教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育科学研究院
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国际刊号：1002-5731
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国内刊号：11-1281/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥520.00
杂志介绍
教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育科学研究院
国际刊号：1002-5731
国内刊号：11-1281/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥520.00
关键词: 教育 生命发展 教育本质 教育价值观
改革开放40年来,我国教育研究蓬勃发展,教育研究成果层出不穷,百花齐放,群芳争艳。但是,在繁多的教育研究中,教育基本理论的研究进展较为缓慢,我们要重视教育基本理论研究。教育是人生存和发展的基础,教育要使人的生命得以发展。从生命发展的视角来说,教育的本质可概括为提高生命质量和提高生命的价值。对个体来说,提高生命的质量,就是使个体通...
关键词: 马克思主义 劳动价值观 劳动教育观
马克思、恩格斯分别从历史唯物主义、政治经济学和教育学原理三个维度对劳动价值观进行过十分重要的理论解释。其中,历史唯物主义强调,劳动创造世界、劳动创造历史和劳动创造人本身;政治经济学强调,劳动是商品价值的唯一源泉,劳动剥削是资本主义的社会本性,按劳分配是实现社会正义的重要原则;教育学原理则强调,劳动形成人的本质,劳动是实现人的...
关键词: 教育学科 教育研究方法论 原创教育理论
任何新形式教育理论的诞生,都包含着其背后方法论的创新与突破。新时期教育学科的转型和发展亟待来自方法论层面的指导和规范,借鉴、吸收相关领域先进的理论和方法成果,以思维转换和方法创新带动教育学科整体的发展。教育研究方法论的重探应从概念研究、历史研究和比较研究三条路径展开。在理论维度,须重构教育研究方法论体系,系统性地认识方法...
关键词: 教育 经济增长 要素积累 效率提升 资本互补
教育和人力资本是保持经济持续增长的重要源泉。从教育与劳动力、物质资本和技术进步的关系入手,分析教育在经济增长中的作用机制,并推导出教育作为要素积累、效率提升和资本互补的三项作用机制。研究发现,教育人力资本既可以作为＂要素积累＂直接作用于产出,也可以通过＂效率提升＂间接促进经济增长;不同层次教育人力资本作用于经济增长的方式...
关键词: 城乡义务教育一体化发展 县域义务教育 学校布局优化
推动城乡义务教育一体化发展,优化县域义务教育学校布局,应在＂公平和效率并重＂、＂均衡与优质协同＂两大原则的引领下,遵循学校位置选择和学校规模与班级规模的基本标准。科学预测县域内学龄人口流动变化趋势,统筹配置城乡教育资源,先期做好县域内学校的布局规划蓝图。在城镇,增加教育用地、新建学校,重点解决＂巨班大校＂问题。在农村,重点解...
关键词: 高校 智库建设 学科逻辑 双一流
学科在高校中处于基础地位,各种改革和建设都必须以学科为基础。高校智库建设,需要以学科为基础,遵循学科逻辑。在学科逻辑视域下,我国高校智库在实际建设中面临着来自学科文化、学科组织、学科资源等方面的障碍。为了突破这些障碍,更好地建设高校智库,应培育发展优势学科、特色学科,促进学科对话交流;加强学科组织互动协调,缓解组织权力冲突;多...
关键词: 大学生 学习满意度 模型 学生参与理论
我国高等教育质量全面提升这一顶层政策的核心,是大学生学习质量的提升,更是学习满意度的提升。以学生参与为理论基础设计在校生的学习满意度量表,利用＂国家大学生学情调查（NCSS）＂搜集数据。以2015年数据库中120351个大学生为样本,对所学专业、任课教师、自己学习情况和所在学校这些整体性学习满意度的基本特征进行分析发现,大学生对此四项...
关键词: 创新创业教育 教育改革与发展 高校 演进逻辑 教育政策 展望 创业过程 学生创新
创新是一个民族的灵魂,是当今时代的主旋律。针对当前高校创新创业教育的背景与大学生创新创业过程中存在的问题,本刊推出该组笔谈。从不同层面提出开展高校创新创业教育的有效实施对策,以期为高校开展创新创业教育提供新的思考。
关键词: 创新创业教育 课程价值 大学生 标定 社会发展需要 国家战略需求 课程目标 课程开发
正确把握课程价值,合理定位课程目标,有利于进一步提高当前大学生创新创业课程开发与实施的实效性,使大学生创新创业教育更好地适应国家战略需求和区域经济社会发展需要。
关键词: 创新创业教育 高校教师 创新创业型人才 路径 培育 素质 经济体系 教育质量
报告中明确提出：＂创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑＂。作为创新创业教育的主阵地,高校担负着培养高层次创新创业型人才的主要任务。在诸多影响高校创新创业教育质量的因子中,教师是最为关键的一个。高校教师自身创新创业的能力和水平,在很大程度上决定着学校创新创业教育的成效和品格。
关键词: 创新创业教育 劳模精神 工匠 创新型国家战略 培育 高校 教育现代化 社会风尚
作为教育现代化的重要组成部分,创新创业教育与建设创新型国家战略紧密相关。党的报告提出,要＂弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气＂,这说明工匠精神已成为国家意志和教育共识,也为我们进一步推进大学生创新创业教育提出了新的要求。
关键词: 创新创业教育 西部高校 环境建设 国务院办公厅 良好环境 实践基地 教育改革 高等学校
在当前＂大众创业、万众创新＂的发展战略下,大学生作为青年创新创业的重要参与力量,需要高校为其营造教育所需的良好环境,建设各种实践基地和平台,从而为其走向社会奠定前期基础。2015年,国家专门出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）。
关键词: 地方师范院校 免费师范生 教育政策 高等教育
地方出台的师范生免费教育政策是国家师范生免费教育政策的延伸和有效补充,可以更加精准地为基层学校培养优秀教师资源。研究显示,地方师范生免费教育政策具有重点为农村地区中小学培养师资、重点培养全科教师、契合本地教师资源培养的实际需要、培养层次和方式多样化等特征。通过对地方免费师范生政策的实证调查,有助于更好地了解地方师范生免...
