教育研究与实验杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究与实验杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育研究与实验杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：华中师范大学
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国际刊号：1003-160X
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国内刊号：42-1041/G4
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥190.00
杂志介绍
教育研究与实验杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育研究与实验杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学
国际刊号：1003-160X
国内刊号：42-1041/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥190.00
关键词: 三维目标 困惑和困境 教学论探索
本文主要介绍我国教学论关于教学目标探索的一些情况;同时对新课改＂三维目标论＂的理论,谈点粗浅的意见。
关键词: 生态危机 生态文明 生态人格 人格培育
生态危机的本质是人格危机,生态文明建设需要以生态人格作为其人格基础。生态人格是对人与自身、人与他人以及人与自然之间和谐关系的深刻阐释,它体现了对＂自性开悟＂精神境域的充分觉解,对＂生产性的爱＂所表达的共情性关怀的人道追求,对＂敬畏生命＂所彰显出的生命休戚与共的伦理向往。培育生态人格要求树立人与自然和谐共存的教育理念,坚持...
关键词: 互动论 积极师生关系
不论从社会关系、教与学的工作关系还是自然的人际关系[1]的范畴和性质来看,积极师生关系都是教育目标得以实现的重要载体,它使师生双方均能从中获得较多的积极情感和较高水平的心智发展。社会学互动论的研究对象、研究假设和研究结论为揭示积极师生关系的基本内涵、外部特征及综合标志提供了适切的理论支撑,其变革发展的过程也为积极师生关系的...
关键词: 教学 生成性教学 即席创作
＂创作＂即文艺作品的创生过程。不论是从＂艺术＂作为一种做事的方式还是从＂生成性教学＂作为一种高层次的教学来看,生成性教学都应该是一种＂创作＂的过程。更重要的是,生成性教学创作具有＂即席性＂,因为课堂中会不断地有生成性事件涌现,且教学时间又非常有限,容不得教师仔细思考就要做出教学决定。生成性教学的即席创作性对教师提出了以下...
关键词: 技术 学科教学知识 教师教育
整合技术的学科教学知识（TPACK）扩展了舒尔曼学科教学知识（PCK）的框架,为研究者思考教师运用技术进行教学提供了必要的理论基础。近年来,信息技术的迅速发展使得教育教学活动呈现出越发明显的技术融合特征,促生了教师TPACK的概念及框架结构的建立与精致化,展现了良好的研究价值旨趣、培养策略和发展趋势,对当下教师教育的专业化进程有颇多启...
关键词: tpack 教师知识 技术设计 教育意蕴
作为信息化诉求之下的一种新型教师知识框架,TPACK（融合技术的学科教学知识）所承载的深层教育内涵尚未得到充分挖掘。该文从三个方面反思和归纳了TPACK框架的重要教育意蕴：一是技术融入教学的劣构性,即数字技术的复杂本质增加了教学的劣构程度;二是技术与教育的深度融合,即摆脱＂技术中心＂整合倾向,倡导技术、内容、方法的深度融合;三是技术...
关键词: 教师专业发展 中年教师 新课改 课程适应性
新课改已实施十余年,现在需要对其进行调整、完善,而这就需要考察教师对新课改的适应情况。笔者以河南省A小学为案例,从心理适应、行为适应和材料适应三个层面对比研究了案例学校中、青年教师对新课改的不同适应状况。调查结果表明案例学校中、青年教师在新课改中的表现存在显著不同,中年教师在新课改中面临重重困难,青年教师则适应得较好。中年...
关键词: 后终身制 教师评价 制度反思 零容忍
《事业单位人事管理条例》的出台,预示着＂后终身制时代＂的来临,具有划时代意义。但条例第十六条却将＂评价＂与＂解聘＂挂钩,其威慑力使得＂教师评价＂的制度问题发酵。本文反思＂评价-解聘＂的价值理性、工具理性及程序理性的不足,并对评价相关的薪酬制度、晋升制度、人事争议申诉制度进行了分析。最后,为营造信任教师的评价制度文化,提出了...
关键词: 里昂中法大学 中西文化教育交流 人才培养
最近访法首先抵达里昂而非巴黎的可能原因,或许是由于里昂中法大学的历史存在。该校是中法文化教育交流的重要篇章,既与留法勤工俭学运动相关,又与更为高远的学术追求相宜。所以说,它是中西文化教育交流的特殊见证。本文拟对中法文化教育交流的渊源和里昂中法大学的缘起、创设及其历史意义进行论述。
关键词: 城市外来人员 义务教育
上世纪80年代中期以来,我国城市外来人员子女接受义务教育的问题由于受长期以来的城乡＂二元＂经济结构和＂二元＂户籍管理模式的困扰一直面临＂身份认同难＂、＂质量提高难＂和＂文化融入难＂的＂三难＂困境,严重影响到教育公平与社会公正,如何突破这些困境？一是逐步消除＂二元＂惯性思维,创新学籍管理;二是明确政府职责,加强质量管理;三是学...
关键词: 大学继续教育 学校定位 实践路径
以大学继续教育学校定位为研究之聚焦,并非主观臆想产物,而是当今中国教育生态变化以及相关群体行为缺失的综合考量结果。应然意义的大学,系特定语境下继续教育管理机构、面向指定对象之继续教育实体、继续教育理论研究与实践创新组织等三个不同角色的综合体或复合交织体。要从不同维度系统探讨大学继续教育学校定位的实践路径。
关键词: 专家评审 评价指标体系 灰色关联 分析模型
我国高校科学研究在建设创新型国家中举足轻重,专家评审在高校科技计划决策与管理中发挥了重要作用。论文在考察专家咨询评价理论研究基础上,针对高校科研项目设计了从评价主体、评价指标体系、评价方法和评价环境等四个方面共包含4项一级指标和10项二级指标的专家评审过程科学性评价指标体系,运用灰色关联分析模型对高校科研项目专家评审过程科...
关键词: 任务驱动 科学探究 教学策略
＂任务驱动＂是以建构主义理论为基础一种教学方法,具有紧密联系学生的＂生活实际＂,易于选择更有利于学生掌握科学知识的＂学习资源＂,突出＂自主探索＂和＂互动协作＂的学习方式,高效地解决问题、完成任务等价值。任务驱动型科学探究教学,对学生的元认知发展、自主探究能力和科学思维品质具有独特的作用。任务驱动型科学探究教学可以从＂明确...
关键词: 幼儿发展评价 儿童观察记录 教师评定 家长评定
以北京市297名3~6岁幼儿为研究对象,采用《儿童观察记录》作为研究工具,基于教师和家长对幼儿的发展状况进行评定,并比较两种主体评定结果的一致性与差异性。结果表明：（1）教师和家长评定的幼儿发展各维度均存在显著的性别和年级差异,具体表现为女孩发展水平高于男孩,随年级增高幼儿发展水平逐步提高。（2）幼儿发展状况可分为三种类型：良好...
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