教育研究与实验杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究与实验杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究与实验杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：华中师范大学
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国际刊号：1003-160X
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国内刊号：42-1041/G4
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥190.00
杂志介绍
教育研究与实验杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究与实验杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学
国际刊号：1003-160X
国内刊号：42-1041/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥190.00
关键词: 教育 人性化 总体化 实践
现代教育的异化和物化压抑和扭曲人性,消解人的总体价值。根据马克思以来的西方马克思主义理论,教育人性化的总体化实践必须全面考察教育人性化在社会历史、个体存在、辩证关系、文化逻辑等方面的总体化条件和过程,通过教育劳动、教育行动、教育互动、教育活动等形式,总体化生成、创造、构建和超越人性价值和意义,培养多向度的、健全的、自由的...
关键词: 教育惩罚 公共性 公共空间 价值规范
教育惩罚的正当性在理论和实践中受到诸多困扰。公共性理论为认识教育惩罚提供了一种新的视角。公共性可分为制度性的公共性和活性化的公共性。教育公共性是教师和学生平等参与、向＂他者＂开放和异质协作的教育实践。教育公共性遵守维护多数人的共同利益和平等协作之精神等两个基本价值规范。教育惩罚是对两个基本价值规范的恢复和对违犯者的谴...
关键词: 学生立场 教师团队 关键人 建设 策略
从学生立场出发,教师团队建设的基本单元,将转换为以班主任为关键人的教师团队。而当前,班主任与各学科教师之间的＂团队＂发育状态存在多种类型,需要进一步深化研究。在基于学生立场的教师团队建设中,由于其特殊的角色,班主任是其中的关键人。就具体的实践策略而言,可以通过以班主任为关键人,开展班级计划与总结工作,重建学生的班级日常生活,开...
关键词: 制度 教育制度 公正 实现
随着社会经济以及教育的发展,人们对教育越来越重视,对教育制度的关注越来越多。教育制度必须坚持公正的伦理取向,这既是教育制度自身价值的内在体现,也是教育制度所处环境的外在需要。要真正实现教育制度伦理公正,必须从教育制度设计、安排、运行、评价与矫正等方面入手。
关键词: 人的全面发展 人的全面而自由发展 教育方针
建设中国特色社会主义,必须促进人的全面而自由发展,这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求,也是落实＂三个代表＂重要思想和科学发展观的本质要求。与此相适应,中国特色的社会主义教育,也应该促进学生的全面而自由发展。只有坚持促进学生的全面而自由发展,才能把学生从应试教育的桎梏中解放出来,让学生体会到成长的快乐和幸福;才能培...
关键词: 儿童教育 以人为本 儿童本位
儿童教育的现代观念源于对儿童的发现。现代儿童教育是以儿童为本位的。教育以儿童为本位,并不是降低教师的作用,而是对教师提出了更高的要求。中国亟需建设儿童本位的教育学立场和理论,以实现儿童教育从传统到现代的转型。儿童教育应当以儿童为本,这是落实＂以人为本＂国策的重要举措之一。儿童本位不只是教育原则,而且是以人为本的社会所遵循...
关键词: 区域内 义务教育 均衡发展 阻碍因素
义务教育均衡发展,是教育领域内一项牵涉到各个方面的系统工程。影响教育均衡发展的阻碍因素,既有管理体制层面的,也有制度政策层面的;既有物质投入方面的,也有文化心理方面的;既触及到学校个体,也触及到利益群体;此外还涉及改革自身的局限性。分析区域内教育均衡发展改革所面临的实际困难与障碍,及其背后所隐含的深层次原因,对于科学地推进工作...
关键词: 义务教育 均衡发展 指标 生均预算内经费 经费保障
本文以全国33个省（自治区、直辖市）自2000年到2006年的生均经费供给为研究对象,选择生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费、义务教育经费供给偏好指数、学生实际获得的教育福利指数,进行省际间比较,得出我国省际间义务教育呈现不均衡发展这一基本判断;提出从强化政府责任、制定标准、加大问责、提高透明度和关注度等方面完善义务教育经费...
关键词: 基础教育发展 均衡 失衡
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》（以下简称纲要）中明确提出,要积极推进义务教育均衡发展,这是我国义务教育教育发展的战略任务。要建立健全义务教育均衡发展的保障机制。我国在推进义务教育均衡发展过程中已经取得了可喜的成就,为全面实现基础教育均衡发展奠定了基础,然而,在诸如基础教育均衡发展内涵的认识和理解上还存...
关键词: 优质教育 教育资源 资源发展 多元联动
如何扩展优质教育资源,最大限度地满足社会需求,已成为基础教育改革和发展的当务之急。当前优质教育资源发展中存在数量不足、分布不均、薄弱校自我造血能力不够等问题,亟待解决。已有的研究和实践举措对于快速解决优质教育资源分布不均等问题取得了较好的成效,为教育均衡发展做出了积极贡献。但已有的举措还存在不少缺陷,需要有先进的教育理念...
