教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育科学研究院
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国际刊号：1002-5731
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国内刊号：11-1281/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥520.00
杂志介绍
教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育科学研究院
国际刊号：1002-5731
国内刊号：11-1281/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥520.00
关键词: 第三次工业革命 创新型人才 人才培养模式
当今世界，以新能源、新材料、新技术与互联网的高度交互融合与创新的第三次工业革命扑面而来。第三次工业革命所需求的高素质劳动者和创新型人才给全球的人才培养模式带来了严峻挑战。面对挑战，我国教育改革应该积极应对，顺势而为，构建中国人才培养新模式，培养出适应第三次工业革命需要的各类人才。从转变思想观念做起，调整教学内容，使教...
关键词: 儿童 哲学教育 爱智慧
哲学的本义是“爱智慧”，而儿童具有似乎是与生俱来的“爱智慧”的天性。儿童哲学教育的意义起码包括以下三个方面。其一，保护儿童的哲学天性。这有助于儿童精神的健康成长，有助于人类思想和人类社会的进步，有助于哲学家的诞生。其二，训练儿童的哲学思维。人的哲学思维方式和能力有赖于必要的训练，而哲学教育是训练儿童哲学思维的最为有效...
关键词: 教育价值 元价值 工具性价值 消费性价值
教育价值分类研究有利于厘清教育价值关系，使教育实践回归教育本真价值。基于教育学分析形成的教育价值分类与基于人的价值结构形成的教育价值分类的分析，可以发现两种分类间有着本质的联系性与相关性。其中，教育性价值属于教育的元价值，体现了生命发展的价值；经济性价值中的部分价值，如人力资源发展价值属于教育的工具性价值，体现了教育...
关键词: 教育管理体制 学前教育 省级统筹 以县为主
当前，我国实行“地方负责，分级管理”的学前教育管理体制，存在着不同层级政府间职责不明确，权责配置不合理，特别是责任主体重心过低、统筹协调和财政保障能力严重不足等突出问题。为有效促进我国学前教育事业健康和可持续发展，需要明确“省级统筹，以县为主”的政策，提升学前教育责任主体重心。改革的重点在于实现管理主体重心和财政保障...
关键词: 学校建设 共同文化 独特性
关于学校特色建设，有不少似是而非的说法，需要纠正和澄清。学校特色建设的突出问题，是“共性不共，个性不个”。学校特色建设要遵循教育的基本规律，认识学校的文化传统，认识风土文化，认识学校的个体性特征，以核心价值观为传统，以制度创新为抓手，以课程教学改革为重心，以新型交往关系为纽带，“基于学校”，“通过学校”，“为了学校”...
关键词: 专业学习共同体 教研组 中学教师
从专业学习共同体的视角，通过实证研究发现，北京市中学教研组具有专业学习共同体的基本特征和功能，但与有效的学习共同体尚有距离。究其原因有：教研组非单纯的专业组织性质，教研组长角色的非专业性，组长缺乏专业领导者的素质，教师工作负荷过重等。因此，应改革教研组的组织定位，使之成为专业组织；提高教研组长素质，增强其专业领导力；...
关键词: 职业教育 课程建设 国家政策
职业教育内涵建设的关键环节与核心内容就是课程建设。从我国职业教育课程发展状况来看，课程还没有真正获得其在职业教育国家政策中的应有地位，表现在专业教学标准体系、教学标准开发的支持体系和高水平职业教育课程开发队伍的缺失，同时，存在对课程开发的规划组织上的认识误区。在我国，无论从职业教育课程开发的理论与技术的复杂性，还是整...
关键词: 大学精神 大学素质教育 价值观教育
大学精神可以称为大学素质教育之魂，因为大学精神．因为大学素质教育提供价值导向，指导学人信念养育，并通过自身规范的轨迹与清晰坚定的内涵指向给大学素质教育以方法论的启示，使大学素质教育有望落到实处。同时，大学精神可以引导学人在宽松、人本的环境中追求自我超越，达到自我实现的目标，为大学素质教育的实施提供强大的精神支持和不竭...
关键词: 高校 绩效评价
绩效评价是高等教育从数量发展向质量提升的时代要求，是高校提高公共经费使用效率的现实需要，是世界高等教育评估的普遍趋势。选取教育部直属高校作为高校绩效评价对象，以每年的《教育部直属高校基本情况统计资料汇编》以及教育部等官方网站为数据来源，对72所直属高校进行绩效评价。结果显示，2012年各直属高校之间绩效差异明显。其中，“绩...
关键词: 创新机制 激励政策 风险分担
创新是促进经济发展的根本动力，如何激励创新业已成为重要的公共政策议题。在创新活动中，风险是创新的核心要素，缺乏对创新主体从事开拓性研究的科研保障和风险分担，导致其因无力承担风险而规避探索性研究活动。“双因素”模型试图改变目前创新激励政策中存在的“激励有余而保障不足”以及不平等的风险分配逻辑等问题，建立基于平等的保障机...
