教育艺术杂志是由北京市教育委员会主管，首都师范大学主办的一本省级期刊。
教育艺术杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 唤醒教育 阅读教学 本意 学生主体 第斯多惠 自我成长 阅读欲望 主动阅读
德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”由此可见,真正的教育是唤醒学生主体内自我成长的力量.对阅读教学来说,它的本质就是一种“唤醒教育”,也就是说通过阅读教学唤醒学生的阅读欲望,与文本的真情对话,以及唤醒学生的独特体验感悟和主动阅读愿望,等等.
关键词: 育人 礼仪 考量 公德 尚礼 思想家 颜元 教育
清代著名思想家颜元曾说过：“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心尚礼则心泰.”今天的中国,亟需这方面的教育.
关键词: 学生质疑 主动学习 学习活动 教师 授业 解惑
自古以来学问就是有学有问,要求学生既能主动学习,又能提出有价值的疑问,从而在学习活动中把学生的学习和质疑有机结合起来.可见,教师的职责不仅仅在于传道、授业,更在于解惑,在于适时适度地解答学生的质疑,灵活处理学生的提问.
关键词: 初中语文教学 多元智能理论 语文教学改革 教学过程 学生个体 教学目标 评价方式 智能差异
随着新课改的不断深入和推进,我国的初中语文教学改革也取得了不少可喜的成绩,但其教学过程中对教学目标、策略及评价方式等的制定,仍存在一些明显的问题.而多元智能理论指出,教师在教学过程中,一定要注重学生个体智能差异对教学的重要影响.教师要积极采用个性化、多样化的教学方式,最大程度地开发学生的优势智能,使其不同的智能得到全面的发展....
关键词: 教育教学工作 师生 学生主体 学习自主性 传授知识 学校教育 教学方法 学习知识
美国华盛顿图书馆墙上有一条十分著名的格言：“我听过了,就忘记了,我看过了,就记住了,我做过了,就理解了.”这句名言给我国教学工作带来极大的冲击.确实,长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为：教师传授知识,学生学习知识.而这样的教学方法带来的更多是学生主体活跃性的压抑以及学习自主性的缺失.
关键词: 生物课堂 生活化 人文 教学过程 学生体验 生命的意义 实际生活 生物教材
生物教学过程其实就是一个生活重现的过程.高中生物教材中知识都源于实际生活,并对其进行深化.因此,在教学过程中应注重与现实生活结合,让学生体验生存、生命的意义,并使学生能够将所学的理论知识灵活运用到实际中,有效解决实际问题.
关键词: 语文课堂教学 教师评价 课堂美 教学评价 点拨 学生
教学评价是课堂教学的重要环节,是课程本身不可或缺的构件.因此,教师的评价在语文课堂教学中起着举足轻重的作用.而善于经营课堂的教师对评价尤其关注,他们用轻松机智的语言、人木三分的点拨一次又一次地把课堂推向高潮,让学生在真知灼见的课堂里徜徉,在情深 意切的思辨中熏染.
关键词: 数学内容 小学生 挑战性 创新能力 小学数学教学 成就 数学课堂教学 教师主导
数学课堂教学是教师和学生、学生和学生面对面交流互动的过程.教师主导实现了真正意义上的互动,小学生就能够获取相当多的成功.结合平时的数学教学,笔者比较充分地意识到：小学数学教学必须重视数学与现实世界的密切联系,为小学生提供富有挑战性的学习内容,这也是小学生互动交流乃至创新学习和创造性实践的前提.
关键词: 快乐课堂 模仿 个性创新 习作教学 自由表达 新课程实施 作文教学 自主权
新课程实施以来,习作教学发生了喜人的变化,学生的个性得到尊重,拥有了习作的自主权.但是在鼓励自由表达和个性创新的形势下,大部分学生的个性却无法张扬,拥有了自由却不知该如何下笔,渴望创新却不知如何出新.这其中的原因是多种多样的,但从教学上来看,其根本原因是,我们在追求自由表达的路上,抛弃了作文教学的有效方法——模仿.
