课程教材教法杂志

特色均衡：欠发达地区课程变革路径的选择

关键词: 特色均衡  欠发达地区  课程变革  路径选择  

发达地区与欠发达地区同时推进课程变革，必然发生某种失衡。关注源于物质环境蒂件的失衡，通过改变物质环境争件实现均衡，这主要取决于政府或制度化支持。而关注源于精神文化条件的失衡，在正视并尊重物质环境条件差异性的前提下，张扬不同的精神文化，以有特色的方式体现共同的变革精神，寻求特色均衡，也是可以普遍有所作为的改革路径。这不...

校本课程开发的相关因素分析

关键词: 校本课程开发  相关因素  

校本课程开发存在着一个由课程政策、课程领导、学生发展需求、教师课程意识和能力、课程信息、课程资源等因素组成的系统。这个系统具有多样性、不确定性、双重动态性的特征。校本课程开发系统有四个层次上关系协调且有稳定联系的五种等价类。系统辨识模型为校本课程开发系统因素的预测、控制和优化提供了逻辑基础。

教学与发展：全国教学论专题学术研讨

关键词: 学术研讨会  教学论  专题  中国教育学会  专业委员会  教育学分会  

11月28日至29日，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会在福建厦门召开了第五届第一次专题学术研讨会，来自全国各地的30多位代表出席了会议。

生本教育的教师观：从“纤夫”到“牧者”

关键词: 生本教育  教师观  教师职能  教师的核心能力  

因为有了主动追求的特质，儿童可以自己完成其提升的核心部分。儿童需要教师的帮助，但是这种帮助不是核心部分的，而是非核心的、辅助性的。整体而言，教师的帮助，其意义仅仅是激发和引导，这也就决定了教师可以成为“生命之牧者”。由此，教师的职能应是学生学习生活的组织者，教师的核心能力应是组织学生自主有效的学习生活的能力，而要形成...

论主题式教学设计的内涵、外延与特征

关键词: 教学设计  主题式教学设计  外延  特征  

基于克服以“教学过程”和以“教学主体”为出发点的教学设计研究取向之不足而建构的主题式教学设计，以主题中轴性、教学主体的辩证统一性、“教程”与“学程”的整合性、教学时空从“有限封闭”向“无限开放”的转化性为基本特征，是融静态性与动态性于一体的、充分彰显教师与学生主体性的整体性教学设计。

专业学习共同体与课程发展

关键词: 专业学习共同体  国家课程发展  校本课程发展  

20世纪90年代以来，“专业学习共同体”这一概念才逐渐形成，专业学习共同体的研究是通过对诸学者就专业学习共同体的讨论与分析，来探索专业学习共同体的特征与度向。在此基础上，从国家课程发展和校本课程发展两个层面，分析课程发展与专业学习共同体之间的关系，指出课程发展为学校建构专业学习共同体提供挑战与资源支持，专业学习共同体的建...

新课程改革视野中的学校生态德育

关键词: 生态德育  学校德育  新课程改革  受教育者  小学阶段  道德品质  品德  

中小学阶段是受教育者品德逐渐形成的关键期，因此在这一阶段促使受教育者形成生态道德品质和素养，应该成为学校德育重要目标之一。

论语文课程的复合性

关键词: 语言教育  文学教育  复合性  

基础教育中的语文课程应是语言（汉语）教育和文学教育的复合，二者各有独当之任，既不能相互混杂，也不能相互取代。我们长期缺乏语文课程的复合性意识，带来了语文教育理论研究和实践的一系列问题，语文教学成了既不是语言教育也不是文学教育的两不是、两不像课程，以致教学质量受到严重影响。语言教育和文学教育“分治”是一种方案，当然，具...

该是重新关注俄罗斯教育的时候了

关键词: 俄罗斯教育  优秀文化  借鉴性  遗忘  可比性  教育界  参照系  中国  

没有哪个国家像俄罗斯与中国这样具有如此大的可比性和可借鉴性。然而，近20年来中国教育界似乎正在遗忘俄罗斯。／遗忘俄罗斯，就等于忘记了那段特殊的历史；遗忘俄罗斯，我们就缺失了一个审视和反观自己的参照系；遗忘俄罗斯，我们在学习和借鉴外来优秀文化时就缺少了一个独特的视角。

“儿童文学化”：二十世纪二三十年代小学语文教材的主流

关键词: 儿童文学化  小学语文教材  教材主流  

诞生于“五四”时期的儿童文学极大地改变了传统语文教材的内容，并在二十世纪二三十年代成为小学语文教材的主流。这一教材内容的重大调整，既是语文教育改革的结果，也是各书局市场竞争的结果。语文教材的“儿童文学化”，在叶圣陶编写的《开明小学国语读本》中表现尤为突出，这与叶圣陶身兼语文教育家和儿童文学家两种身份分不开。“儿童文学...

