教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育科学研究院
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国际刊号：1002-5731
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国内刊号：11-1281/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥520.00
杂志介绍
教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育科学研究院
国际刊号：1002-5731
国内刊号：11-1281/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥520.00
关键词: 民族文化 心理场 认同 共生 化育
教育在本质上是特定的对象在特定的民族文化心理场的活动。民族文化心理场就是民族文化心理生活空间,是个体成长的物质与精神母体,既是教育生发的基础,也是教育作为的对象。民族文化心理场以文化基因为场量,以文化认同为“疆界”,具有现实性和建构性。个体民族文化心理场体验具有原在族群与中华民族的双重属性,共生应成为民族文化心理场的生成取...
关键词: 海德格尔 技术化 教化教育 面向思的教育
技术统摄下的现代性时代促使教育走向技术化的危险,人性扭曲与教育被动化成为当下教育面临的严峻问题之一。海德格尔批判适应于技术世界的教化教育,认为以范型为前提的固化培养模式使人被异化为无思想的个体。他提出面向思的教育来抵抗技术世界的霸权控制,引导学生在可待思虑的缺失面前保持开放态度,培养学生泰然任之与沉思的能力,促使其返回人...
关键词: 灵性教育 课程体系 教学模式
灵性教育是一种面向人的内在心灵世界,通过关注人的精神生活需求,拓展人的精神生命潜能,充盈人的精神情感体验,增强人的精神意识自觉,从而不断提升人的精神生命质量并最终养成健全道德精神人格的教育,是力求超越工具理性支配下的功利性教育范式并回应培养全面发展的人的现实呼唤的积极努力。灵性教育体现出尊重天性、遵循自然,重视体验、关注意...
关键词: 教育供给侧 有效供给 结构性改革
推进教育领域供给侧改革需处理好扩大有效供给与提高供给品质、清理无效供给与激发合理需求、理顺结构调整的目的与供给侧改革的手段、拓宽供给渠道与优化多元治理四对基本关系。通过改善结构、制度层面的有效供给,破解教育结构失衡、供需错配的困局,激发我国教育长期稳定发展的新动力。
关键词: 教育部 滇西 教育扶贫 精准扶贫
脱贫攻坚是全面建成小康社会最艰巨的任务,是社会主义的本质要求。扶贫、减贫、脱贫须对症下药才能有效,输血变造血才能长效,人的思想观念更新和知识能力提升是脱贫致富的原动力,根本措施是“治贫先治愚,扶贫必扶智,扶智教为重”,开发人力资本,积累社会资本,用好物质资本,增强自主发展能力。从传统的救济式扶贫到改革开放启动的开放式扶贫,再到...
关键词: 随迁子女 流入地高考 高考政策
在流入地接受更高阶段的教育尤其是参加高考已成为随迁子女的迫切愿望。通过对10个城市的调研分析发现,随迁子女流入地高考的政策实施评价、政策知晓、政策接纳、政策影响,以及随迁子女家庭的教育需求与规划均有一定的差异。进一步推动随迁子女在流入地参加高考,推进教育公平,应着力加强各类媒体对政策的传播作用,提升政策的知晓度;建立多方参与...
关键词: 社会主义核心价值观 高校 主流意识形态
高校作为人才、知识、价值和意识形态的聚集地和辐射源,其培养的青年学生所具备的政治态度、价值观念和人格修养直接关系着国家的前途和命运。高校意识形态工作不仅影响着当下人们精神秩序的澄明,更关系到未来国家、社会秩序的建构与发展。高校主流意识形态建设应充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。改善教育民生,创新宣传方式,坚持行胜于言...
关键词: 大学生 道德情感 爱国感 责任感 正直感 信用感 奉献感 公益感 公平感
根据自编的《中国大学生道德情感问卷》对全国三类地区14大城市100所高校的11 982名大学生实施大规模调查。结果表明,当代大学生道德情感由爱国感、责任感、正直感、奉献感、公益感、信用感、公平感等组成,其总体发展正向积极,但亟待提高;道德情感下属各因子发展不均衡,其中爱国感、责任感、信用感发展良好,而正直感、公益感、奉献感状况欠佳;大...
