购物车(0)教育研究与评论杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育研究与评论杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究与评论杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育研究与评论杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课堂 公开课 本然 回归 精英人才 技术咨询 公共场所 应聘者
先给大家说个“段子”。某公司招聘精英人才，主考官问一个应聘者：“你是干什么行业的？”他说：“我是做有关IT通讯的服务。”接着又问：“你能不能具体说说是怎样的服务？”他说：“我是在人群密集的公共场所提供技术咨询和及时服务。”
关键词: 语文教育 精神家园 文化性 教育界
语文教育界提出“××语文”的概念多达百余种，但大多风行一阵后便销声匿迹了，并不能从根本上解决语文教育中的实际问题。
关键词: 2010年 李燕杰
下面的这段话，摘自《人民教育》2010年第17期刊发的《李燕杰的道德人生》一文 多年前，李燕杰拜访作家萧军。萧军拉着李燕杰的手说：“燕杰，好好干!”李燕杰回答：“谢谢您，还有什么嘱咐？”萧军老人“腾”地一下站起来：“告诉年轻人，搞学问，抓根本。”“抓什么根本啊？”李燕杰问道。
关键词: 新教育实验 教师成长 生命成长 范式 幸福 享受 教育教学 学生成长
与许多教育实验不同，新教育实验一开始就以教师的成长作为实验的出发点。新教育实验认为：“站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动，都有一个共同的指向——教师。因为没有教师的发展，
关键词: 阅读教学 教学需要 教学对话 概念
一、辨析两个概念：“阅读对话”与“教学对话”阅读教学的“对话”问题，其实涉及两个既有联系又有区别的概念，即“阅读对话”和“教学对话”。
关键词: 文本解读 教学设计 教学实践 教学内容 教学价值 价值转化 教师 语文
领悟文本解读的内涵与本质对于语文教学实践有着重要意义：一是有利于教师准确而又深入地解读教材；二是有利于教师对教学内容的取舍与设计。教师开展文本解读活动，是为了将文本的解读价值转化为教学价值，然而，在语文教学实践中，文本解读还存在着一些问题需要我们去厘清与思考。
关键词: 语用 追问 语文课程标准 文字运用 学习语言 义务教育
一、“语用”是什么？“语用”，是指《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）所提出的“学习语言文字运用”中的“语言文字运用”。
关键词: 游戏活动 语文教学 小学语文 价值 儿童学习 内在关联性 形象性 情境性
杜威要求学校把游戏当作儿童学习的重要方式，他说：“学校没有一些游戏和工作，就不可能有正常的有效的学习。”小学语文教学具有形象性、情境性、情感性的特点，与游戏具有更加鲜明的内在关联性。游戏式语文教学不仅是指单纯地需要一种实体的游戏活动，
关键词: 情境教学 化境 社会过程 文学经典 社会实践 社会情境 文化建构 人与环境
阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。教学都发生在复杂的社会环境观中，文化境脉作为社会实践与活动系统中社会过程的多重交互联系，在复杂的社会环境观中将个人放置在更大的社会情境脉络中，这一情境脉络是互动性的，包含了文化建构的工具和意义，关注人与环境的互动。
关键词: 古典诗词教学 虚实相生 如梦令 化实为虚 化虚为实 内在精神
古人论及诗词，莫不以化实为虚、化虚为实、虚实相生为准则。何谓“虚实”？“虚”，指虚空、虚幻、主观的心志、情意、境界、抽象等内在精神；“实”，指实在、充实、客观的物象、景象、具象、形象等外在形貌。具体来说．“眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境、仰观俯察为实，思接千载、视通万里为虚”。
关键词: 口语交际教学 高中语文 应用 教学内容 精讲多练 口语表达 课程表 朗诵
口语交际是高中语文必修课程表达与交流中的教学内容之一，具有案例丰富、精讲多练、练评结合的特点，教学中需要展示优秀的朗诵、演讲等大量口语表达实例，还需要教师的指导点评和学生的反复练习。
关键词: 阅读活动 批判力 培养 思维能力发展 学生阅读 文本内容 综合能力 阅读教学
阅读批判力是指阅读者在阅读活动中，以文本为中心，在接受文本内容的基础上，对其中的观点或意义进行理性分析、判断和评价的综合能力。它是学生思维能力发展的重要指标。阅读批判力的培养是阅读教学的重要方面，对学生阅读批判力的培养，能够促进学生对作品内涵的理解，并在此基础上进行理性分析，从而有效提升阅读品质。
关键词: 散文 共生 语文课程标准 语用能力 习得 文体特征 学习语言 语文教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文教学是言语教学，高中阶段语文教学的核心任务是让学生形成高级语用能力。如何形成高级语用能力？言思共生、读写互转是不二法门。就阅读教学而言，从文体特征出发，以散文、小说、诗歌等文体为语用学习与训练的平台，深味其造语之...
