课程教材教法杂志

中国教育学70年:从中国化到主体建构——基于不同时期教育学文本的分析

关键词: 教育学  中国化  中国特色  主体建构  

作为舶来品的教育学,中国化一直是其追求的目标。新中国成立70年,教育学的建设经历了从中国化到中国教育学主体建构的过程,在这个过程中,不同阶段的中国化有不同的背景和内涵。通过对不同阶段教育学中国化成果—四种教育学教材的分析,总结中国教育学建构过程中必须处理好的四对关系,即教育学与教育政策、教育实践的关系,教育学的中国特色与共同...

新中国成立以来小学语文课程教材的发展历程与思考

关键词: 小学语文教材  教材建设  一纲多本  统编统用  

推进小学语文教材建设,需要以史为鉴,总结经验。回顾新中国成立至今,我国小学语文教材建设从七套全国通用教材到“一纲多本”,再到统编教材的发展历程,可知全面贯彻执行党的教育方针是语文教材编写的根本目标和基本方向;精选教育教学内容是语文教材建设的核心问题;加强科学研究,“继承发展,守正创新”是语文教材建设的基本要求与发展途径;建立专...

新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望

关键词: 数学课程  立德树人  数学学科德育  

在学科教学中渗透德育,即学科德育,是当今学校课程立德树人的基本路径和主要形式。新中国成立70年数学学科德育的嬗变历程可以分为起步探索、发展提升、改革推进和完善健全四个阶段,在不同历史时期党和国家教育方针的影响下,呈现出了鲜明的特征。数学学科德育由单一走向丰富,内涵发展卓有成效;由孤立走向统一,体系建设日趋成熟;由固化走向多元,...

新中国成立70年中小学体育教材建设的回溯与展望

关键词: 中小学体育教材  回溯  展望  人民教育出版社  

新中国成立后,我国中小学体育教材经历了3个阶段共8个时期的演进。在统编教材阶段经历了准备与移植期、波折与发展期、消退期、恢复期;在“一纲多本”阶段经历了过渡期、创新期;在“体育与健康”阶段经历了起步与完善期、深化改革期。70年来,中小学体育教材的演变特点:教材中深植“增进学生健康”的课程目标;坚持目标引领教材编写,加大教材引导...

中国课程研究东学西渐的战略思考

关键词: 课程研究  改革开放  东学西渐  

改革开放40年,课程专家锐意进取,深受中华优秀传统文化滋养,促使中国课程研究走出长期“沉迷”于国外课程理论的阴影,逐渐树立文化自信和文化自觉,彰显文明互鉴的大国风范。东学西渐是中国课程研究未来发展的重大趋势。中国课程研究应自主创新,讲好中国故事,传承中国精神,汲取一切人类文明优秀成果,在意识形态、理论基础、研究范式、队伍建设、...

微课程设计:属性、原则与要素

关键词: 微课程设计  课程属性  媒体交互  教学应用  

从属性上分析,课程属性是微课程的首要属性。同时,微课程设计还具备技术属性:体量上的微型化、结构上的半开放、内容上的序列化、实施上的混合式以及审美上的体验性。契合课程与技术双重属性,微课程的设计应发挥技术、媒介与网络的优势,彰显学生的主体性、内容的精微性、交互的趣味性、结构的整体性。从要素上讲,微课程设计既包括整体设计、内容...

“立德树人”视域中综合实践活动课程的品质提升

关键词: 立德树人  综合实践活动课程  价值观教育  

综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点,但一直面临着目标偏颇、娱乐化与形式化泛滥、学科化流弊难除、评价异化、教师队伍素质不能满足需要等难题。深究其原因,该门课程没有把“立德树人”作为灵魂是根本性的制约因素,“失德”“失魂”导致课程实践乱象丛生。应试教育的长期桎梏、活动内容与立德树人相疏离、教师培训选择性遗忘品德与价值观...

