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课程教材教法杂志

杂志介绍

课程教材教法杂志是由中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。

课程教材教法杂志创刊于1981,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

  • 基础教育课程改革的反思与评价——第四次全国课程学术研讨会综述

    关键词: 基础教育课程  课程改革  反思与评价  

    为了积极推动、配合我国新一轮基础教育课程改革,加强全国课程专业委员会的学术研讨与交流,中国教育学会教育学分会课程专业委员会特主办第四次全国课程学术研讨会。会议的主题是:“基础教育课程改革的反思和评价”。与会代表主要研讨五项议题:新基础教育课程改革的理论创新和反思;新课程的实施与评价;地方课程、校本课程、综合实践活动课...

  • 关于校本课程开发的理论思考

    关键词: 校本课程  校本课程的开发  

    校本课程开发活动是以学校为基地而展开的由课程设计、课程试验、课程评价、课程管理等重大活动组成的一种系统工程。校本课程开发须坚持规范性,注意灵活性,强调创新性。为了解决校本课程开发中的矛盾,可采取必要的对策,即’:有组织地开展课题研究式的校本课程试验;制定并执行相关的政策、法规;成立一种支持和监督课程开发的中介机构。

  • 发展性课程评价体系初探

    关键词: 课程评价  课程设计评价  课程实施评价  课程结果评价  

    在现代课程评价发展过程中,出现了多种不同形式的课程评价模式。不同课程评价模式的思维方式甚至思想方法的变化,都内含着不同的课程评价框架结构。通过比较不同类型的课程评价模式,从我国国情出发,根据发展性课程评价的自身特点,借鉴混沌理论的启示,形成了由课程设计评价、课程实施评价、课程结果评价相互交融的开放的三螺旋结构,作为发...

  • 课程目标:构成、研制与实现

    关键词: 课程目标  课程目标构成  研制与实现  

    课程目标是构成课程内涵的第一要素。课程目标的构成,具有虚与实并存的特点,从构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系的角度来看,完整的课程目标至少应包括宏观、中观和微观三个层次的目标。课程目标的研制和实现,应追求本真,防止失真;要处理好与“三因素”的关系;在课程目标内涵完整性的把握上,要强调平衡,防止失衡,应追求人文素...

  • 《当代师表邓小平》已由人民教育出版社出版

  • 合作学习的形式、实质与问题反思——关于合作学习的课堂志研究

    关键词: 合作学习  学习方式  学习方法  课堂志研究  

    合作学习作为一种新型的学习方式,它包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。不论哪一种合作学习,其实质都包括学习形式与学习方法两个层面,都离不开学习者的“积极互赖”与“个人责任”两个关键目素。目前合作学习中存在的主要问题包括:只重形式而轻视方法的问题、只重学生而轻视教师的问题、只重小组合作学习而轻...

  • 来自新课改论坛的声音

    关键词: 课程改革  基础教育  教学目标  合作学习  

  • 论普通高中新课程教学中学生学习的引导

    关键词: 普通高中新课程  普通高中教学实施  学生学习方式  学习引导  

    普通高中新课程教学中加强对学生学习的引导,是由普通高中教育的性质、培养目标和任务决定的,普通高中新课程的内容、结构、实施、评价以及管理等方面发生的变化以及高中学生发展水平与学习能力的特点也要求对学生的学习进行引导。普通高中新课程教学过程中对学生学习的引导,要有目的、有重点,要侧重在学习目的、学习态度、发展和培养自我监...

  • 论交互教学的基本特征和心理机制

    关键词: 交互教学  基本特征  心理机制  

    交互教学是当今备受建构主义和认知学习理论推崇的教学模式。它有三个基本特征:强调阅读策略的运用;小组的讨论体现一种有结构的对话;“教师”角色逐渐转移到学生身上,学生轮流担任“教学领导者”的角色。交互教学促进阅读理解的心理机制为:首先,形成正确的阅读态度和阅读观是交互教学中认知策略学习与应用的前提;其次,认知策略的学习和...

