教育研究与实验杂志

学校的社会角色：期待、现实及选择——基于社会学的审视

关键词: 社会角色  学校  教育社会学  教育机构  社会期待  

无论是从社会成员的多样化需求来说，还是从支配阶层控制社会的基本方针来看，学校被期待承担的社会角色都不仅仅是“教育”机构。现实中的学校实际扮演的社会角色除了“教育”机构外，还有“象征”机构、“分化”机构及“销售”机构等多种类型。学校应承担的社会角色是“旨在促进学生身心健康发展与社会结构和谐发展的教育、学习及甄别机构。

人的生命价值与学校教育

关键词: 生命价值  学校教育  人学  教育理论研究  主体意识  

人的生命特性表现为自然实体性、个体独特性、整体性、为我性、普遍性和超越性等，生命特性决定了生命价值。生命是价值的前提和基础，又是价值的承担和主体，生命价值有特殊性和绝对性，也有相对性，生命价值表现为存在性、延续性和超越性。教育理论研究有几种路径，但从最根本的意义上说，教育就是激发人的生命价值，对生命进行价值解读。

日常生活、遭遇和意外与道德学习

关键词: 日常生活  道德学习  实践范式  形成机制  

研究道德学习在不同的生活领域发生的机制对道德教育理论和实践范式的建构具有重要意义。本文认为人的教养是在日常生活中形成的，但教养还不完全是道德。生活中的遭遇和意外对日常生活中形成的教养起着检验作用。正是在日常的积累和意外的触动这种双重机制的共同作用下，人的品德才得以发展和完善。

关于教育管理人性观的探讨

关键词: 教育管理学  人性观  质量观  管理措施  理论建设  

教育管理中人性观的问题，是教育管理理论与实践中的核心问题。笔者认为求生存求发展是人的本性。这是一种重“智性”而强调“智慧人格”的人性观，这种人性观要求教育管理要重视“智慧”在人生存发展中的作用从而使人获得自由发展。为此，在观念上要树立教育管理就是为人的自由发展服务的观念；在制度上要建立有利于人自由发展的规范并保障这些...

转型性变革中的学校领导

关键词: 学校领导  社会转型期  学校管理  中小学  校园文化  

转型性变革时期的学校领导是一个集体而不是“孤胆英雄”，是有卓识的领导人而不是忙忙碌碌的“管家”。这样的学校领导不仅敢于直面转型社会提出的挑战，而且善于营造学校变革的氛围：能在对外适应与自主创新之间保持适度的张力、能在向组织成员提出挑战的同时提供有力的支持、能在学校制度重建与文化更新之间进行双向的构建。这样的学校领导是...

关怀教育：超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评

关键词: 关怀教育  诺丁斯  教育模式  理性伦理  

本文认为诺丁斯的关怀伦理是对传统理性伦理的一种超越，这种超越主要包括：特殊化伦理对普遍化伦理的超越；关系自我对单子自我的超越；伦理情感对伦理理性的超越。从这种新的伦理理论出发，诺丁斯建立了一种以关怀为核心目标的教育模式。研究者在对诺丁斯这种教育理论进行详细解释之后，认为诺丁斯的关怀教育理论及其基础存在着三个方面的可能...

课堂范式的历史嬗变及现实重建

关键词: 课堂范式  教育哲学  课堂教学  教学组织  

历史地看，课堂范式是教学行为者或思想者在一定历史背景中对课堂这一概念的视界融合．课堂范式随社会重大转型而转换。它们历经自然课堂、主知课堂、经验课堂、主考课堂范式，各有特点，都反映着当时的历史存在。当下世界背景中，应建构以生命发展为价值观，以交往、理解为过程观，以民主、效率为管理观的新课堂范式。

课程情境场：一个蕴含着动力的整体

关键词: 课程情境场  生活情境  方法论  课程资源  课程理论  

课程情境本质上是一个课堂情境、生活情境和生命情境相整合的场，勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持。课程情境场是一个学习者与各种课程资源相互作用的整体，一个动力整体，一个涵摄着时空要素的开放系统，并且表现为整合的趋势。本文在解读课程情境场的基础上，着重论述了课程情境场实质上是一个蕴含着动力的整体的观点...

