教育与装备研究杂志

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅵ）：第六单元 碳和碳的氧化物

关键词: 实验教法  义务教育课程标准  氧化物  实验教科书  实验分析  实验室制法  中学  

本单元的教学内容包括三个课题：第一个课题主要介绍碳的几种单质；第二个课题主要引导学生探究CO2气体在化学实验室中的制取方法和实验装置；第三个课题是通过实验探究碳氧化物的性质。演示实验共有12个，其中学生探究实验1个和家庭小实验2个。本单元的教法与实验，教师可多采用对比的方法进行。例如：碳具有可燃性和还原性可与前边学过的氢进...

F-x图线是一条过坐标原点的直线吗

关键词: 原点  坐标  科学探究精神  学生探究  高中  物理教材  实验探究  

高中物理教材要求学生探究弹力与弹簧伸长的关系，画出F—x图线，在此基础上得到弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系，从而完成对胡克定律的实验探究过程。调查资料表明：绝大多数学生画出的F—x图线是一条过坐标原点的直线，只有极个别学生能够画出F—x的真实曲线。为此，笔者认为，如何引导学生完成这一科学探究过程，培养学生的科学探究精神是一个...

构造立体化实验教学资源

关键词: 实验教学资源  虚拟技术  网络技术  

本文论述了实验教学在培养学生综合素质和创新能力中具有的重要作用，提出了构建实验教学手段创新体系的新思路、新领域及新构架。

用自制教具做化学实验

关键词: 化学实验  自制教具  活动手段  化学教学  动手能力  教学要求  标准设计  教学效果  

实验是化学教学中最主要的教学活动手段。通过学生亲自动手进行实验，不但可以培养学生的观察、思维和动手能力，还可以加深对相关知识的认识和理解。然而，有些学校由于受到实验室条件的限制，难以达到新课程标准设计的实验教学要求，影响教学效果。利用自制教具进行实验可以弥补上述的实验教学不足。

用单摆测重力加速度中渗透的实验思想方法

关键词: 物理实验  重力加速度  思想方法  单摆  实际操作技能  物理学  实验教学  高中  

物理学是一门实验学科，物理实验是物理学发展的基础。在加强实验教学，培养学生实际操作技能的同时，注意向学生渗透物理学方法论的思想是十分重要而有意义的。“用单摆测定重力加速度”实验是高中物理中重要而且典型的实验，它涉及到一些重要的实验思想方法。本文拟就这一方面的问题作一些探讨。

关于细胞大小与物质运输关系的实验

关键词: 模拟实验  细胞  物质运输  naoh溶液  高中  生物学  人教版  

“细胞大小与物质运输的关系”是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章中的一个模拟实验。实验中以含有酚酞的琼脂块模拟细胞，以NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质。由于酚酞遇NaOH显粉红色，学生可通过观察琼脂块“细胞”由无色变成粉红色的过程，了解NaOH分子扩散进入“细胞”的过程。再通过测量NaOH扩散进入琼脂块“细胞”的深度，获得相应...

电流间相互作用实验的改进

关键词: 实验装置  相互作用  电流  作用力  重力  中学  物理教学  

电流间相互作用的实验，导线产生的作用力很小。容易受到摩擦、自身重力和材料硬度的影响，教学中，难以找到合适的仪器。本人曾制作了两种实验装置。经使用证实：性能稳定，效果显著。

氨与氯化氢反应实验改进始末及教学反思

关键词: 教学反思  氯化氢  氨水  高中  化学教学  污染环境  环保教育  

在多年的教学中，笔者发现，人教版高中化学氨与氯化氢反应的实验，如按教材方法进行操作，实验中浓氨水和浓盐酸挥发出的氨和氯化氢气体不仅会污染环境，而且产生的白烟很少，并迅速散失到空中，现象很不明显，稍远的学生根本就观察不到白烟的产生，更闻不到挥发出来的氨和氯化氢气体的刺激性气味，不利于对学生进行环保教育。因而实验和教学效...

