购物车(0)课程教材教法杂志是由中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
课程教材教法杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
课程教材教法杂志是由中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
课程教材教法杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：人民教育出版社
国际刊号：1000-0186
国内刊号：11-1278/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.80
关键词: 学校课程制度 制度变革 路径分析
学校课程制度是以现代课程理念为指导，在学校场域内用以规范、约束学校内外课程关系的规则、规范和运作机制。根据学校课程制度变革的环境、动因、组织与实施策略的差异，可以将学校课程制度变革分为外生路径、内生路径、过程路径、结构路径与情境路径五种路径。探讨这五种路径的基本内涵及主要特征，进一步明确变革的多元性、差异性和互补性，...
关键词: 信息不对称 教学表征 博弈模型 教学启示
在教学活动中，教学信息不对称表现为“师生知识相离”、“教师知识包含学生知识”、“学生知识包含教师知识”、“师生知识有交叉又有不对称”等状态。教师拥有一定的不对称教学知识是教学开展的前提，然而，研究“教师一学生”博弈模型发现，教师会以对自己有利的努力方式来获得最优化的利益。事实上，教学信息的“对称”与“不对称”对教学效...
关键词: 反拨现象 课程校准 教学方法 正反拨 负反拨
随着二语国家有关考试反拨现象实证研究的增多，该领域的研究结果也明显出现分歧。反拨理论的倡导者们坚持主张：好的考试（如：注重能办检测的考试）可以起到改进教学的作用；反拨现象的质疑者们则认为：反拨效应如何并不取决于考试，而取决于教师本身。本文试图通过梳理反拨现象的理论内涵以及分析国内外的大规模实证研究来揭示其真正含义和特...
关键词: 长方体 几何教学 空间观念
长方体的认识对于发展学生的空间观念，帮助学生建构几何知识体系起着承上启下的作用。运用范希尔理论对我国小学数学教材进行分析，发现以长方体为代表的立体几何知识少而分散，相关知识之间的系统性不强，长方体在发展学生空间观念等几何思维能力上的作用没有得到充分体现。经过研究，这种状况与现在教材的编排和教师的教学存在一定的联系。为...
关键词: 中学俄语 词汇表 评价 建议
词汇表对外语学习者应掌握的词汇量提出具体要求，是教材编写、课堂教学和评价的主要参考依据之一。为了使词汇表更好地为俄语学科学业评价服务，从宏观上要把握词汇在俄语学科学生学业评价中的重要地位，微观上要从俄语词汇本身的特点出发，关注国外研究成果，同时也要结合我国实际的俄语词汇教学情况。科学的词汇表既能为我国中学生的俄语学习...
关键词: 音乐为本 音乐课程标准 人文 审美 实践
何为“音乐”，是“以音乐为本”的音乐教育首先应当探问的。本文从这一核心问题出发，结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，深度挖掘音乐课程性质的内涵，强调“以音乐为本”的基础音乐教育是“人文”、“审美”、“实践”三位一体的教育；并针对音乐教学过程中存在的一些问题，提出相应的改进和实施建议，从而使我们更深入地了解和掌握...
关键词: 积极语用 教学观 释放 表达力
积极语用教学观是在反思母语课堂消极语用异象的基础上提出的，异象背后基于“接受本位”的主流观念，如“思政中心论”、“语文工具说”、“语感中心说”是导致母语表达力长期弱化的直接原因。积极语用教学观认为，以小班化教学提供学生砥砺表达力的实践契机，以“留白”艺术提供学生内语用和外语用的思维空间和必需时间，以教师的积极评价唤醒...
关键词: 基本活动经验 量化 聚类分析
从数学基本活动过程出发，数学基本活动经验可从维度划分和竖直层次水平两方面进行刻画。维度划分体现数学基本活动的过程，包括观察联想、归纳猜想、表达、验证或证明；竖直层次水平反映学生在数学基本活动各个方面达到的层次。测试结果表明：学生数学基本活动经验的总体状况一般；四个维度表现不均衡；通过聚类分析，得到学生数学基本活动经验...
关键词: 数学活动经验 基本内涵 形成条件
数学活动经验是过程与结果相统一的产物，主要是一种具有过程性、创造性的个人知识。在教学中强调数学活动经验旨在培养学生的创新能力。从实践的视角来看，数学活动经验是指学习者在亲历问题解决的过程中，通过尝试与反思，在思维方式与量化模式及其体验之间所建立的联系。问题、思维和主体建构是数学活动经验形成的基本条件，其中，问题是前提...