利玛窦眼中的中国科举功名与西方学位

关键词: 利玛窦  中国  科举制度  西方国家  学位制度  教育思想  

“西学东渐”的代表人物利玛窦，曾将中国的科举功名视同于西方学位。基于此，有人视“中国是学位制度的故乡”。这当然多有偏颇。但是，对立论者又将利玛窦的看法斥为“误读”，并以西方现代学位制度与中国古代科举的殊异作为论据。如此似又有失公允。其实，欧洲中古的学位与中国明代的科举功名，形式类同和精神暗合之处相对为多。再者，利玛窦...

废止科举制度的大智慧

关键词: 科举制度  中国  人才选拔制度  社会稳定  新式学堂  教育史  

科举考试是中国实施了历时1300余年的人才选拔制度，对其时的政治、经济和教育产生了极为深远的影响。到了近代，它已经成为社会发展的障碍，废止科举，兴办学堂，代表社会发展的方向，形成了强劲的社会思潮。但怎样才能既废止了科举制度，又保证使社会不致造成强烈震动以致动荡呢？废止科举制度程序的设计者采取分步推进的“软着陆”方式，又采...

高师教师应关注“合作教学技能”的养成

关键词: 高等师范院校  教师专业发展  教师教育  课程改革  基础教育  

为了适应我国基础教育课程改革和教师教育中正在进行的“合作教学”，“合作教学技能”已成为教师必备的专业技能。高师教师“合作教学技能”的养成，对促进教师专业发展，提高教师教育质量有积极的作用。

高中毕业生报考教师教育专业意愿调查报告

关键词: 高中  毕业生  教师教育专业  调查报告  志愿填报  报考意愿  影响因素  

问卷调查表明，教师教育专业对高中毕业生有较大的吸引力，但优秀学生报考的积极性不高；报考教师教育专业意愿上，学生在性别、科类、生源、父母职业、学校类型等项目上差异显著；影响学生报考意愿的因素是多方面的，但对教师职业的宣传及其认识影响更大。因此，要吸引优秀学生报考教师教育专业，必须加强教师教育专业自身的建设。

中学生亲社会行为动机研究中的互惠动机

关键词: 中学生  亲社会行为动机  互惠动机  道德教育  研究方法  教育心理学  

在一项有关初中生亲社会行为动机的研究中，研究者把亲社会行为动机分析为趋向——回避型和互惠型两类，得出了动机多样性以及同一行为中动机多重性等结论。本文仅就该研究中提出的互惠动机及其研究问题。以相关的个案追踪研究为对照，以中国的相关文化条件为依托，进行比较研究。本文认为，时下中学生的亲社会行为中的确存在着互惠动机，但这种...

中小幼教师工作压力调查研究

关键词: 中小学  工作压力  调查研究  幼儿园  教师  教育心理学  心理健康  

采用SCL-90症状自评量表和自编的《中小幼教师工作压力源问卷》对武汉市所属7个地区的千余名中小幼教师进行了调查。调查结果表明：中小幼教师中有29．6％感到“工作压力极大”，有85．2％认为工作压力是主要的生活压力源，毕业年级教师压力感非常显著高于非毕业年级教师；中小幼教师工作压力主要来自于：学生问题、时代的新要求、社会环境、工...

“初中数学自学辅导教学”实验及其评述

关键词: 初中  数学  自学辅导教学  实验研究  自学能力  教学方法  

“初中数学自学辅导教学”实验基本上是教材、教法实验。起初称作“三本（课本、练习本、测验本）教学”实验，也曾称“启、读、练、知”四步教学实验；最后被正式定名为“初中数学自学辅导教学法”实验。是中国当代教育实验史上实验时间较长的典型实验之一。该项实验有利于培养学生的自学习惯和提高学生的自学能力，而这正是时展之必需。

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武汉市汉南育才中学

关键词: 武汉市  汉南育才中学  德育工作  办学特色  学校概况  师资力量  

特色就是生命，创新才有活力。创新精神是民族振兴的根本，也是学校的根本。创办于1997年的武汉市汉南区育才中学地处长江之滨，紧临京珠高速公路，坐落在汉南经济发展区内。学校组建后秉承区委、区政府“高起点，高规格”的指示，坚持以学生为本，把促进学生可持续发展作为已任，立足未来，积极探索主体德育模式，