课程教材教法杂志

课程评价含义辨析

关键词: 课程评价  方案评价  课程文本  课程活动  学业评价  教学评价  

课程评价，归属于更为一般的方案评价。界定课程评价，首先应该剖析课程的内涵。课程不只是静态的课程文本，更重要的是动态的课程活动。课程评价就是对课程活动的组成要素和过程环节作出评价。课程评价不等同于学业评价、教学评价。在新基础教育课程改革中，我们应该尽可能动态地、全面地评价课程。

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对研究性学习的再认识

关键词: 研究性学习  课程  方式  观念  

研究性学习的兴起和全面推行所激起的冲击波，并不限于学习本身，实际上它已经波及文化和意识形态领域。研究性学习作为课程，不是为了获取知识，也不是为了获取成果，而是为了以课程的方式推广研究性学习的方式；研究性学习作为一种学习方式，应该渗透于所有学科、所有活动之中；作为观念形态的研究性学习，它可以改变人们对学习的传统认识，更...

中国教育学会外语教学专业委员会第14次学术年会在广州召开

关键词: 外语教学研究  中国教育学会  专业委员会  学术年会  教育部基础教育司  广州  一线教师  发展中心  

2007年11月1日至2日，中国教育学会外语教学专业委员会第14次学术年会在广州召开。来自全国各地的外语教学研究领域的专家、学者、一线教师以及关心我国外语教学的各界人士近千人出席了会议。教育部基础教育司高中处乔玉全处长、教育部基础教育课程教材发展中心曹志祥副主任、中国教育学会学术处王燕主任等出席会议并讲话。

当代教学论的理论基础与时代课题——2007年全国教学论专业委员会专题学术研讨会综述

关键词: 教学论  学科建设  理论基础  综述  

为了加强教学论学科建设，进一步明确现代教学论的理论基础和面临的时代课题，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会举办了“当代教学论的理论基础与时代课题”专题学术研讨会。与会代表各抒己见，针对教学论的理论流派、教学回归原点、教学论的理论基础、教学论与哲学的关系、教学论研究的方法论与路径等问题作了深入的讨论，对明确学科发展...

走进课堂 研究课堂 反思课堂——首届全国课程与教学论专业博士生论坛综述

关键词: 走进课堂  研究课堂  课堂教学改革  教学论研究  

为了促进课程与教学论学科发展，进一步提高课程与教学论专业博士生的培养质量，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主办了“当代教学论的理论基础与时代课题暨首届全国课程与教学论专业博士生论坛”专题研讨会。与会博士生代表围绕着“走进课堂、研究课堂、反思课堂”这一主题，就教学论研究与课堂教学的关系、课堂研究的主要内容、教学论...

小学语文教育的理想境界——加强语文教育、提高教学效率的建议

关键词: 中小学语文  语文教学改革  理想的语文教育  

中小学语文教育“费时多，收效微，负担重”的问题，长期没有得到根本的解决，教育改革一直都在锲而不舍地进行着，然而尚未收到预期的效果。今后小学语文教育改革可参考以下思路：提前识字、早认多识；加强自学、大量阅读；识写分步、强化写字；喜欢交流、敢说善说；乐写能写、顺畅表达。此间的保障措施有：1．创编兼具识字和传承文化功能的《...

“听者”的重要性——巴赫金“对语论”对语文教学的启示

关键词: 听者  巴赫金  对语论  言语论  语言论  

“语言论”和“言语论”之所以把表达与言说放首位，而把交际放在第二位，一个重要的原因就在于，忽视和淡化了“听者”的重要性。“对语论”对“听者”的发现以及对“听者”本质的揭示，有利于我们更加接近语言事实和言语交际的本质。如果说“语言论”是无主体的，“言语论”发现了一个主体——说话人，“对语论”则发现了语言活动中的两个主体...

数学问题解决在中国的研究历史及其影响

关键词: 问题解决  教学  课程  考试  

中国对于数学问题解决的研究分为两个时期：前期的研究主要侧重于经验的描述，而且更多的是将“问题解决”与“解题”“解决应用题”等同起来；后期的研究不仅对于数学问题的含义、分类以及心理机制进行了分析，而且对教学、课程和考试等实践都产生了影响。

从ACT认知模式理论看外语测试中的若干问题

关键词: act认知模式  图式  产生式集合  外语测试  

ACT认知模式对人脑如何组织和归纳输入的语言信息以及如何对它们进行合理的推断和预测等一系列问题提供了极有启发意义的理论依据。测试是外语教学和学习中的重要一环，是检查教学质量的重要形式。本文在对ACT模式理论精髓作深入剖析的基础上，就外语测试内容、测试方式、试题提示语以及测试策略等问题进行探讨，以期对中学外语教学产生积极的促...

试论俄语中的语法隐形与语法测试

关键词: 新课标  语法隐形  语法测试  

《普通高中俄语课程标准（实验）》提出了语法隐形的理念。所谓“语法隐形”，并不等于否认俄语语法学习的重要性。“语法隐形”要解决的不是学习不学习语法的问题，而是要解决怎样学习语法的问题。“语法隐形”的最终落脚点还是要对俄语语法现象进行适时的归纳、总结。新课程标准下俄语语法测试应注重考查内容与考查形式的选择，注重语言运用能...

