课程教材教法杂志是由中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
课程教材教法杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
课程教材教法杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：人民教育出版社
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国际刊号：1000-0186
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国内刊号：11-1278/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.80
杂志介绍
课程教材教法杂志是由中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
课程教材教法杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：人民教育出版社
国际刊号：1000-0186
国内刊号：11-1278/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.80
关键词: 邓小平 教材建设思想 人教社
我国改革开放总设计师邓小平35年前为人民教育出版社课程教材研究所题写了所名。邓小平认为，“编好教材是提高教学质量的关键。”他对于教材建设十分重视，不但有一系列重要论述，而且亲自抓过拨乱反正时期的教材重建工作，从而形成了较为完整的教材建设思想。重温和研习邓小平关于中小学教材建设的思想，对于进一步做好课程教材研究，推进我国...
关键词: 中国课程改革 当代史 教学话语 课程话语 课程审议
1978—2018年中国课程改革当代史，依据政策文本和课程实践，以2000年为界，划分为前后两个阶段。前一阶段，1978—1985年的主要任务是教学话语的拨乱反正，1986-2000年初步确立了课程话语与制度。后一阶段的课程改革，是以2010年为界分为实验期与深化期，其间有一个转段的过渡过程。从教学话语到课程话语，是对课程改革当代史的总体刻画；这一...
关键词: 改革开放 课程论研究 思想解放 基本成就
在改革开放、思想解放的40年间，中国课程论实现了学科独立并获得巨大发展。在40年的时间里，在解决中国自己的课程实践问题中，在与世界其他国家与地区的交流中，构建了课程论研究的基本格局。一般课程论发展分化为一个学科群；形成了一套有内在联系的、体现中国课程实践与发展特色的课程话语体系；形成了一套有中国特色的课程研究与发展模式；...
关键词: 学习为本课程 课程观 整体主义 学习视角 方法论
改革开放40年来，我国的课程发展呈现出从“缺位”到“回归”再到“繁荣”的脉络。其间，课程观历经了由“小”课程到“大”课程再到“微”课程的嬗变。“小”课程注重文本形态的学科课程计划和教材编写。“大”课程认为课程内含学科课程、活动课程和潜在课程等多种类型，主张课程包含教学，强调在“设计-实施-评价”一体化框架之下开展课程改革...
关键词: 课程标准 弹性 行为动词 能力标准 学科核心素养
改革开放40年来，我国关于课程标准的研究成果丰硕、发展迅速。课标的研制与推行，坚定了“学生主体”这一基本价值立场，释放了教师教学的专业自主权，令“自主、合作、探究”学习的概念深入人心。在研究者面向实践自觉展开的一系列反思总结与思想交锋中，人们对课标的观察视角与研究内容不断深化扩展，对课标的认识解读逐渐深入到科学理性层次...
关键词: 改革开放 三级课程管理 中国经验
改革开放以后，我国基础教育课程管理结合国情，借鉴域外经验，进行多方改革，逐步形成了适合基础教育课程发展的三级课程管理体制。回顾40年改革历程，其间集聚了我国基础教育课程管理体制改革的基本经验：课程权力在国家、地方及学校间保持动态平衡；在课程领导和课程管理作用下，满足各方的多样需求，提升其课程意识与能力；通过完善配套制度...
关键词: 数字化课程 课程资源 技术 理念 评价
40年来，数字化课程从一种课程资源“升级”成为了课程本身。在迅速发展的背后，支撑数字化课程发展的各种教育信息化技术愈发清晰；但数字化课程究竟蕴含或体现了哪些教育理念，却显得越来越模糊。在微课、慕课出现之前，人们对数字化课程持一种谨慎好评的态度；而在此之后，人们对数字化课程的看法在好、坏两个方向上都更加极端，评价显得模糊...
关键词: 课程评价 课程改革 课程 评价
从20世纪80年代开始，课程评价研究逐渐受到中国学者的关注，时至今日，已经成为课程论研究中非常重要的领域。回顾40年来课程评价研究的历史过程与基本主题，整体揭示课程评价研究的理论与实践因素，特别是在这些因素背后的影响中国课程论研究者深层次的社会文化心理，对更加科学合理的进行课程评价研究具有重要的意义。
关键词: 语文课程 课程结构 课程改革 经验 问题
语文课程结构改革是语文课程改革的重要内容和关键环节。我国语文课程结构变革积淀了一定的历史经验：突破单一的学科课程和必修课程形态是课程结构变革的着力点；语文课程内容的分化和整合是课程结构变革的内在逻辑；认清语文课程的本体特征是语文课程结构变革的关键；以学生发展为核心实现社会、学科、学生三者之间的均衡是课程价值的应然取向...
关键词: 小学生 信息文本 阅读偏好 影响因素
采用问卷调查法对小学生信息文本的阅读偏好进行分析后发现：信息文本不及文学文本受学生欢迎。就主题而言，学生偏爱阅读科普、游记、动物类的信息文本；就结构而言，学生偏爱阅读叙事结构的信息文本，他们对不同类型信息文本的阅读偏好主要受读者因素的影响，“知识·信息的获取”“兴趣·爱好”和“精神的启迪”的影响最大；在文本因素方面，“...
