十年的三组11节小学数学优质课，发现不同年代的优质课共性与差异并存。共性特征体现在：不同年代优质课的教学目标和教学内容在知识与技能方面有许多相同点；课的结构存在相似模式；教学都以公共活动为主导，以师生对话和问答为主要形式，学生齐言现象明显；教师的教学不同程度地受到教科书影响。差异主要表现为：...
关键词: 和谐发展 有序发展
由于电脑和网络的日益普及以及文本阅读逐渐被“读图”和动漫所取代，我国小学生识字能力呈现下降趋势。对此，“和·序”识字教学观主张：识字教学要正确处理汉字形音义之间以及识字教学与写字、读写、口语交际教学之间关系，遵循差异性教学、循序渐进、延伸拓展、可持续发展原则，采取形音义统一识字、依据字理识字、遵循认知规律识字、结合生...
关键词: 教育常识 教育经验 反思意识 批判意识
教育常识是教师对教育的一种习惯性理解，是教师之间口耳相传的习俗意义上的教育观点。教育常识在日常生活范围内是值得尊敬的，但是一旦超出其适用范围，就会遭遇到“惊人的变故”。教育经验是教师在教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感和情绪体验。教育经验乃是教师个体对教育活动的常识性理解。教师要超越教育经验层次上的...
关键词: 教师胜任力 结构隐喻 冰山模型 雨伞模型
通过对32位中小学教师行为事件访谈，对绩优教师与一般教师的平均分、最高等级分及总频次的T检验，发现显著性差异胜任力四项、无显著性差异四项及有争议一项。随后基于九项胜任力编制问卷，对五省市的360名中小学及幼儿教师调研，然后将偏远农村教师、幼儿教师分别作为样本进行T检验，得到的鉴别性胜任力与总样本得到的胜任力不同；同时将偏远...
关键词: 教法学 终身发展 基础教育 教师教育
教法学的存在是以承认学生学的过程与教师教的过程之相对独立为前提的。教法学的发展是建立在现代教育两大知识模块（专业学科知识和关于人的终身发展的知识）基础上的。教法学是一个关于有效交流和沟通，进行人类知识、能力和品质的延续、传递、创新和人格培养的方法的学科。中国教育学核心学科、知识、研究缺失和赢弱，中国基础教育和教师教育...
关键词: 教学观念 以学生为中心 课堂讲授
“以学生为中心”的教学观念在西方乃至全球广泛流行。这种教学观念的主要弊病在于忽视教师的作用，尤其是忽视教师“课堂讲授”的作用。美国学者推行的“自主一探究”式教学，主张教师成为学生学习过程的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，学习资源的创设者、提供者，而没有把教师的“课堂讲授”包括在内；日本学者提出的“协调自...
关键词: 英国 中等学校 特色学校政策
从公平和效率关系来看，发展特色学校是英国政府推动中等学校改革，提供更加多样而平等的教育机会，提高教育质量的重要政策。自20世纪90年代以来，这一政策不断推动中等学校转型：90年代初追求择校和学校类型多样性，为弱势群体提供平等的中等教育机会，促进了技术特色学校的发展；90年代末在新工党提高标准的政策框架下，促进了薄弱学校和综合...
关键词: 教育基本理论 人的素质 全面发展 科学技术出版社 素质教育
在众多研究人的素质和素质教育的论著中，陈金芳的《素质教育基本理论研究》（中国科学技术出版社2011年9月版）是一本别开生面的著作。它从古代到现代、从理论到实践，对素质和素质教育作了系统的考察、研究和论述，发人深省。
关键词: 生涯教育 生涯规划 博士 美国教育 教育过程 幼儿园 马兰 学生
1971年，当时的美国教育总署署长马兰提出了生涯教育（Career Education）的概念，用来“治理”失学、失业和社会骚动。马兰指出：所有的教育都是生涯教育。生涯教育要面向所有学生，是一个持续的教育过程，从幼儿园到成年，
关键词: 湖北省人民政府 科技学院 教育学院 1937年 高等学院 教育经历 办学历史 全日制
湖北科技学院是经湖北省人民政府批准建立的全日制普通高等学院，学校创建于1937年，至今已有75年办学历史和35年本科教育经历，具有专业硕士授予权。
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