关键词：学习方式 课堂体验 高等教育质量 两水平分层线性模型 

摘要：基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据，采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响，结果显示，我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响，学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度。此外，学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征，以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式。转变我国大学生的学习方式，提高高校的人才培养质量，必须改善大学生的课堂体验，深入研究院校差异，依据学科特点创新教育教学方法，尽旱做好大学生的心理和学习调适，提高教学设计的针对性。

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