关键词: 高等教育 中外合作办学 跨境教育 质量
《教育规划纲要》颁布实施以来，高等教育中外合作办学取得了许多新进展，逐步进入了向高水平、高质量发展的新阶段，同时，在中外合作办学中出现一些深层次矛盾和问题仍未得到解决。当前，质量建设已经成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。为此，应结合中外合作办学“是中国教育事业组成部分”的定位，创新适应新的发展阶段的中外合作办学质...
关键词: 大学治理 大学精神 治理结构 大学本质
大学的基本难题是其产出和要素投入度量费用高。为了履行人才培养、科学研究、社会服务、文化引领等社会职能，大学必须承担进行知识度量和人才评价这样一个更为基础的社会职能。大学本质上是一套知识度量和人才评价的同行评价机制。大学治理的核心是把同行专家召集到一起，用口述传统对学术进行度量。这也是教授治学的核心。教授治学要求团队成...
关键词: 中小学教师 发展水平 省际比较
运用中小学教师发展水平的五个方面10个指标，对全国31个省份中小学教师发展水平进行研究，发现各省份中小学教师发展的地区差异比较明显。经济欠发达地区每千劳动人口中的中小学教师数量较多，经济欠发达地区每万人口教师数量增幅较大；八成以上省份中小学专任教师比例高于80％，有17个省份的中小学代课教师比例下降；东部地区中小学女教师比例...
关键词: 学区 区域协作 教师教育 继续教育模式
学区视角下教师继续教育模式，即以区域为蓝本，将教育均衡发展的重心下移至教师，通过学区化管理，构建有利于教师专业发展和终身学习的教师继续教育管理体制。其核心理念为均衡普惠、多元互动、资源共享、提高质量；组织载体是建构两个层面的教师专业学习社群；行动策略是文化融合、教研联动、专家介入、评估跟进；资源支持有技能实训系统、远...
关键词: 中国 教育公平 指标体系
当代中国的教育改革越向纵深发展就越关注公平问题，并出现较多关于教育公平指标体系的研究。选取十项有代表性的相关研究进行分析，结果发现中国教育公平指标在具体指标选择上，主要侧重于事业类资源配置指标及教育规模类指标，指标维度主要是基于户籍制度的城乡及区域维度；由于涉及更多相关因素，资源配置类指标解释应更加慎重，而规模类指标...
关键词: 教育评价专业化 素质教育评价体系 评价自主权
教育评价专业化既是一个专门研究领域，又是一种专业实践，具有专业性、科学性和公正性等特点。西方自20世纪初以来，教育评价专业化经历了四个阶段，并诞生了四代不同的评价。借鉴国外先进的教育评价理论与实践，建成素质教育评价体系是我国当前迫在眉睫的教育改革目标。这意味着我国教育评价要克服行政化，走向专业化。为此，需要恢复每一所学...
关键词: 性别教育 双性化 性别平等
性别教育的实质是针对两性性别差异特点，采取合适的教育手段，促使两性的社会性别或性别角色发展趋于更理想的模式。科学的性别教育应以人的发展为核心；以理解、接受和尊重性别差异，形成科学性别观念，发展适宜性别行为，建立和谐、健康两性关系为教育目标；以性别平等、因性施教为基本原则；以双性化教育为理想模式，走家庭、学校、社会相结...
关键词: 西南地区大学生 面众恐惧 心理健康 素质教育
面众恐惧是个体的心理体验，对人的情绪情感、行为方式、人际关系、创新能力和创新精神的充分焕发等都会产生负面影响。面众恐惧在大学生中较为普遍，通过在西南四省（市）12所高校采用分层随机抽样方法对大学生进行面众恐惧调查，结果表明，西南地区99．9％的大学生有面众恐惧，主要表现在四个方面，一是严重的面试恐惧，占99．5％；二是团组与...
关键词: 美国 公立高等院校 问责制 内部问责制
美国公立高等院校内部问责制是一种以自我评估和内部问责为基础的质量保障机制，同时也是公立高校进行自我管理的重要手段。内部问责制经过近四十年的发展已建立起较为完善的运行机制，主要问责内容有课程与教学、学术与科研、教师与学生、学校组织机构的质量；实施途径包括内部审查、内部评估、内部审计及自愿问责。内部问责制对美国高等教育的...
关键词: 教育学专业 本科教育 教研人才 小班教学
目前，教育学专业本科教育的发展存在困境，出路在于专业再造，即以培养教研人才为新型目标，坚持精英化、国际化、综合化原则，设置基于综合、立于专业、归于个性的课程体系。拓展、创新教研型专业人才培养的路径，应规范举办学生学术创新活动，有效拓展学生实践成才空间，有序组织本、硕、博学生牵手活动，系统提高课程教学国际化水平，有力扩...
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