重视生物定量实验 培养学生定量意识

关键词: 生物教材  实验  食物能量  意识培养  学生  种子质量  江苏版  

在人教版和江苏版初中生物教材中都安排了这样一个实验：“测定某种食物的能量”。实验方法是：①量取30mL水注入锥形瓶，测出水的初温。②称量1粒花生种子质量，燃烧种子给锥形瓶里的水加热，记录末温。③利用“1mL水每升高1℃需吸收4．2焦耳热能”，计算出每克花生种子燃烧释放的能量，即食物的热价。这是一个典型的生物学定量实验，过去在讲...

氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应的实验设计

关键词: 化学反应原理  氢氧化钠溶液  实验设计  二氧化碳  义务教育课程标准  实验教科书  演示实验  

义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第56页，讲解氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应，但教材中没有配套的演示实验，这对学习理解这一化学反应原理造成一定的困难，以致学生缺乏感性认识。为此我构思设计了如图1所示的实验装置。

在探究性教学中对教师的几点建议

关键词: 探究性教学  教师  探究性学习  引导学生  教学体会  课程改革  化学  

2005年秋季，我们已全面进入新课程的教学。如何引导学生开展好探究性学习呢？结合平时的教学体会。笔者对探究性教学中教师应关注的问题作了一些探讨，期待对以后的教学能起到一定的指导作用。

钠也能与二氧化碳、氮气反应吗

关键词: 二氧化碳  氮气  钠  燃烧实验  金属活动性  中学  化学教学  

在做钠在空气中燃烧实验时，许多学生在思考：镁在空气中燃烧时，不仅是与氧气反应，也能与二氧化碳、氮气反应。就金属活动性而言，钠比镁还，略强些，猜测加热时钠也能与二氧化碳、氮气反应。为验证学生们的猜想，我设计了下列两套装置。

介绍几种胶体的制法

关键词: 胶体  制法  中学生  化学教学  

中学生知道胶体的制法很少，除了知道Fe（OH）3胶体的制法以外，其他的大多是一知半解。下面介绍的几种制备胶体的方法，可以大大拓展学生的知识视野。

小孔成像及应用初探

关键词: 小孔成像  应用  初中科学  直线传播  知识  学生  

在初中科学光学部分知识中，对小孔成像的原理、小孔的概念、像的特征，尤其是小孔成像的应用，往往很少提及。学生学了这部分知识之后，大多学生只知道：小孔成像实验可以说明光在同一均匀物质中是沿直线传播的，而很少有学生“钻牛角尖”再去探究与小孔成像有关的其他内容。本文就着重来与大家一起探讨这方面的知识。

安培力定量演示仪

关键词: 演示仪  安培力  教材编写  人教版  新教材  广东版  仪器  装置  

1教具装置圈（如图1） 2仪器特点殛用途（1） 特点①新教材（人教版、山东版、广东版）中实验难以实现F=BILsinθ定量或半定量演示。安培力定量演示仪解决了新教材编写中没有配套仪器的不足。②取材容易，操作简便，定量准确，直观易懂。

简易酒精喷灯

关键词: 酒精  装置  教具  点燃  

1教具装置图（如图1） （1）图18为酒精汽化装置；图1b为储气装置；图1c为点燃使用装置。

自制无污染快速氯气溶解仪

关键词: 氯气  溶解性  无污染  化学实验  污染环境  操作人员  接触面积  

高中化学实验中常要用到新制的氯水。现行教材中或实验室一般制备氯水的装置（见图1）。该装置存在如下缺点：①装置为一敞开体系。制备时会造成大量．的氯气外泄，既浪费药品又污染环境，更对操作人员造成危害。②因氯气在水中的溶解性不大，氯气与水的接触面积又小，溶解速率慢，所以该法需要较长时间，也不易制得饱和氯水。③制得的氯水只能...

声波干涉演示器

关键词: 声波干涉  演示器  无线麦克风  信号源  扬声器  示波器  收音机  

1教具装置图（见图1） 2仪器的特点及用途 （1）特点：本教具用连接于同一音频信号源的小扬声器作为相干波源（声源）在空间产生声音的干涉，用无线麦克风采集干涉信号，并借助收音机将信号传人示波器显示出来。使声波的干涉直观地演示出来，并能进行干涉的定量研究。

探究噪声的产生、消除与利用

关键词: 噪声  信息技术  学生分析  教学仪器  计算机设备  教学手段  综合能力  

1教具装置图（如图1） 2仪器的特点及用途 （1）特点本教具将信息技术与传统教学仪器相整合，实现了教学手段的现代化；本教具将物理声学、音乐、信息技术结合起来，具有跨学科的综合性；学生以本教具为载体，通过探究一系列声现象问题，亲历用计算机设备观察、记录、收集、处理声信息的过程，不仅能提高学生分析、推理、表达等综合能力，而且能...

