关键词：激励性评价 科学课堂 小学生 教育教学工作 精神需求 

摘要：科学课堂中的激励性评价，主要是指教师在课堂教学中通过非物质的方法满足学生的精神需求，调动他们的学习热情，让学生最大限度地发挥所有的潜能，进而实现班级目标和个人目标的共赢，包括情感激励、荣誉激励等等。激励性评价更多的是一种价值观的体现和塑造，更多的是以责任感荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立内在的驱动力。在小学科学课堂中运用精神激励法是一项深入细致、复杂多变、影响深远的教育教学工作，是调动小学生在科学课堂中积极、主动和创造性地开展学习活动和实践探究活动的有效方式。

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