关键词：多元智能理论 小学数学教学 教育评价目标 天才儿童 智能特征 

摘要：加德纳认为，人的智能是有差异的．所有各具个性的学习者都应该得到尊重,并使之获得与之智能适宜的教育与发展．对小学数学教学的启示是．首先不是每个孩子都是逻辑一数理智能的天才儿童．在教育评价目标中,注意共性目标与差异性目标的不同实现水平：其次是注意灵活运用多种教育教学方式．用适合儿童智能特征的方式使儿童获得相同的逻辑一数理能力,所谓殊途同归。

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