关键词：小学数学课堂教学 数学课堂 教学过程 思维能力培养 小学数学教师 

摘要：思维,是个体在解决实际问题时头脑中形成的分析和解决问题的办法。对于小学生来说,已经具备了初级的思维能力。此外,对于小学数学这门课程来说,本身就带有一定的抽象性、逻辑性的特点,学习它的过程就需要具备发散思维、逆向思维等思维能力。因此,作为小学数学教师,就要在教学过程中注重培养学生解决数学问题的思维能力。

课程教育研究杂志要求:

{1}图表设计恰当，具自明性；先见引文，后见图表；表名和图名一律中英文并列。表格用三线表。

{2}来稿请自留底稿，恕不退稿。

{3}论文如有资助背景，请注明项目编号或代码。

{4}正文要求观点明确、立论新颖、论据可靠、语言规范通达，且未在国内外公开发表过。

{5}注释是对论文中某一特定内容的解释或补充说明，用带圈数字注于当页页脚。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社