关键词：不等式 教学设计方案 解集 数学学习兴趣 不等关系 

摘要：学生在小学对不等量关系、数量大小的比较等知识已有所了解，但对含未知数的不等式还是第一次接触。本节就是对”不等式”这一概念进一步明确，使之成为一种有效的数学工具。学生在列不等式时，对”不大于”“不小于”“负数”、“非负数”等的含义不能理解．把用文字语言表述的不等关系转化为用符号表示的不等关系有一定困难，对不等式的解、不等式的解集两个概念容易混淆。由于班内学生活泼好动，但同时基础知识比较薄弱，应该培养他们的数学学习兴趣，从最基础的着手，增强他们的自信心。

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{1}图表设计恰当，具自明性；先见引文，后见图表；表名和图名一律中英文并列。表格用三线表。

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