关键词: 新课改 可为 不可为
近几年来,人们对新课改的态度毁誉参半。其实,和任何社会改革运动一样,新课改的功能也有其边界,它有许多可为之处,如重建了中国教育文化精神,为我国课程理论及课改理论提供了新元素;但同时也有许多不可为之难,如无法根本解决深层次的教育问题,甚少能解决推进过程中的＂二律背反＂难题等。因此,全面理性地认识新课改的可为与不可为,是后续有效推...
关键词: 课堂教学 价值教育
课堂教学中价值教育的提出是教育回归本真的需要。它特指由学校这种专门的社会机构所负责实施的旨在引导、促进、反思和提升人们自身价值素质（价值观念、价值态度与情感、价值理性、价值信念及价值行动能力）的教育实践活动,其最终目的在于教导人们基于正确的价值原则为人处事。价值教育是教学回到原点的基本职能。日常教学中所遇到的价值难题...
关键词: 新课程改革 大班 课堂教学 有效性
大班课堂教学与新课程改革的要求相违背,严重制约了新课程的实施,影响了课堂教学的有效性。为此,在新课改革的背景下,大班课堂教学必须从教学目标、教学组织形式、教学方法、教学手段等方面进行有效改革,以提高在大班课堂教学的有效性。
关键词: 美国 家庭学校 特点 发展趋势
基于对公立学校的不满以及自身的若干优势,美国家庭学校在最近几十年里发展迅速。它主要具有以下特点：个别施教,灵活自主,教育空间广阔;教学方法结合传统教育与现代教育特点;教育内容将主流与非主流结合;办学与社区与公立学校紧密合作。其发展趋势是：可能调整受教儿童的年龄范围,与公立学校、社区的关系更趋紧密,政府加强对家庭学校的管理力度...
关键词: 灾害教育 失衡 平衡
全球已经进入灾害频发的风险社会,防灾减灾成为人类的共同使命和国民教育的新命题。灾害教育始于学校、灾害教育是最好的防灾减灾已经成为国际共识。汶川地震以后,我国在中小学校大力推进灾害教育。但是,灾害教育在实施中也凸现出制约其效能、阻碍其可持续发展的失衡问题。正视和探究失衡问题并采取长效措施促使之走向平衡,是我国灾害教育规范、...
关键词: 中学教师 工作价值观结构 层面理论
本文应用层面理论探讨贵州省中学教师工作价值观结构并进行相关分析,以期对教师工作价值观深入了解。结合Elizur、Mantech的量表构建教师工作价值观量表,对432名教师进行调查,将所得数据进行统计分析和最小空间分析。结果表明,教师工作价值观结构呈现为一个雷达图结构,极化层面由三个无序的楔形区域组成,模块层面由四个同心椭圆环带组成。
关键词: 中小学教师 职业认同 半结构访谈
结合访谈与国内外已有研究基础,编制了中小学教师职业认同问卷。经过对517名中小学教师预测和另外817名中小学教师正式施测,采用探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行分析,结果表明：本研究编制的中小学教师职业认同量表包含17个项目,分属于三个维度：职业认知、职业情感、职业价值。量表具有较好的信效度,可用于测量一线中小学教师的职业...
关键词: 民族地区 中小学教师 心理健康水平
随机抽取湖北省长阳县的87名中小学教师,采用主观幸福感量表、SCL-90及社会支持量表进行测试,结果发现：1.小学、初中、高中教师在主观幸福感、心理健康水平上存在显著性差异,中小学教师心理健康水平存在显著的城乡差异;2.除恐怖因子外,自评症状的各因子与主观幸福感呈显著负相关,与社会支持总分以及对支持利用度呈显著负相关;3.主观幸福感、主...
关键词: 自恋内隐观 大学生 社会效度法 概念的表征
本研究采用社会效度方法对378名大学生自恋内隐观的表征进行了调查。结果：大学生的自恋人格是一个显性自恋和隐性自恋的综合体,主要由5个因素构成：自我优越感、自以为是、执拗与坚持、权欲倾向和自卑感;年龄对于自恋内隐观的影响未达到显著性水平;专业和性别的自恋内隐观总体差异则达到显著性水平。
关键词: 大学新生 英语学习 自我效能感
本研究以379名大学新生为研究对象,采用t检验、方差分析、相关分析和回归分析技术,探讨了不同性别、家庭背景和英语成绩的大学新生英语学习自我效能感的差异以及英语学习自我效能感与英语成绩之间的关系。结果表明：（1）大学新生的英语学习自我效能感总体上处于中等水平;（2）男女学生英语学习自我效能感在能力因子上有显著差异;（3）城乡学生...
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