关键词: 小孩 罐头 阅读课 趣味 文学作家 幻想小说 奥地利 教育观
《罐头里的小孩》，奥地利儿童文学作家涅斯特林格著，德国画家史沃博达绘，一部批判成人本位教育观的幻想小说。本书讲述了：一天，生活邋遢、爱邮购的巴托洛蒂太太，突然收到一个工厂送来的包裹。包裹中是一个巨大的罐子，里头竟是一名看来大约七岁的小男孩——康拉德。
关键词: 童年 追忆 叙事 阅读 班级 小说 经典文学作品 小学三年级
童年是人生初始的一段美妙时光，儿童稚嫩、懵懂、清纯、真诚，充满了对成长的渴望、对未来的憧憬、对知识的向往。小学三年级的孩子正处于童年的黄金时期，他们像一株株正在抽枝长叶的小树，更需要阳光的照耀、雨露的滋润和培育者的悉心呵护。经典文学作品就正如阳光、雨露，能够温暖和滋养孩子们的心灵，帮助他们更好地成长。
关键词: 校园文学创作 写作实践 随笔 学生写作
众所周知，学生写作水平的提高，非一蹴而就，必先从平时培养写作的兴趣出发，进而通过日积月累的写作，逐步提升学生的写作水平。以随笔的形式进行校园文学创作，是一种值得探索的写作实践。
关键词: 幸福 秘密 圣地亚哥 电影节 高新区 西安市 陕西省 儿童
近日，从大洋彼岸美国传来喜讯，在刚刚落幕的第十二届圣地亚哥国际儿童电影节上，陕西省西安市高新区第四小学（以下简称“高新四小”）的刘涵月同学，凭借其在微电影《幸福蜜药》中的出色表演，获得短片单元最佳儿童演员奖。
关键词: 老师 教师 中央副主席 副秘书长 全国政协 追随者 朱永新
作为民进中央副主席、全国政协副秘书长，朱永新先生的追随者却很少叫他的“官衔”，而是都不约而同地叫他“朱老师”。
关键词: 语文教育 诗意人生 生命 言语 福建师范大学 现代社会 教学实践 教育原理
语文教育似乎永远都是一个多情的谜题，而对语文教育的思考则犹如一次心灵的历险，要在风云变幻的历史长河和日新月异的现代社会中触摸语文教育的血脉与精魂，本身就需要勇气、胆识、智慧和魄力。福建师范大学潘新和先生围绕“语文教育原理”和“语文教学实践”的层面，
关键词: 儿童文学作品 李秋沅 生命 图式 精神 儿童文学奖 文学作家 文学批评
李秋沅是近年来迅速崛起的一位儿童文学作家，她的作品连续夺得三届冰心全国儿童文学奖。目前关于李秋沅儿童文学作品的文学批评和理论研究还没有完全展开，其中以报刊、媒体的书评和报道为主，缺乏对其作品作系统梳理和分析比较的论文。本研究意在填补这方面的空白，并希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词: 孤独 纯美 系列小说 必读书目 写作姿态 写作风格 写作主题
《草房子》是曹文轩成长系列小说中最负盛名的一部，这几年陆陆续续进入了各地的中考必读书目，吸引了更多师生的目光。作者用独特的写作姿态、写作风格、写作主题，为我们描绘了一份“纯美的孤独”。
关键词: 赏析 诗篇 感伤 万物 古人
春天是万物复苏之时。经历一冬的寒冷，春天是喜悦的。但是，古人也会“伤春”。面对繁花似锦，时光流逝，花开花落不免惹人感伤。然而，在春天里的感伤，都是哀怨清灵的，至少不沉重。但杜牧的伤感，却大大超出了我的负担。
关键词: 儿童文学 小学教师 国际安徒生奖 服务对象 曹文轩
热烈祝贺曹文轩先生荣获2016年度国际安徒生奖!该喜讯与我们小学教师直接相关。我们无法、无权也不能置身事外，因为我们的服务对象就是儿童。
关键词: 抽签 公平 境外学生 家庭服务 家长 选课 住宿 竟然
不知从何时开始，学生乃至家长都认为抽签是一种最公正、最合理的选择。选课抽签，参赛抽签，活动抽签……现在，竟然连接待境外学生承担住宿家庭服务也要抽签。
关键词: 绳子 象群 杂技团 正能量
远处密林中传来象群的呼唤声，杂技团里的一头象却无动于衷，因为它的腿上系着一根绳子，绳子的另一头拴在一棵树上。作为陆地上最有力量的动物，它可以轻易挣断那根绳子，甚至可以把那棵小树连根拔起。但是它没有这样做，这实在让人费解。
关键词: 嵩阳书院 讲学活动 登封市 河南省 嵩山 学堂
嵩阳书院，位于河南省登封市的中岳嵩山南麓，因其地处嵩山之阳，故名“嵩阳书院”，它是我国创建最早、影响最大的书院之一，嵩阳书院的讲学活动始于五代后唐清秦年间（934-963年），至清光绪三十一年（1905年）改为小学堂，前后延续了近千年。
关键词: 征稿启事 理论与实践 教育现实 教师成长 主体研究 当代教育 学术论文 中外教育
本刊以“时”（现实）、“事”（叙事）、“史”（历史）、“论”（理论）相结合为特点，以“面向教育现实，引领教师成长，解决实际问题”为落脚点，发表以本土和当代教育为主体研究对象，同时兼顾研究古今中外教育的学术论文、实证报告（包括田野工作报告）、经验总结、评论文章等，充分体现理论与实践的紧密结合。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市湖南路1号凤凰广场A座21层，邮编：210009。