关键词：教师赋权增能 决策参与 地位与影响力 自我效能感 教师教育 

摘要：教师赋权增能有三层涵义，包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力和在心理上增强教师的自我效能感。美国教师赋权增能的基本策略，主要有州和学区创设社会环境、校长营造校内环境、教师组成专业共同体和教师教育提供智力保障。美国教师赋权增能的走势，为我国教师教育改革提供了“重构教师教育培养目标”“加快政策制度建设”“完善教师教育者的再教育”“更新教师教育内容与方法”和“创新校本教师培训”等启示。

课程教材教法杂志要求:

{1}请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。

{2}来稿在3个月内未收到录用通知可自行处理。本刊不负责退稿、不奉告审稿意见，敬请谅解。

{3}文题：中文文题应简明确切地反映文章的主题，一般以20个汉字以内为宜。

{4}属于基金资助项目或立项课题的来稿，请注明项目或课题名称、编号，多项基金项目应依次列出。

{5}稿件文字、标点、年代、数字等书写方式均以国家有关规定为准。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社