关键词: 小学生 数学学习价值观 教学启示
价值观既是核心素养的重要组成部分，也是影响学生数学学习的深层因素。调查发现，小学生数学学习价值观较为重视成绩取向，重视如教师讲解等传统的数学教学活动，较为关注主体性学习等新课程倡导的理念，但对如数学练习、数学文化、信息技术等方面的评价并不积极。教学中应进一步丰富学生的数学教育价值观，优化数学练习等环节，更切实地发挥数...
关键词: 高中地理课程 地理实践力素养 评价指标体系
地理实践力素养是指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的品质和行动能力。在对其表现场景、活动内容和学生心理划分的基础上，遵循科学性、可操作性、相关性、导向性和动态性等原则，采用过程一目标法，构建出我国高中学生地理实践力素养评价指标体系（V1．0）。该指标体系包括4个一级指标，16个二级指标和44个三级指标。经专家问卷...
关键词: 物理学科特点 核心素养 物理教学
物理学科的特点决定了它在培育学生的核心素养，尤其在促进学生的理性思维、批判质疑、勇于探究方面具有不可替代的价值。培育学生的物理学科素养应寓于物理知识教学之中，一方面要全面、准确地讲述科学知识，即“述好”，另一方面要恰当、客观地评论科学知识的意义和价值，即“评好”。“述好”是“评好”的基础，“评好”是“述好”的升华和点...
关键词: 考试内容改革 学科素养测评 典型情境活动 做事能力
等级性学业水平考试下的学科素养是整合基础教育人才培养要求、高等教育招生需求、等级性学考的特点而形成的独立表达，不能将它完全等同于本学科课程标准中的“学科核心素养”。思想政治学科素养测评体系建设的关键性工作是构建典型情境活动体系。学科素养导向的思想政治等级性学考就是对考生在真实情境下“做事能力”的考查，而在纸笔测试条件...
关键词: 高考改革 生涯规划 高中课程 课程改革
实施学生生涯规划教育是高考改革对高中课程与教学提出的新挑战。高中生涯规划课程编制要基于高中学段目标，厘清生涯规划系列概念的目标，结合高中各学年核心任务，构建“学科生涯规划”“学业规划”“职业规划”“人生规划”四层次课程体系。实现生涯规划课程与国家学科课程衔接，与学生综合素质评价衔接，与高校自主招生衔接，与高中教学组织...
关键词: 教研员 角色变迁 角色更新
改革开放40年来，我国教研员承担了教学研究、教学指导、考试组织、教师培训、教育决策服务、课程政策研究、校本课程领导等多种任务，但受专业制度缺失、行为习性固化、理论研究不足、教育资源多元等因素制约，其角色更新面临诸多亟待突破的困境。面对新时代教育领域主要矛盾的变化，教研员应实现角色与职能的新陈代谢，加强对区域教育改革发展...
关键词: 教研员 教研制度 专业发展
教研员是助推我国基础教育质量提升的重要力量，具有鲜明的中国特色。改革开放40年来，教研员的专业发展经历了行政权威主导、行政赋权履行管理职能、学术职责主导的内涵式专业发展三个阶段，呈现出复杂性、情境性、创造性特点，但其专业发展存在着身份角色不明，职能定位不清，专业与现实条件的冲突等问题，其原因在于选拔体制不健全和系统培训...
关键词: 教研员 热点与趋势 聚类分析 知识图谱
新时期的教育变革对教研员提出了新的要求，而对教研员研究领域的系统分析有助于探寻未来的研究趋势。本文运用科学计量软件Bicomb、CiteSpace，分析1990--2018年中国知网（CNKI）收录的关于教研员的学术文献，采用词频分析法、共词聚类法分析我国教研员研究领域的热点，同时绘制基于关键词的知识图谱，探测研究趋势，并结合文献内容分析，归纳...
关键词: 校训 核心素养 校本课程开发 课程转化
校训是通过简约的文字向师生传递蕴含丰富哲理的关键德能，是对核心素养的个性化阐释。以个案学校为例，呈现立校训的过程，以及围绕校训开发校本课程的三次转化经历，一是依据校训建构学校课程框架，二是基于育人目标设计校本课程结构与类型，三是针对课程目标编制校本课程纲要。借鉴这些做法，应思考清楚三方面问题：校训与核心素养的关系，课...
关键词: 核心素养 核心素养校本表达 创造性转化 实践方略
核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位，是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生素养的提升，不失为中小学校落实核心素养的重要抓手。学校可从奠定核心素养校本表达的基础、明确核心素养校本表达的方向、突出核心素养校本表达的重点与彰显核心素养校本...
关键词: 哲学 学习 人类 信息技术 信息爆炸
在信息技术发达、知识信息爆炸的时代，每天都有大量的新书面世。然而，真正能够让人想读、反复地读、深究地读、回味地读的书，还是不多。幸运的是，我近期真的遇到了。
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