关键词: 高中思想政治课 情境界定 教学情境 情境教学
情境界定是情境教学的核心概念。情境界定间的相互作用，推动了情境教学的完成，提升了课程教学的效果。高中思想政治课情境教学中，教师将根据教什么、为什么教和怎样教的情境界定，积极创设教学情境，并有意识地将学生引入其中，学生将根据学什么、为什么学和如何学的情境界定，开展情境学习，以形成与社会发展需求相匹配的情境界定。
关键词: 课程改革 课程开发 多元化课程 高中教育
北京师范大学第二附属中学在教育探索过程中，始终根据社会发展诉求，积极推进课程改革，不断满足不同类型学生的需求，陆续开发文科实验班课程、理科实验班课程、项目式学习实验班课程、社科特色班课程、数字化学习特色班课程，形成“班班有特色，人人有所长”的多元课程局面。各类课程在“校本化”和“生本化”的实施中兼顾了共性与个性的统一...
关键词: 高中语文 教科书 选文 历史研究
新中国成立后高中语文教育经历了由从属于政治到自主建构的过程，教科书选文也相应地经历了由宣传灌输为主的时文向重视文学作品的转变。语文教科书的选文要符合主流的意识形态，更要完成语文能力培养的学科任务，以文质兼美的文学作品为主的选文符合语文教育本身的价值诉求。
关键词: 思想政治课 中学思想政治课发展史 研究
对中学思想政治课发展史研究可知，本课程名称经历了分学科课、政治课、思想政治课、思想品德与思想政治课、中学德育课等名称的演变；本课程起源有四种不同说法，但清朝末期起源说是比较符合历史事实的；本课程设置在清朝末期、民国时期、革命根据地时期、新中国时期是各不相同的，其课名和具体内容也经常发生变动；本课程目标发生了由圣贤人格...
关键词: 活动教学法 历程 要义 趋势
作为中国教学论发展过程中影响较大的教学思想与方法，活动教学法历经百年曲折演变，不同阶段呈现出不同的样态。活动教学法在移植试验与本造时期尝试借鉴与融入；停滞与异化时期一度走向低谷与极端；多元发展时期彰显蓬勃生机与活力。总体而论，百年间活动教学法主要强调以儿童为出发点，尊重儿童天性；力行为本，教学做合一；基于多元活动，促...
关键词: 教师教育课程标准 教师教育类课程 课程体系
教师教育课程改革是教师教育改革的核心，科学的教师教育课程体系是培养基础教育优秀师资的保证。国家《教师教育课程标准（试行）》和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》，宏观上指导推进着我国教师教育课程的改革和建设。教师教育类课程改革与建设，必须领会贯彻《意见》精神，执行落实教师教育课程标准；形成“三类四修（选）”型...
关键词: 教育公平问题 课堂教学公平 城乡教育公平 民主化进程 实践价值 主阵地
城乡教育公平是教育公平的重要类型，课堂是推进教育公平的主阵地，课堂教学公平的实现程度既影响着教育公平，又体现着教育民主化进程。澄清课堂教学中所涉及的城乡教育公平问题，建构其应对策略对推动教育公平有着重要的理论意义和实践价值。
关键词: 核心概念 概念图 高中数学 美国
数学核心概念的确立、组织和呈现方式反映了一个国家数学课程、教材的主要特点。从美国数学课程标准中析出高中核心概念集，结合课程标准的解释性文件，以UCSMP系列教科书内容结构为线索绘制核心概念图，探讨了美国数学课程、UCSMP教材在构建核心概念体系上的主要特点，并对我国高中数学课程、教材建设提出建议。
关键词: 科学课程结构 普通高中 课程比例
对国际上高中科学课程的课程结构要素进行归类、统计与分析，结果表明：高中科学课程主要有三种模式，分别是选修、必修＋选修和选专业（必修），大部分教育发达国家采用选修或必修＋选修模式。在把我国高中必修科学课程占总必修课程的比例、必修物理、必修化学和必修生物之间的比例和选修科学课程占所设置总科学课程的比例与国际同类数据进行比...
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