关键词: 激励性评价 课堂教学 应用 互动交流 日常教学 主阵地 新课程 教师
作为实施新课程的主阵地——课堂,如何发挥评价的激励功能呢？这是每一个教师都应该思考和解决的问题.课堂上,教师用充满爱心、饱含真诚的声音,和学生们互动交流;用智慧的语言、适时的点评启迪学生的心智,使课堂充满活力,充满魅力,充满勃勃生机,这就是我们教师应该追求的境界.在日常教学中,有以下经验可供借鉴.
关键词: 语文教学 美育 教育的本质 科学文化素质 思想道德素质 应试教育 全面发展 文化知识
教育的本质是培养人的思想道德素质和科学文化素质,培养全面发展的人才.在应试教育的影响下,教学中只重视对学生进行文化知识的传授,却忽视了对学生进行美育等方面的教育,于是出现了一些学生学习考试成绩优秀,但人格不健全,心理不健康,甚至道德品质差.这一现象不能不引起在教育第一线工作的的教师的关注.
关键词: 生物教学 错题集 高中 整理 知识点 学习过程 学生 考试
每次练习考试中,同学们都会有不少的题目做错,而且一些错误会反复出现几次.这说明学生对这些题所涉及的知识点并没有真正地理解和掌握,当再次遇到原题或相关的知识点时,他们仍会用原先错误的方法去思考和解答,结果可想而知.在这些错题的背后,往往是学生学习过程中所形成的知识漏洞、盲点.所以,我认为,在高中生物教学中,教师应培养学生这样的意识...
关键词: 英语写作 英语阅读 高中英语教学 信息输入 信息输出 刺激作用 信息学 高中生
从信息学的角度讲,阅读是一个外在信息输入人体大脑中枢的过程,写作是外在信息在大脑储存并经由有序编码之后,在外在刺激作用下的信息输出过程.从当前高中英语教学来看,很少有教师将学生的阅读与写作高效关联.本文拟就此做一番探究,试图为高中生架构一座跨越英语阅读和写作“沟壑”的大桥,使天堑变通途.
关键词: 数学课堂 农村小学 高效课堂 实际教学 教学效率 教师 根本性
随着高效课堂的深入推进,教师的教与学生的学发生了根本性的转变.课堂不再是教师为中心的课堂,但是在课堂实际教学中,很多农村小学中的教师只是模仿了“形”,而未能领略“神”,在课堂中出现教学效率不高,学生的能力不能得到充分的发掘.因此,我们要从根本上去提高课堂的有效性.
关键词: 体育教学 德育因素 农村初中 接受教育 体育课堂教学 体育教材 德育内容 认知需要
在体育教学中,应该有效地融入德育内容.其实体育教材中已含有大量的德育因素,如何发挥作用,取决于教师和学生.学生是受教育的主体,学生是否愿意接受,接收到什么程度,则取决于他们的个好和认知需要.作为教师,在教学的过程中,就应该把学生的需求调整到接受教育的平台上,从而使他们乐于接受教育.在农村初中体育课堂教学中,我针对学生开展德育,有一...
关键词: 教师专业成长 教育反思 教师教育 教师成长 学校管理
教育“反思”助推教师专业成长,从理论走向实践,得到关注、力行;但反观教师教育“反思”现状,教师教育“反思”还存在层次与境界不高、方法与重点不明,策略引导尚待丰盈,积极施为不够之弊;还需要探索改善途径,使其更加有利于教师成长,更加有利于学校管理.