关键词: 中国高水平大学 世界一流学科 esi qs us news
以世界公认的ESI、QS和US News学科评价体系为基本框架,分析以北大、清华为代表的中国高水平大学学科发展现状,发现中国高水平大学在学科建设过程中存在有“高原”、缺“高峰”,数量领先、质量落后,人文社科国际影响力不足的问题。建设世界一流学科,中国高校还需要建立更加完善的学术体制,营造良好的学术风气,不断优化学科布局,加强人文社科领域...
关键词: 大学 学术制度化 自组织 异质性 制度变迁
学术制度化是建设现代大学制度的核心。随着学术创新发展,学术组织的自组织功能增强;学术的异质性特质凸显,主要表现在大学内部规范与自由并存、学术权力与行政权力的分立、社会力量的干预与学术独立性的抗衡;学术制度选择的多样性与趋同化统一,最终走向趋同化发展;从学术竞争发展到学术制度之间的竞争,且竞争必然导致制度性的变迁;学术制度的变...
关键词: 分类学范式 分面分类法 高等学校分面分类体系
我国现有的高等学校分类方案还存在分类与分层界限模糊、利益主体参与有限、分类标准过于偏向科研导向等问题,与现阶段我国高等教育发展的基本价值相悖。在当前我国高等教育发展范式由外延式发展转向内涵式发展的背景下,应将高等学校分类方案置于院校多样化发展的分析框架之下,遵循从竞争走向合作、从强制走向自治、从模仿走向创新、从封闭走向...
关键词: 创新创业胜任力 成长环境 创新创业教育 案例研究
以2015年福布斯评选出的“中国30位30岁以下创业者”为案例对象,研究其创新创业胜任力特征及影响因素,发现六类胜任力特征：知识方面,拥有较广或较深的专业性知识及来自创新或创业经历的经验性知识;技能方面,具备商机挖掘、资源统筹、团队建设、项目创新与商业计划等能力;社会角色方面,表现出责任感、敬业、务实、合作等特征;自我概念方面,反映...
关键词: 学校变革 课堂教学 能动者 行动者
大学与中小学合作（U—S）是新世纪以来推动中小学课堂教学变革的主要力量。U方是理论能动者,也是学校变革的外部能动者,具有一定的理论势能并能将其转化为学校变革的动能。S方是实践能动者,也是学校变革的内部能动者。二者的联动会生成双方的内生力,促使课堂教学变革的同时,促进理论创新发展。佐藤学教授的“学校共同体”理论、叶澜教授的“生...
关键词: 学科知识 核心素养 教科书 编写理念
发展学生的核心素养不仅是当下国际教育改革的方向,也成为我国教科书编写理念的时代选择。面对信息社会所带来的挑战,遵循学科知识逻辑的教科书编写陷入了亟待破解的困境。其表现在,实践中容易陷入学科本位,教科书内容选择的难度越来越大,对学生能力或素养的发展力不从心。而走向核心素养的教科书编写理念则呈现出从关注学科到关注人、从关注知...
关键词: 教育生态学 校本教研共同体 共生理论
基于教育生态学中共生理论系统审视当下我国中小学校本教研实践发现,共存样态下的校本教研实践面临共生单元中教师角色的迷失,共生关系中教研模式的固化,共生环境中文化生态的漠视等生态之殇。建构共生的校本教研共同体,理应在共生单元中,重塑教研专业权威和回归教师专业自我;在共生关系中,建构教研伙伴关系和增进教师交往理性;在共生环境中,夯...
