关键词：提前认字 研究现状 目标 

摘要：深圳龙华中心小学自2013年9月开始在一年级开展＂提前识字＂课改实验研究,在学年末的测评中实验班86.9%的学生识字量达2000以上,成果喜人。但随着时间的推移,这些提前大量识字的学生升入二年级,新的问题又出现在语文课堂教学中,怎样做好后续衔接,夯实提前认字成果,促进学生整体语文素养的提升成为当前语文教师的困惑。因此,经过前期大量调研,慎重考虑,学校明确提出＂提前认字后的小学低年级教学策略研究＂这一迫在眉睫的课题。

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