关键词: 数学思维 学会 改造自然 儿童 生活 世界 共鸣点 教学
对儿童来说,数学是今后了解世界、认识自然、改造自然的一种工具.但儿童并不是生来具有这种理念,他们最初是为了了解周围的世界,以自己的眼光来学数学的.可以这样说,儿童一生下来就生活在数学的氛围中,以前我们的教学似乎轻视这一点了,儿童因为生活而了解数学,而不是因为数学而生活.因此,教师要从儿童的生活中提炼数学,从儿童的世界里寻找数学的...
关键词: 学生自主学习 引导者 教师 点拨 高效课堂 教学效益 语文课堂
要构建自主、合作、探究的高效课堂,教师应在课堂上尽量少教,让学生多学.如何在少教的时空里,发挥好引导作用,关键在于教师把握点拨的时机火候,做到为学生自主学习推波助澜,方能提高语文课堂的教学效益.
关键词: 教学难度 电场 中专学校 物理知识 引导学生 教学效果 物理概念 物理理论
中专电场教学难度较大,教师需要从物理理论及电场本质去论证电场物理概念,分析电场相关知识.在中专教学过程中,如何正确引导学生学习电场物理知识,让学生充分利用唯物主义,理解、论证、掌握电场物理知识,提高电场教学效果,已成为中专学校面临的重要问题.本文主要阐述了中专电场教学中的常见问题,针对问题提出具体解答对策,以提高电场教学效果.
关键词: 高效课堂 预习 助推器 教学方法论 主动参与性 学习兴趣 课堂学习 高效学习
叶圣陶先生在语文教学方法论中指出：“要强调预习,预习是自求了解的重要步骤.”实践证明,学生在有准备的情况下更容易产生学习兴趣,提高对课堂学习的主动参与性,从而使实现课堂的高效学习.怎样指导学生有效预习呢？我从以下几点谈谈自己的体会：
关键词: 公民意识 意识培养 学生 思想品德教材 初中阶段 知识结构体系 思想品德教学 中考试题
加强培养学生的公民意识已成为新时期教育界的一个热点问题.初中阶段是培养学生公民意识的一个重要时期,初中思想品德教学在培养学生公民意识方面起着关键作用.新人教版初中思想品德教材改变了以前的知识结构体系,增加了很多有关公民意识的内容.从近些年中考试题来看,思想品德试题更具开放性,所考察的不少试题内容都摆脱了课堂,加强了对学生公民...
关键词: 建构主义学习理论 教学理念 以学习者为中心 建构主义理论 意义建构 教学思想 心理学家 主动探索
“少教多学”作为一种教学思想或教学理念,并非新近才产生的.叶圣陶提出：“教是为了达到不需要教.”在西方,建构主义理论是在瑞士心理学家皮亚杰的“认知结构说”的基础上发展起来的.它提倡在教师的指导下,以学习者为中心的学习,强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构,教师不再是知识的传授者和灌输者,而是意义建...
关键词: 数学教学研究 教学与科研 课程教学 教育科学研究 小学 教学任务 科研成果 教学层面
教学与科研是融合在一起的,从教学层面上看,教学是科研的组成部分,在完成教学任务的同时提高科研能力,促使教学质量提升;从科研层面看,教师科研选题从教学中产生,进行科研的过程与完成教学任务紧密结合在一起.科研成果引领教学效果,教学效果检验科研成果.教学研究是教育科学研究的一个分支学科,教学研究不但有科学研究的基础,而且可以用科学研究...
关键词: 思想政治教育工作 学校内部环境 社会转型 教育工作者 经济改革 思想认识 价值观念 中小学生
我国正处在社会转型的关键时期,伴随着社会的发展和经济改革的不断深入,人们的思想认识、价值观念产生了巨大变化,也给中小学生的思想政治教育工作带来了许多新情况、新问题.作为教育工作者,这些问题需要我们在工作中认真加以解决.从学校的角度看,要改变当前这种状况,最重要的是立足改善学校内部环境,把营造学校的思想政治教育氛围,作为学校的根...
