关键词：高校思政课 实践教学 评价机制构建 cipp评价模式 路径选择 

摘要：将CIPP评价模式引入高校思政课实践教学评价机制,在梳理CIPP评价模式环节、特征、内涵的基础上,结合高校思政课实践教学评价机制构建的三重维度,分析CIPP与高校思政课实践教学评价机制的适切性,阐释CIPP评价模式对高校思政课实践教学评价机制构建的有益借鉴。

焦作大学学报杂志要求:

{1}作者姓名、工作单位：题目下面应包括作者姓名和工作单位两项内容，多位作者应以序号分别列出上述信息。

{2}稿件内容符合本刊报道范围，无涉密问题，材料真实，数据可靠，简明扼要，突出重点。

{3}文题:力求简明、醒目、中文字数一般不超过20个字。

{4}参考文献应保持在5条及以上。参考文献中的作者为1～3位时应全部列出，多于3位时只写前3位，后面加“,等”即可；多位作者之间用逗号“,”隔开，参考文献的著录项目要齐全，顺序要规范。

{5}关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般可选3～8个，关键词之间用分号分隔。

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