关键词：小学语文教学 教学内容 教学价值 本真 课堂教学效率 

摘要：“小学语文教学中，‘教什么’比‘怎么教’更为重要。只有教学内容是正确的，才有教学方法选择优劣的问题。才有课堂教学效率的可能”。教材只是一个例子，教师深挖教材，而教给学生的却只能是冰山一角，整座冰山将会把学生压垮。所以，学会理性选取合适的、突显语文本位的教学内容．将会使语文课堂展现更多的精彩。1．取‘‘语文价值’，之本语言学家张志公先生曾经形象地说过：“阅读教学要带领学生在课文里走一个来回。”“来”指通过语言文字理解课文的思想内容，“回”是指从思想内容又回到语言。语文教学要着眼于语言文字怎样表现作品的内容。因此。我们在选择教学内容时，既要着眼于文本的“原生价值”。即文本作为社会阅读客体而存在的价值；又要根据课程目标、单元学习提示语挖掘文本所蕴含的“教学价值”，倾力于语言文字的积累、理解、品味、运用．扎实地培养学生的语文素养．

课程教育研究杂志要求:

{1}图表设计恰当，具自明性；先见引文，后见图表；表名和图名一律中英文并列。表格用三线表。

{2}来稿请自留底稿，恕不退稿。

{3}论文如有资助背景，请注明项目编号或代码。

{4}正文要求观点明确、立论新颖、论据可靠、语言规范通达，且未在国内外公开发表过。

{5}注释是对论文中某一特定内容的解释或补充说明，用带圈数字注于当页页脚。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社