关键词: 高校教师 教学发展 组织层面 服务性 实体 学术 发展中心 教师教学
自2012年教育部启动国家级教师教学发展示范中心评选工作以来,教师教学发展中心作为一种新型的组织,在国内高校不断兴起、创建和架构。各高校对教师教学发展中心的广泛建设,在组织层面上为强化与支持“教与学”提供了一种补偿式的可能。虽然各高校教师教学发展中心或保持独立建制,
关键词: 高校教师 教学发展 轨道 学术 发展中心 教师教学 思维惯性 办学实践
自教育部启动国家级教师教学发展示范中心以来,高校教师教学发展虽然引起了多方重视,全国各高校也相继成立了教师教学发展中心,但由于高校办学实践中对教师教学发展问题存在着单向的思维惯性,再加上管理体制不甚清晰与制度安排的偏离,教师教学发展中心仍面临着生存及运行机制等方面的困扰。笔者认为,要推动教师教学发展,
关键词: 高校教师 教学发展 行动研究 高校管理者 发展中心 教师教学 教学工作 教学专题
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来,许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等,开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训,并取得了一定成效。然而,当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的,
关键词: 高校教学名师 教育质量 路径 培育 成长 教育战略重点 高校教学质量 师资队伍建设
教师是影响学校教育质量的关键因素,并直接决定着教育的成败。在高等教育战略重点由规模增长转向质量提高的背景下,国家聚焦高校教学质量,高度重视高校师资队伍建设,通过本科质量工程建设,推动高校培养和造就大批教学名师。依据政策界定,教学名师是指长期从事一线教学工作,培养优秀青少年有突出贡献,
关键词: 高校教师 信息技术 价值理念 教学发展 契合 客观主义 知识观 教学观
当前,信息技术正以前所未有的速度迅猛发展。信息技术对高校教师教学发展的价值取向产生了强烈冲击和深层影响,具体表现在以下几个方面。 第一,冲击教师的知识观。高校教师传统的教学观、学习观主要是以客观主义知识观为基础,认为知识具有客观、稳定和非情境化等特点,课程则具有静态性和预定性等特点。与客观主义截然不同,
关键词: 教学评价制度 高校教师 教育教学质量 本真 回归 教育事业发展 质量文化 高校教学
教学是高校最基础、最根本的工作,提高教学质量是当前我国高等教育事业发展的重要任务。为提升高校教育教学质量,近年来,我国高校积极开展教师教学评价,建立相应的教师教学评价制度,引导师生关注教学质量,逐步形成了高校教学质量文化的格局。然而,对教师教学评价的不当操作和对评价结果的滥用,使广大师生对高校教师教学评价制度产生了质疑与抵触...
关键词: 中世纪原型大学 合法性 知识权力
中世纪原型大学产生于欧洲12世纪的文艺复兴思潮之中,是基于理性而诞生的新型知识中心,它以新知识为独有资源组成师生自治行会组织,与教皇、世俗皇帝、主教座堂主事、市镇当局以及市民等互利共谋,争取了司法豁免权、罢课权、免税权、居住权、迁移权等一系列自治权力,并得以生存。中世纪原型大学的合法性源自知识权力,知识权力的认知逻辑和事实逻...
关键词: 中小学科学教育 基础教育课程体系 发达国家
中小学科学教育是基础教育课程体系的重要部分。发达国家中小学科学教育经过长期的理论研究与实践探索,形成通过立法保障科学教育发展,坚持科学课程优先主导地位,加强科学课程教师队伍建设,严格科学教师的教学实施及教学评估,注重科学教育的综合性和自主性,设立科普日开展科学教育活动,广泛利用教育资源,加强科学教育教科书建设等有效经验。我国...
关键词: 怀特海 艺术 艺术思想 艺术教育
怀特海艺术思想是其过程哲学（有机哲学）的重要组成部分。艺术是现象对实在的有目的的适应,艺术的目的是达到“真实的美”,艺术何以可能,艺术是人类文明的重要品质,艺术的全面繁荣是国家通往文明之路的首要行动等洞见是怀特海艺术思想的重要内容。提高艺术教育的地位、拓展人们对艺术及艺术教育的理解、完善艺术教育求“美”与求“真”兼顾的使...
关键词: 中国革命根据地 教育史研究 教育近代化 中国教育 学习工作 教育研究 出版社 教育部
革命根据地教育的历史与经验,既是中国教育近代化的重要组成,同时也对新中国教育产生了极为深远的影响。近日,宋荐戈、张腾霄先生所著《简明中国革命根据地教育史》（中国文史出版社,2016年8月）出版。两位先生都在革命根据地学习工作过,后均参与教育部老部长董纯才主持的“中国革命根据地教育史研究”课题,离退休之后仍然执着于根据地教育研究,...
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