引教导学：对小学数学教材建设的思考

关键词: 小学数学教材  课程标准  便教利学  引教导学  

根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的精神，新时期小学数学教材建设应该站在更高的角度，实现由传统的“便教利学”向“引教导学”的跨跃，从更高层次上更好地为教师的“教”和学生的“学”服务。

全国教育科学“十一五”规划2006年度课题评审会在京举行

关键词: 教育科学规划  评审会  课题  领导小组  袁贵仁  副部长  教育部  

11月25日至27日，全国教育科学规划领导小组在京举行2006年度课题评审会，聘请全国127位专家分十三个学科组对各地申报的约5000项课题进行评审。教育部副部长袁贵仁到会发表了重要讲话。

数学教师的基本功：数学试题的编制

关键词: 数学教师  数学试题  

编制数学试题是每个数学教师的基本功。数学命题的步骤是：一、确定考试的目标；二、确定考试的具体要求；三、编制命题计划表；四、具体拟定试题；五、编制标准答案，给出评分标准。数学命题的方法包括：一、推广引申法；二、引进数学问题法；三、试题变形法；四、适当组合法；五、逆向思维法。

小学德育课程的校本建设

关键词: 小学德育  课程  校本建设  

从小学德育课程历史、范畴、实施的角度反思，小学德育课程的校本建设应遵循综合生成、知信同构、具象孕育的原则。重视隐性德育课程、生活德育课程的建设；检视学校规章制度与行为，共营道德教育磁场是小学德育课程校本建设的有效策略，它对提升德育实效很有现实意义。

教材探究性设计初探——以《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）为例

关键词: 课程改革  地理教材  探究性设计  

课程改革提倡探究学习，教材编写也力图体现探究的特点。受课程内容、教学条件、师资水平以及评价等方面的制约，教材还不可能编成理想的探究学习教材，但是，可以因循探究学习的思想和方法，对教材进行探究性设计。人教版《义务教育课程标准实验教科书·地理》在编写时对这一问题进行了专题研究，从基本要求、组织形式、基本原则和一般程序四个...

新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会召开

关键词: 学术研讨会  新课程背景  化学实验  教学改革  化学教学专业委员会  高中  中国教育学会  河北师范大学  

11月18日至20日，由中国教育学会化学教学专业委员会主办、河北师范大学承办的新课程背景下的高中化学实验厦其教学改革学术研讨会在河北省石家庄市召开。中国教育学会化学教学专业委员会负责人张健如、郑长龙、潘鸿章、王磊、王晶以及来自全国34所高校的90余名代表、部分一线中学化学教师和化学教育类刊物的代表出席了会议。

关注生活，利用生活，实践生活——江苏常州武进区幼儿园生活课程令人瞩目

关键词: 幼儿园课程  生活课程  武进区  利用  常州  江苏  实践  幼儿生活  

江苏常州武进区幼儿园多年采对生活课程进行研究和开发，确立了幼儿园课程应关注幼儿生活，利用社会生活，在生活中促进幼儿发展的课改思想，形成了以“生活课程”为依托的园本课程特色，取得了令人瞩目的成绩。他们在“生活课程”的研究、开发和实施中，对“生活”取得了以下认识：①有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一，也...

新课改语境下教师的专业发展

关键词: 课程改革  教师教育  教师专业发展  

在新课程改革的背景下，教师的专业发展进入新的历史阶段，传统师范教育课程的诸多问题日益显露，面临着严峻的时代挑战。应大力开发信息技术课程、提高教师的现代教育技术素养，开发教育心理课程、提高教师的现代心理科学素养，开发研究方法课程、提高教师的现代教育科研素养，从而全面提升教师的现代教育素质，促进教师的专业化发展。

校本研修活动中的行为跟进

关键词: 校本研修  行为跟进  

校本研修最重要的方面是行动和学习两者间的联系：通过对过去行动的反思。我们对外部世界和我们自己，都可以有一个清楚的了解；通过对学习的反思，我们可以建构将来的行动。行为跟进是校本研修的追求，因为这种基于“体验-理解-计划-行动”的体验式学习循环的校本教学研修目标，绝不是教师为了追求几个学分，不是为了使学校教师的教研活动看上...