中学德育学科知识类型与教学策略

关键词: 中学德育学科  知识类型  教学策略  

中学德育学科的教学策略受其知识类型及特点，以及学生获得这些知识的方式的特点制约。根据中学德育学科的知识类型及特点，以及学生获得这些知识的方式的特点选择教学策略，对于提高中学德育学科的吸引力、感染力，使中学德育学科的教学过程成为学生乐于参与的过程，增强中学德育学科的实效性具有非常重要的意义。

论“非常规”物理实验的教学地位

关键词: 非常规物理实验  生态化物理教学  教学地位  

广义的物理实验包括“常规”与“非常规”两类。由于理论上没有完全解决“非常规”物理实验的地位问题，导致中学实验室建设出现“高档化”和“整齐划一”的趋向，物理教学走向脱离生活的“学院化”范式。利用生态化物理教学的理念，从促进学习者全面和谐发展的视角，论证“非常规”物理实验是中学物理教学的基础。

人教版普通高中化学课程标准实验教材经验交流会在黄山召开

关键词: 化学课程标准  人教版  黄山市  经验交流会  实验教材  普通高中  化学教学专业委员会  人民教育出版社  

2007年10月29日至30日由中国教育学会化学教学专业委员会、课程教材研究所化学课程教材研究开发中心和人民教育出版社化学室联合举办的“人教版高中化学新课标教材实验研讨会”在安徽省黄山市召开，来自21个省市的代；表共300多人参加了这次大会。

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高中生使用化学教辅图书现状的调查研究

关键词: 化学  教辅图书  调查研究  

笔者利用自行设计的“高中生化学同步类化学教辅图书使用情况调查问卷”，对北京市高中生使用化学教辅图书的现状进行了调查。研究结果表明：教辅图书与学生的化学学习有着紧密的联系，在化学学习的各个环节，学习各类化学知识，都有学生使用教辅图书，并且学生普遍认为化学教辅图书对“三维目标”尤其是“知识与技能”目标的实现的确起到了一定...

论生物实验教学资源及开发策略

关键词: 生物实验  教学资源  开发  措施  

生物实验教学资源是生物课程资源的重要组成部分，积极开发生物实验教学资源是落实生物新课程标准的重要保障。典型的生物实验教学资源，可从功能特点来分，可从空间分布来分，也可从呈现状态来分。生物实验教学资源的开发措施是：高度重视实验室建设；加强生物实验的改进与创新；加强生物实验教学与信息技术的整合；精心编制生物实验教学资料；...

教师专业发展的阶段、模式、策略再探

关键词: 教师专业发展  学者型教师  智慧型教师  专业自主权  

在继续专业社会化阶段，教师专业发展经历适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期，其对应的结果是教师分别成为适应型、经验型、知识型、混合型、准学者型、学者型和智慧型七类教师。教师专业发展有剑宗派、气宗派和剑气合一派三条道路可供选择。突破与退守是教师专业发展的高原期，也是决定发展水平的关键期，内...

高师小学教育本科专业研究现状及其未来建设

关键词: 小学教育专业  研究现状  专业建设  基本原则  

自1998年南京师范大学和杭州师范学院试办小学教育专业以来，本科学历小学教师的培育在我国已经走过了整整九个年头，相关研究应运而生。这些研究主要在专业设置、专业定位、培养模式、课程设置、师资建设等方面展开。针对小学教育专业研究现状及其未来发展，应加强小学教育专业建设，并遵循兼顾人文与科学、兼顾教学与科研、兼顾一般与特色、兼...

中国教育学会地理教学研究会2007年学术年会在上海召开

关键词: 中国教育学会  教学研究会  学术年会  地理教学  上海浦东  第六届理事会  华东师范大学  专业委员会  

2007年11月11日-13日，中国教育学会地理教学研究会2007年学术年会暨第六届理事会换届选举代表大会在上海召开。本届年会由中国教育学会地理教学专业委员会主办，华东师范大学承办，上海市教委教研室及上海浦东发展局协办。来自全国各地的中学地理教研员、一线骨干教师，高等院校和教育科研及出版部门从事地理教育研究的人士近二百人出席了会议...

追求卓越：美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教育质量的提高

关键词: 美国高中  ap课程  先修课程  追求卓越  

目前，美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955—1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60％已经开设AP课程。尤其是近年来，AP课程的发展迅猛，选修的学生数量显著增长（许多科目近五年来增长两三倍），成绩合格者所占比例也大幅上升，令联邦政府和全美上下大为振奋。AP课程的开设反映了美...

英国入职教师教育国家课程探析

关键词: 入职教师教育国家课程  合格教师资格标准  入职教师教育课程  英国  

英国入职教师教育国家课程对合格教师资格标准，课程总要求，英语、数学、科学和信息交流技术在学科教学中的应用等几个方面进行了规定，并提出了较为具体的要求。实施其课程的目标是达成合格教师资格标准。该课程具有实践性，注重信息交流技术在学科教学中的作用，注重中小学在教师教育课程中的作用。这些启示我们要尽快制定教师资格标准，强化...

本刊2007年总目录

天津师范大学课程与教学研究中心简介

关键词: 教学研究  大学课程  师范  天津  基础教育改革  高层次人才培养  简介  教育教学改革  

天津师范大学课程与教学研究中心是为推动教育学术创新和高层次人才培养而成立的校属研究机构。中心的基本宗旨是整合校内外的专业力量，理顺学术关系，建立科研平台，集中优势资源，实施创新机制，在课程与教学领域内，创造高质量的科研、教学和社会服务成果，为基础教育改革、教师教育转型及高等教育教学改革提供智力支撑。

2008年本刊重点选题指南

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