  • 小学语文课程改革要正确处理四个关系

    关键词: 小学语文  课程性质  素养  学习方法  课程资源  

    在当前的小学语文课程改革中要正确处理好四个关系:1.准确理解语文课程的性质、特点,正确处理工具性与人文性的关系;2.全面提高学生的语文素养,正确处理学习语文与学习做人的关系;3.强化“导学”功能,正确处理接受性学习与自主、合作、探究学习的关系;4.增强资源意识,正确处理用好教科书与开发、利用相关课程资源的关系。

  • 教学论专家著文:认真对待“轻视知识”的教育思潮

    关键词: 知识本位  课程改革  社会机制  素质教育  

  • 论历史教学反思能力及其培养

    关键词: 中学教师  教学反思能力  培养  基本策略  

    新课程的推行,要求教师迅速从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。作.为提高教学质量和促进教师专业发展的有效途径,教学反思能力近年备受国内外教育界的重视。教学反思能力的主要特征有:追求教学实践的合理性;具有较强的教学研究性质;贯穿于教学活动的各个环节、各个层面。教学反思能力对促进教师专业发展的意义主要是:有助于教学研究...

  • 为全国农村中小学现代远程教育工程添砖加瓦

    关键词: 农村中小学  远程教育  教学模式  资源建设  

  • 中学化学教材评价体系研究

    关键词: 化学教材  评价体系  静态资料  动态资料  

    在目前已有不同版本化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为了一个亟待解决的问题。该问题可通过构建中学化学教材的评价体系来解决。中学化学教材的评价体系的整体思想是确定评价层次和建立评价模型。评价层次包括一般性调研;静态资料和动态资料的收集;综合评价。评价模型由静态资料的定性定量获取维度与动态资料测评指标所...

  • 高中会考:取消还是保留?

    关键词: 高中  会考制度  高考  教学改革  

  • 试说教师的案例研究

    关键词: 教师  案例研究  研究方法  

    教师的案例研究,是教师以叙事为主要方式来反思和改进自身教育教学实践的行动研究。教师案例研究具有主体性、情境性、倾向性、内驱性等特点。针对教师工作特点和研究思路的差异,案例研究有不同的类型。教师的案例研究是一个追求实践性知识的过程。

  • 高校学分制问题何在

    关键词: 高校  学分制  淘汰机制  镜子意识  资源共享  

  • 高师公共教育学的意义重建

    关键词: 公共教育学  意义重建  科学认识  生成性思维  人的整体生成  

    公共教育学在学生观、发展观和知识观等方面与新课程理念有冲突,思维框架的差异是导致二者冲突的根本原因。要适应新课程改革的需要,公共教育学课程必须首先实现从科学主义认识框架向生成性思维的转换,进而实现从“科学认识”意义观向“人的整体生成”意义观的重建。“人的整体生成”意义观只是重建公共教育学的一个理论起点,理论意义要变为...

  • 学汉语的外国人超过2500万

    关键词: 汉语  学习人数  外国留学生  等级考试  

  • 综合实践活动课程师资问题研究

    关键词: 综合实践活动课程  教师培训  

    综合实践活动课程的设置是新课程改革的一大亮点,更是一个难点。目前教师的来源及教师素质都不能满足综合实践活动课的需要。因此,学校应从实际出发,优化配置综合实践活动课教师;着眼于校本培训,切实提高教师素质;建立综合实践活动课程管理制度,促进教师可持续发展。

  • 生命教育与课程设计探索

    关键词: 生命教育  课程设计  

    目前国内对生命教育的研究倾向于从“预防自杀”而不是从“发展”的视角看生命教育,而且缺乏可操作性。生命教育的实施,要树理念为先,课程实施为主,学科渗透为辅。“生活教育”和“弗洛伊德本能论”是生命教育课程的理论基础;课程内容由“四个向度”和“五种取向”组成,课程目标分为宏观和微观两个层面;课程的实施要重学生体验和学生实践...

  • 第六届两岸三地课程研讨会在台北举行

  • 中英初中语文教材综合性言语实践活动评介

    关键词: 中英初中语文教材  综合性言语实践活动  

    “专题”是《牛津英语教程》中的独特板块,也是英国所有初中语文教材中的创新点,其实质是综合性言语实践活动。中国初中语文教材借鉴“专题”经验,设置了类似的“综合性学习”板块。在我国开展综合性言语实践活动有着重要的意义。

  • 中美社会科课程结构比较研究——兼评社会科课程世界发展趋势

    关键词: 社会科  历史与社会  课程结构  课程标准  

    美国是世界上较早开设社会科课程的国家,20世纪进入90年代,全美社会科协会(National Council for the Social Studies)推出全国社会科课程标准,在世界范围内产生了较大影响。跨入新世纪,中国基础教育改革中的历史与社会课,走的是一条独自发展的创新之路。中关两国课程的比较研究,尤其是课程结构的比较研究,能够找到两国各自的特点以及共...

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