促进质量提升的课堂教学评价改革

关键词: 教学评价  教学质量  唯分数  素养培育  

对教学质量的理解是实施课堂教学评价的认识前提,进行课堂教学评价改革则是促进教学质量提升的重要手段。在质量提升要求下,受破除“五唯”评价痼疾的社会需求和教学质量内涵影响,课堂教学评价表现出了多元指标衡量、教学活动全面评价和重视主体素养评价的诉求。但在“唯分数”评价导向下,课堂教学评价却面临着侧重标准划一的量化评价、失落师生...

粉笔的“退场”与课堂教学“灵韵”的转变

关键词: 粉笔  现代教育技术  教学社会学  

粉笔不仅是教师实施课堂教学的重要工具,也常常成为教师职业形象的符号栽体。借助本雅明的“灵韵”概念,可以有助于分析粉笔在教学留白、教学互动和教学生成中所承载的艺术魅力。近年来,随着现代教育技术的广泛运用,粉笔的“用武之地”被大大压缩,教学“灵韵”也逐渐消逝,主要表现为课堂魅力淡化、教学想象受限和教师权威消解。重新发现课堂教学...

师生信任:教学道德性建构的逻辑起点

关键词: 信任关系  教学道德性  差异教学  教师公信力  

教学道德性在强调师生个体道德的同时,还观照教学全过程,重视教学过程的伦理价值,蕴含着向善的价值追求。师生信任是探究教学道德性建构的必要视角和逻辑起点。在教学实践中,教书还是育人、规训还是对话、抓特殊学生还是抓普通学生、重师能还是重师德等道德性问题常常令中小学教师陷入两难困境。这些问题的产生与师生信任密切相关,在师生信任关...

民族中小学教材审查:现状、性质与未来走向

关键词: 教材审查  内容特性  形式特性  一本多版  

民族中小学教材审查必须在党的教育方针指导下,紧扣民族中小学课程设置和教材体系的基本特点,严格遵循民族中小学教材内容特性和形式特性的内在规约与要求,总结经验,面向未来,根据新时代的新要求新任务,始终坚持正确的政治方向,努力创新机制与流程,不断加强队伍建设,更好地服务于民族教育事业和民族地区经济社会发展。

国家意志与教材实现——新中国成立初期教科书编审路径及启示

关键词: 新中国教育  教材建设  统编教材  

新中国成立初期,中小学教科书的编写、出版、发行处于混乱之中。结束混乱、实现统一并不只是体现在统一版本和制度建设层面,为贯彻民族的、科学的、大众的新民主主义文化教育方针,使教科书“内容符合国家政策”,在机构设置、工作保障、编写模式和人员配备上实现了前所未有的突破,这对新时代统编教材建设具有重要的启示意义。

中华优秀传统文化教育发展的探讨

关键词: 中华优秀传统文化教育  课程教材建设  国际比较  

中华优秀传统文化教育对于人才培养、国家发展具有重要意义,党和国家高度重视,我国部分地区或学校开展了比较广泛的探索和实践,积累了一些经验。世界上有些国家在传统文化教育理念、方法策略、课程教材建设等方面有一些成功的做法。我们要解放思想,从国家战略角度认识中华优秀传统文化教育,夯实基础研究,聚焦重点研究,增强政策服务意识,并注重后...

家国情怀的结构及其教育路径

关键词: 家国情怀  结构  文化传统  人类命运共同体  

修身、齐家、治国、平天下是中华民族家国情怀的具体表现。随着改革深入发展,以自由、民主、法治为核心的现代家国理念建构起来。将传统家国情怀文化与社会主义核心价值观相整合,推动中国特色的国家认同和人类命运共同体认同是当代中国精神文明建设、政治文明建设和生态文明建设的重要内容。

