拓展·延伸·创造——新课程背景下文学作品“三读法”阅读教学例谈

陈根荣 江苏吴江市铜罗中学

关键词:文学作品教学 新课程背景 阅读教学 北京师范大学出版社 读法 

摘要:《新课程标准》第二部分“课程目标”第四学段(7—9年级)“阅读”中对文学作品教学这样描述道:“欣赏文学作品.能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”(北京师范大学出版社《新课程标准》第11页)近三年来.笔者对此进行了较为深入的思考和实践。

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