有全自动记忆功能的超重、失重演示器

关键词: 失重现象  演示器  记忆功能  超重  加速度  自制教具  物体  

物体超、失重演示有多种方法，在自制教具中，有教师们熟悉的喷泉法、链条法、斜面小车法等。这个实验要求物体有较大的加速度，超、失重现象才明显，但演示现象匆匆而过（若加速度为0．3m／s^-2，位移为1．5m，则时间仅为3s，加速度再大些，时间就更短了），教室里绝大多数学生根本来不及观察演示现象。

实施分组实验立体评价开创教育教学管理新局面

关键词: 教育教学管理  评价体系  分组实验  和谐社会  学校管理工作  科学发展观  寄宿制学校  

构建和谐社会要求基础教育的教育教学管理适应时代的发展，坚持科学发展观，全面实施素质教育，以积极进取的姿态，开创教育教学管理的新局面。我校是一所有3000多名学生的寄宿制学校，加强学生的全面管理在学校工作中举足轻重。为此，我们把建立分组实验立体评价体系作为加强学校管理工作的一部分进行尝试。一年来的实践证明，这一举措益处颇多...

中学化学实验室开放初探

关键词: 实验室开放  中学  化学实验室  课外科技活动  探索性实验  研究性实验  自然科学  化学学习  

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验始终是化学学习的主要环节。化学实验不但能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力，而且能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和研究方法。因此，我们必须充分利用化学实验室现有的资源，提高仪器和药品的使用效率。除了开足开好教材规定的实验以外，还要大力提倡化学实验室向学生开...

实验室管理中的“破窗理论”与“护花原理”

关键词: 实验室管理  实验教学模式  教学改革  管理理念  开放型  封闭型  

随着教学改革的深入，实验教学得到飞快发展，实验室由过去的封闭型向现在的半开放型、开放型转变，新的实验教学模式对实验室的管理也提出了更高的要求。一些新的管理理念被引入到我们的实验室管理中来，如“破窗理论”和“护花原理”就给了我们很大的帮助。

投影仪的操作与日常维护

关键词: 日常维护  投影仪  教育工作者  教育教学  专业人士  零部件  

投影仪在教育教学中的地位越来越多地受到重视，然而很多的教育工作者对投影仪的操作和日常维护仍比较发怵。第一投影仪本身价格不菲，再者投影仪的各个零部件都比较精密，万一操作和保养不当后果将比较严重，所以只能请教专业人士。其实投影仪并没有大家想象的那么难以操作和日常维护，只要方法得当就没有想象的那么困难。

世纪初理科实验教学与装备的思考

关键词: 理科  实验教学  装备  

由于理科实验的方法论意义日益明显，理科教育价值观的不断更新，我国基础教育课程改革的愈益深入，以及国际教育思潮的影响，可以预见，在本世纪，我国中小学理科实验教学将进一步普及和加强。特别是学生独立实验将有更大的发展。理科实验在教学中的地位将从辅助性向主导性升格．它不仅是学习理科的手段．而且是理科教育的目的。它的基础性、综...

用抽气盘、钟罩做“真空铃”实验探讨

关键词: 抽气盘  钟罩  高中  物理教学  

用抽气盘、钟罩做“真空铃”实验的效果一直都不理想。最近，正在起草抽气盘的行业标准。为此，笔者做了试验，探讨了效果不好的原因，以及用此装置达到良好实验效果的可能性。有关情况在此说明，供参考。

第六届（海尔杯）全国自制教具评选获奖名单

与课改共进，与名校同辉——朗威DISLab在上海市延安中学的教学应用

关键词: 上海市延安中学  教学应用  名校  科技创新  示范性高中  

上海市延安中学建于1946年，系上海市重点中学和首批实验性、示范性高中，1979年邓小平同志为学校题写校名。延安中学始终坚持“科技见长”的课程特色，形成了科技创新、环保、生物科技、物理DIS、化学研究等一系列科技特色课程。