关键词: 学生思维 数学课堂 追问 自主学习能力 课堂教学改革 教师提问 何启 问题意识培养
高效的数学课堂需要教师去激发学生的好奇心,让学生保持一颗求知的心,带着兴趣去研究数学、解决问题.可是在我们的课堂教学中往往是采用“教师提问—学生回答—教师总结”的方式,它虽然也是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法,但它忽视了学生的主观能动性,导致学生总是在按照教师的思维过程进行学习.因此,如何在数学课堂上启发学生进行有...
关键词: 数学语言表达能力 小学生 培养 电教 利用 教育观念 课业负担 减负工作
陈旧的教育观念是对学生进行知识的灌输,强调对前人知识的掌握与积累,培养的是记忆力.这样既费时又费力,学生苦,教师累,至此,减负工作已刻不容缓.如何能减轻学生的课业负担呢？要从培养小学生数学语言表达能力上下功夫.因为语言是思维的工具,也是思维的结果.思维的发展与语言的表达能力有着密切的关系.
关键词: 环保意识教育 生物教学 义务教育阶段 环境保护 全体学生 环境问题 实践活动 教学经验
环境保护,顾名思义,即人类为解决现实的或潜在的环境问题,维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称.环境保护需要全民的参与,更要从小抓起,甚至从娃娃抓起,因而在义务教育阶段培养全体学生的环保意识刻不容缓、尤为重要.那么怎样培养学生的环保意识呢？笔者结合多年来的教学经验就这些问题做些探讨.
关键词: 实训教学 应用 电子 传统教学模式 课堂纪律 被动接受 教学质量 知识点
在传统教学模式下,一节课40分钟,其实真正精华、重难点内容的环节都只是10分钟左右,若时间太长,学生就会出现精神不集中,由此导致一系列的问题.比如：出现课堂纪律越来越不好管理、学生被动接受知识点、讨论的时间短、讨论的深度更是不够等,影响了教学质量与进度.随着微课新概念的推广,这一问题可以得到一定程度的解决.
关键词: 作文教学 文字表达能力 语文教学 认识水平 作文质量 组织材料 学生 平面化
作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是语文教学的重要内容,也是语文教学的难点之一.作文质量的高低在很大程度上取决于学生在写作方面的技巧.即使学生掌握了一定的素材,对事物的特性也比较了解,如果不会组织材料,写出的文章也会平面化,叙述就显得平淡无味,难以拨动读者的心弦.
关键词: 能力的培养 数学思考 学生 数学思维 著名教育家 维果茨基 心理学家 内心活动
一、数学思考能力的内涵著名教育家和心理学家维果茨基（Vygotsky）认为，思考反映的是人的一种内在语言，而不仅一种内心活动，对学生来说这直接影响其数学思考能力和学习能力的培养。一美国著名数学家Grouws认为，学生的数学思考能力就是学生抽象化的数学思维以及学生运用这种思维处理各种数学问题的能力。总的来说，数学思考能力包括两点，
关键词: 尊重学生 共情 世界 心智 移情体验 沟通交流 师生情感 和谐融洽
“共情”就是教师在充分地尊重学生、欣赏学生、进行移情体验的前提下,加强与学生的沟通交流,创造和谐融洽的师生情感,使学生“亲其师,信其道”,进而达到“乐其道,学其道”.作为班主任,经常会遇到一些困难生和问题生,在教育和转变这些困难生和问题生的过程中,我领悟到了运用“共情”去教育、影响学生的重要性和实用性.下面谈谈感触较深的几点体...
关键词: 良好心态 班主任 学校德育工作 班级建设 角色特点 人格力量 管理经验 班级管理
一、角色特点决定班主任必须具有良好心态 班主任是班级的组织者，是班级建设之魂。班主任的人格力量和心态，影响着班级的建设，因此要求班主任必须具有良好的心态。班主任是班级的管理者，班级管理要求班主任既要有丰富的管理经验，又要有良好的心态，这样才能以昂扬振奋的精神和顽强的斗志，镇定自如地驾驭和管理好班级工作。班主任是学校德...