“卡西欧杯”第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动举行

关键词: 数学教师  评比活动  中青年  观摩  西欧  新疆生产建设兵团  人民教育出版社  教育部考试中心  

“卡西欧杯”第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动于2006年10月22日-25日在陕西省西安市举行。来自全国30个省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团、海南农垦、全国油田系统以及人民教育出版社、教育部考试中心、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、《中学数学教育》和《数学周报》的优秀一线数学教师、数...

教师角色转换与专业发展

关键词: 教师专业发展  隐性课程  

教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，而且是学生发展的榜样．是学生学习的活教材。为了满足社会的愿望和课程改革的需要．教师必须彻底更新观念，全面拓宽职业领域，及时实现角色转换。教师专业发展过程实质上构成了一门隐性课程。对学生产生着潜移默化的影响。教师的专业发展过程具有示范作用，专业发展观念具...

试析中国近代课程从“西文”到“西艺”的历史跨越

关键词: 中国近代课程  西文  西艺  

洋务运动期间于1862年建立的京师同史馆。成为中国近代官办的第一所近代学校，开中国近代“西文”教育之先河；1866年12月11日。奕沂奏请增设天文算学馆。1867年6月21日正式招生考试。1866年6月25日，左宗棠赛请创建福建船政学堂，1867年1月6日正式开学。福建船政学堂的建立比京师同文馆设立天文算学馆要早五个多月。福建船政学堂公开标榜“西艺...

美国教师“赋权增能”的动因、涵义、策略及启示

关键词: 教师赋权增能  决策参与  地位与影响力  自我效能感  教师教育  

教师赋权增能有三层涵义，包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力和在心理上增强教师的自我效能感。美国教师赋权增能的基本策略，主要有州和学区创设社会环境、校长营造校内环境、教师组成专业共同体和教师教育提供智力保障。美国教师赋权增能的走势，为我国教师教育改革提供了“重构教师教育培养目标”“加快政策制度建设...

对新加坡小学数学课程特色的分析

关键词: 小学数学课程  解决问题  新加坡教育  

新加坡小学数学课程有五个基本特点：以解决数学问题为课程的中心，形成五个要素相融合的课程框架，构建差别化的课程体系，两种评价方式并重，强调信息技术的重要性。从这些特点中我们可以看到东方和西方文化在新加坡小学数学课程改革过程中的对话与交融。新加坡小学数学课程改革有其特有的社会经济文化背景，以解决问题为中心的小学数学课程改...

全国名校校长论坛在深圳举行

关键词: 深圳南山区  校长论坛  名校  教育部基础教育司  人民教育出版社  中国教育学会  教育局  教育创新  

11月12日，全国名校校长论坛在深圳南山区举行。来自全国各地著名中学的校长以“文化传承与教育创新”为题发表演讲，进行了热烈的交流。此次论坛由《人民教育》杂志主办，深圳南山区教育局协办，深圳南头中学承办。教育部基础教育司郑增仪、中国教育学会郭振有、教育部课程教材研究所（人民教育出版社）吕达、《人民教育》编辑部傅国亮和梁伟国...

加拿大小学科学教育对我们的启示

关键词: 加拿大  小学科学教育  启示  核心概念  初始想法  关键问题  探究式科学教育  

加拿大小学科学教育对我们理解和实施探究式科学教育有重要启示。探究式科学教学的目标由科学概念、探究能力和应用能力组成，探究必须围绕着核心概念展开，《课标》中的要求必须转换成儿童能够学习的具体概念。在探究过程中，了解儿童的初始想法具有重要的意义。教师要通过提出一系列关键问题来引导儿童在不同阶段的探究活动；教学目标必须被描...

本刊2006年总目录

多学科视野中的和谐与均衡——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十五届学术年会侧记

关键词: 中国教育学会  理论工作者  学术年会  青年教育  多学科视野  侧记  和谐  高等师范院校  

11月24日至27日，中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十五届学术年会在福建厦门召开。本届年会由集美大学教师教育学院承办。来自全国各高等师范院校及出版社、新闻单位的140多位代表出席了会议。

国务院召开教育工作座谈会

关键词: 国务院总理  教育工作  座谈会  中共中央政治局常委  国务院办公厅  国务院研究室  国务委员  发展改革委  

据新华社报道，今年7月至11月．国务院在北京中南海召开了四次教育工作座谈会。中共中央政治局常委、国务院总理同21位教育界代表进行了亲切交谈。国务委员兼国务院秘书长华建敏、国务委员陈至立出席会议。国务院办公厅、发展改革委、教育部、财政部、国务院研究室有关负责同志参加了座谈。

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