关键词：大数据 教学质量 评价指标 计算机网络 

摘要：教学质量评价是教学管理的一个重要手段,也是学校教育的一个重要环节。从评价对象上看,教学质量评价不仅包括对教师教学的评价,也包括对学生学习效果的评价。从评价形式上分,教学质量评价主要包括形成性评价和终结性评价两类。过去,由于缺乏相关技术手段的支持,高校任课教师大都只能进行终结性评价,而无法进行形成性评价。大数据技术的出现,为教师进行形成性评价提供了可能。在高职实践教学质量评价中,应重新设置评价指标,使评价主体多元化,充分发挥学生的主体性,大力开展形成性评价,并将定量评价与定性评价有机结合在一起,只有这样,才能使评价标准更为客观、评价手段更为合理、评价结果更加真实有效,才能促进高职实践教学水平的提高。

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{1}表格：应科学、明确、简洁，具有自明性；采用“三线表”，切忌图、表和文字叙述的相互重复，同一物理量的有效位数应相同，阿拉伯数字连续编号，表序、表名采用中英文对照，标明参数的名称、量和单位（以比值形式表达）。

{2}内容突出理论性、学术性、实用性和探索性。

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