关键词：小学数学教学论 更新组合 操作实践 教研一体 评价多元 

摘要：高等师范教育是教师专业成长重要的奠基阶段，“小学数学教学论”课程则是高师培养小学数学教师的重要专业课程。我国师范教育体系层次结构的调整及基础教育课程改革的发展都迫切要求高师“小学数学教学论”课程从目标、内容、实施策略、评价方式等方面加大改革力度，为师范生专业技能成长夯实基础。

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