关键词: 教师 教育情怀 精神叙事 德性自觉 职业坚守
教育情怀是教师执念追求教育的生命意义和坚守育人职业的内在动力与精神支撑。教师教育情怀具有育人性、个体特色性、实践生成性、精神愉悦性。教师德性内涵至为重要的教师身份价值自觉、自我修养自觉、专业提升自觉及生命关怀自觉。教师职业坚守是对教师身份的尊重和崇敬,是对教师生命价值的自觉维护,是对幸福生活方式的自主选择。＂尊师重教＂...
关键词: 职前教师 教育实践能力 反思性实践 学业整合 行动研究
职前教师的教育实践能力是由反思性实践能力、学业整合能力和行动研究能力共同构成的能力综合体,其能力发展是一个多层次完善的过程。反思性实践能力可划分为自发性实践、理性实践、发展性实践三个层次,学业整合能力可划分为学业知识整合、教学知能整合、教学论整合、情境性整合四个层次,行动研究能力可划分为模仿性教学、策略性教学、开放性教...
关键词: 成人教育 学科建设 学习型社会
梳理2015—2017年公开发表的成人教育研究成果,显示近年来成人教育研究具有相关教育类型融合明显、研究成果由量到质稳步提升、学术交流日益频繁、反思性成果持续受到关注等趋势。对成人教育基本理论、终身教育、高校继续教育、社区教育、老年教育等热点主题的分析可见,目前成人教育学科理论研究成果有待深入,合作共享机制需要进一步建立,问题与...
关键词: 深度学习 智慧学习环境 学习共同体
深度学习是全新教育理念与学习方式变革的标志,它具有三方面的基本特征,即动态的知识建构有助于催生高阶思维与深层认知能力,为达到深度学习的目标须采用多种教与学方式及策略,通过具身认知来发展学生的问题解决能力与创新能力。树立科学的教育教学观念、运用有效的教学模式、建立新型＂学习共同体＂、创设智慧学习环境是有效实施深度学习的条件...
关键词: 生活美学 教学评价 美术课程
美术课程以视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,其教学评价更是构建高效美术课堂的基石。生活美学,作为美学发展的新思潮,对美术课程内在的审美意义与美育价值有新的解读与意义诠释,创新了美术课程教学评价的新路径,为建构美术课程教学评价的新体系提供了新理路。
关键词: 朱勃 中国比较教育 比较教育思想
朱勃先生是新中国比较教育的重要开创者和奠基人。他毕生致力于党的教育事业,为我国比较教育恢复重建作出了历史性贡献。他合作主编新中国第一本比较教育教科书;撰写新中国比较教育史学研究填补空白之作;编译出版新中国第一本比较教育史学、方法论译著;立足中国比较教育,参与创建学术组织和研究平台。朱勃先生的比较教育思想主要集中于比较教育...
关键词: 高等教育 教育史 中国近代学位制度 博士学位制度
近代关于博士学位制度的探索始于清末。民国初期博士学位制度设计集中体现在《学位令（草案）》与《博士会规程（草案）》中。南京国民政府前期教育部与立法院先后形成多版《学位授予法（草案）》,尤其是后者曾拟制专门的《博士学位授予法（草案）》,但考试院与教育部之间的权力博弈导致博士学位制度悬而不决。南京国民政府中后期行政院、教育部...
关键词: 教育成层 教育公平 教育期望 身心机制 自证效应
教育成层研究是教育社会学研究的基本主题和传统研究领域。传统教育成层理论始终无法摆脱结构主义约束,忽视行动者身心的自我建构导致教育再生产机制的持续维系。当代西方教育成层理论从身心视域研究教育不平等的微观机制,既不同于教育再生产理论的宏观视角,也区别于抵制教育社会学的微观聚焦。教育成层的心理机制主要表现为基于情景定义基础之...
关键词: 知识生产方式 学术资本主义 学术职业 转型
20世纪中后期以来,为了适应知识生产的新环境,学术共同体的组织功能发生转换,教师学术职业发展受到了重要的影响。一些西方学者指出,新的知识生产方式影响到大学教师学术职业的转型。＂知识资本家＂、＂学术专家＂、＂学术民工＂和兼职教师建构了一个以经济关系为基础的学术秩序,从而勾勒了一个知识资本化的新图景。过度的知识资本化侵蚀了传统...
关键词: 基础教育 集团化办学 组织创新
作为基础教育领域政府主导下的一种办学模式的创新,教育集团化办学带来了教育组织管理的创新。北京市海淀区在教育集团化方面进行了多样化的探索实践,主要是统筹开展干部教师交流轮岗、积极推动课程共研与共享、搭建教育资源统筹使用平台、促进先进理念和特色文化的融合共生、促进现代学校管理制度变革。海淀区集团化办学在实践中形成了四种办学...
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