关键词: 实录 课例 自我检测 预习 学习 同学
一、检测预习，明确目标 师：今天我们学习苏轼的《记承天寺夜游》。同学们预习的效果如何，请大家进行自我检测。生1：我请大家跟我一起读准几个字音：怀民亦未寝（qin），藻荇（xing）交横（henq）。（生齐读）生2：我想考考大家几个词义：月色入户；念无与为乐者；遂至承天寺；相与步于中庭；盖竹柏影也；
关键词: 以学生为主体 实录 课例 老师 课堂 教学方法 学习者
“少教多学”不是一种教学方法，而是一种教学理念，体现的是“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想。在语文教学中，怎样才能做到“少教多学”，是没有规定程序、没有固定方式方法的，只要能够真正把学生作为学习的主人，处处从学生学习的角度考虑并设计教学、实施教学，教师把自己也作为一名学习者，作为学生学习的引导者，
关键词: 议论文阅读 教学内容选择 初中 教学方法
一、教学内容的确定“教什么”比“怎么教”更重要，也就是说，教学内容的选择比教学方法的研究更重要。教学内容选择不当，教学方法就无从谈起。
关键词: 作文评改 学生 语文教学改革 语文教师 学以致用 学习目的 初中教学 写作
语文学习目的是要学以致用,而在语文教学中的运用主要体现在写作.随着语文教学改革的深入,作文的重要地位已越来越突出.对于农村初中教学来说,作文成了语文教师的一大难题,写作不但让学生望而生畏,而且令教师头疼.对学生来说,写作难;对教师来说,批改难.
关键词: 有效课堂 情境教学 品德与社会课 教学实践 课堂情境 单位时间 探究欲望 课堂效率
所谓有效课堂,就是指教师“想方设法”地让学生在单位时间内获得最有效的发展.创设引人人胜的课堂情境,既能吸引住学生,又能激发学生的探究欲望,为整个课堂发展做好铺垫,让学生“心随我动”,使教育人情、入理、入耳、人心,达到提高课堂效率的目的.下面就小学品德与社会课的教学实践,谈谈我在教学实践中是如何创设情境的.
关键词: 简约 传统课堂 学习内容 以学定教 实践价值 课题研究 学生需要 课堂教学
最大的“教”就是“不教”;最重要的“学”就是“自学”.从积重难返的语文传统课堂中走出来,贯彻以学定教,简约,无疑具有行动意义和实践价值.当然简约并非简单地学习内容和空间的压缩,而是寓丰富、智慧于简约之中.与我校几位参与语文“少教多学”课题研究的老师磨课,大家在“简”字上做文章,紧紧把握课标要求和学生需要,创建简约课堂,简明目标和...
关键词: 课堂教学 生成策略 语文课程改革 动态生成 语文教师 课堂生成 生成性 多向互动
“多向互动、动态生成”是新课程课堂教学的主要特征.随着语文课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始探求生成性课堂教学.然而面对“乱花渐欲迷人眼”的动态生成课堂,我们会遇到许多不可控的生成性因素.因此,教师需要有一双明辨是非的“慧眼”,及时捕捉、分析、判断、重组和处理来自学生的生成性要素,以致能有效促进课堂生成,真正享受课堂生成的...
关键词: 语文阅读教学 小学生 语文课堂教学 学生思维 文化知识 审美体验 思维能力 阅读能力
阅读教学是小学语文课堂教学中的重要内容.开展小学语文阅读教学不仅能够丰富学生的文化知识,而且对发展学生思维、获得审美体验也具有重要作用.当今的小学生随着社会的进步,信息量不断增加,阅读量日益丰富,思维能力不断提升,想象力愈加丰富.如何高效提高小学生的阅读能力、提高阅读教学的质量是当前每一位教师亟待解决的问题.
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