整本书阅读的实施困境及其突破策略

关键词: 语文教学  整本书阅读  实施困境  突破策略  

整本书阅读具有深远的课程与教学价值。因时代的发展.学生的课程学业已经有了翻天覆地的变化,学生不再拥有大块的自主支配的时间,碎片化的阅读成为阅读的大敌。除此以外,在教育公平性、阅读评价等问题上,整本书阅读在实施过程中都存在诸多困难。建构书香生态圈,创新教学方法与模式,形成常态化评价模型等是破解当前整本书阅读困境的必要手段。

人教A版高中数学新教材特色分析及使用建议

关键词: 人教版数学教材  编写特色  使用建议  

教材是教学的蓝本,认清教材是使用好教材的前提。人教版高中数学新教材在编写理念、教材结构、知识内容编排、例题设置和习题设置五个方面具有特色,教师应关注教材新增内容,充分发挥教材特色板块的作用,重视数学建模的教学,有效用好教材中的“问题”,以及合理使用教材中的例题和习题。

我国当前义务教育阶段信息技术课程实施状况的调研结果及其启示

关键词: 义务教育  信息技术课程  调研  

在义务教育阶段系统开展信息技术教育已成为全社会共识;我国义务教育阶段信息技术教师队伍已初具规模,但仍任重道远;我国义务教育阶段信息技术教育与发达国家仍然存在差距;各地区间义务教育阶段信息技术教育的重视程度、课程政策和教学条件各异;义务教育阶段信息技术课程处于“失标”状态。

教师个人课程:类型、特征及功能

关键词: 教师个人课程  教师课程意识  教师专业发展  

教师个人课程是促进教师教学、研究及专业发展的个体性认识经验,它具有个体差异性、实践指向性、形式多样性、动态生成性和时代适应性等特征。基于内容来源角度可将其分为源于对既定课程的理解、源于教师自我的理解、源于二者兼顾的理解三种课程类型;基于课程目标指向角度可将其分为指向教师生活、指向专业发展、指向科学研究、指向教学活动四种...

新时期我国教师课程能力审思

关键词: 新时期  教师课程能力  教师课程能力体系  审思  

教师课程能力是一个发展的概念,新时期的教师课程能力是指教师顺利完成一切显性与隐性形式的国家课程、地方课程、校本课程及创生课程等课程活动所需的体力与智力、物质与精神构成的整合系统。从理论逻辑与实践哲学的双重视角看,新时期的教师应该具备与时俱进的课程理解能力、课程决策能力、课程规划能力、课程开发能力、课程整合能力、课程组织...

中华优秀传统文化在中学化学教科书中的百年变迁研究

关键词: 中华优秀传统文化  中学化学  化学教科书  教科书发展史  

中学化学教科书中的中华优秀传统文化内容在清朝末年至改革开放后的不同时期,具有不同的特点。通过对样本教科书的统计研究,发现传统文化内容在数量、选材、位置、呈现方式等方面的变化特点。在编写传统文化内容时要思考其教育目的,遵循一定的选材原则,并注意呈现与表达方式。

本刊2019年总目录

第九届基础教育改革与发展论坛在福州成功举办

关键词: 福建师范大学  尝试教学法  教科所  福建省教育厅  副校长  教研室主任  福建师大  人民教育出版社  

为了庆祝中华人民共和国成立70周年,探索我国基础教育课程教材教学的发展道路,由人民教育出版社主办、《课程•教材•教法》编辑部和福建师范大学教育学院承办的“第九届基础教育改革与发展论坛”,于2019年11月8-10日在福州市成功举办。人教社总编辑郭戈、副总编辑赵占良,福建师范大学副校长、教育学部部长郑家建,福建省教育厅副巡视员陈祥祯,海...

人民教育出版社《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》

关键词: 教育部考试中心  考试招生制度改革  高考评价体系  人民教育出版社  高考内容改革  基础教育与高等教育  最新研究成果  国际化  

2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求,教育部考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年,形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的最新研究成果——中国高考评价体系。