购物车(0)开放学习研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京开放大学主办的一本统计源期刊。
开放学习研究杂志创刊于1996，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
开放学习研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京开放大学主办的一本统计源期刊。
开放学习研究杂志创刊于1996，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京开放大学
国际刊号：2096-1510
国内刊号：10-1386/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 澳大利亚 日本 开放大学 考察
我国推进开放大学系统的规划与建设需要研究借鉴国外开放教育理念和已有成功经验。本文以实地考察和专题研究为基础，介绍了澳大利亚和日本两国开放大学的实践特色，并尝试从中汲取开放大学建设的有益启示。
关键词: 广播电视大学 国际会议 电子学习 电子化 非洲 北京 代表团 可持续发展
2012年5月23日至25日，2012非洲电子化学习国际会议（eLearningAfrica2012）在非洲贝宁政府所在地科托努举行。北京广播电视大学副校长梁小瑞应邀带队参加了此次国际远程教育交流盛会。本次国际会议聚焦电子学习和持续教育，旨在为更好地应用屯子化学习（eLeaming）促进发展、创造可持续发展的未来探索新的思路。大会着重就教育和培训技术等方面...
关键词: 信息化建设 大学 北京 论证会 专家 规划 教育资源 人才培养模式
为全方位促进技术与教育的深度融合，北京开放大学的信息化建设，坚持以学生为中心，以教育理念创新为先导，以业务流程为基础，以优质教育资源和信息化学习环境建设为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建有特色的北京开放大学人才培养模式中，充分发挥支撑发展与引领创新的重要作用。
关键词: 为理解而教 开放大学 教师教育 教学改革
美国哈佛大学教育研究生院“为理解而教”教师网络研修课程在教育理念、教学策略以及教学工具等方面很好地契合了我国开放大学建设的需要，可为我国发展成人远程开放教育提供借鉴。实施该项目，有利于推进远程开放教育教学改革，提升教育教学质量，培养具有国际竞争力的远程开放教育人才，进一步彰显开放大学服务社会的办学功能。
关键词: 为理解而教 课程引进 本土化
本文在简要介绍北京广播电视大学“为理解而教”网络课程项目开展与实施情况的基础上，从项目管理的角度，反思引进此系列课程期间遇到的相关问题和采取的一系列本土化的学习支持服务解决策略，以总结经验为后续引进国际优质课程资源提供借鉴。
关键词: 为理解而教 理解目标 小组学习 学习体验
哈佛大学研究生院WIDEWORLD“为理解而教1”（TeachingforUnderstandingl）课程的学习于2011年10月在北京广播电视大学启动，到2012年1月学期结束，已有154名学员圆满地完成了“为理解而教1”的网络研修课程。以下刊发的一组文章是学员们分别在各自的专业及职业背景下，学习“为理解而教1”课程的深入体验，反映了他们如何将学到的国际先进的教...
关键词: 网络教育 信息技术 学习课程 教学模式
“为理解而教1”是基于网络的学习课程。这门课程的平台非常简洁，没有过多的图片、动画，但却能够通过问题把我们紧紧地吸引在其中。课程的设计处处体现出精巧的用心，互动的教学模式让我们既能够进行组内的交流，又能进行组间的互动，还能实时与教练沟通。每一项作业都让小组陷入深深的思考和讨论。在这样的课程中，我们对教育的认识不断深化...
关键词: 小组合作学习 工作性质 专业背景 思维方式 课程
一、小组学习中曾遇到的困惑 由于我们的小组构成复杂，每个人的工作性质不同、专业背景不同造成了对课程的理解和需求不同；20岁以上的年龄跨度造成了思维方式的不同；“师训”、“教研”、“一线”的差异造成了课程中反思的角度、广度、侧重点的不同。以上诸多的不同造成了小组合作学习中第一个困惑：讨论中如何进行针对某一问题的深层次思维...
关键词: 课程改革 北京市 高中 美国哈佛大学 广播电视大学 网络课程 研究生院 基础教育
北京广播电视大学联手美国哈佛大学研究生院举办的TFul网络课程班确实为北京市的高中课程改革做了一件实事。这个开设在家门口的美国哈佛课程让我们这些工作在基础教育岗位的人，获益良多。
关键词: 课程学习 广播电视大学 研究生院 大学教育
2012年1月17日，北京广播电视大学与哈佛大学教育研究生院联合举办的“为理解而教1”网络研修课程正式结束了。回想起这一段紧张而又充实的课程学习，有很多迷茫，很多无奈，很多不舍，但更重要的是有很多收获和思考。
关键词: 开放教育 学习者特征 调查报告
本文以北京广播电视大学的开放教育学习者为研究对象，根据近五年的问卷调查数据和学习者注册信息，对北京广播电视大学开放教育学习者的基本特征、时间、空间、经济、对开放教育的认知、学习意愿及信息获取途径等七个方面的特征进行了分析，并在此基础上提出促进开放教育招生工作的启示和建议，以期推进北京广播电视大学乃至全国开放教育的发展...
关键词: 胜任力 胜任力模型 因子分析
开放大学的建设以及信息技术的不断革新给远程教育教学提出了更高的要求。要保证开放大学的教育教学质量，教师是关键。从胜任力的角度来研究开放大学教师应该具备的能力具有一定的理论和实践意义。本文参考O=IcNET工作分析问卷，结合文献查阅法编制远程教育教师胜任力问卷，在对全国范围内的远程教育教师、管理人员和学生进行问卷调查的基础上...
关键词: 呼叫中心 职能 学习支持服务 天津广播电视大学远程接待中心
呼叫中心作为远程教育学习支持服务的主要手段，在提高教学质量，提升学校的核心竞争力等方面发挥着重要的作用。本文通过对呼叫中心的功能分析，提出要充分利用呼叫中心的自身优势，不断完善其职能，为远程教育提供更优质、高效的学习支持服务。
关键词: 网络环境 成人英语学习者 自主能力
本文以北京广播电视大学承担的小学教师英语口语培训项目为依托，以大学体验英语网络学习系统为平台，通过对北京广播电视大学朝阳分校第6期和第7期小学英语培训学员的学习过程进行监控并进行外在干预，从学习目的、学习态度、学习动机、学习习惯、学习策略等方面对影响学习质量的内部因素进行研究。采用问卷调查的方式，通过培训前后对比，了解...
关键词: 学习者视角 开放大学 课程模块 课程体系
近几年，随着国内整体教育形势的变化，各地电大系统基于开放教育的理念积极探索创新，全方位开展开放大学的建设工作，建设过程需要许多核心支撑项目的改革和建立，核心将是围绕学习者展开的，从原有课程模块设置出发再建基于学习者视角的课程模块是开放大学课程体系建设的新探索。
关键词: 香港大学专业进修学院 香港公开大学 信息技术部门 角色定位
本文拟通过介绍香港大学专业进修学院和香港公开大学的信息技术部门及其配置、运作和职责，说明和分析了其中带来的信息化成效，最后就IT部门应具备的角色定位、配置、工作机制以及发展方向提出一些设想。
关键词: 虚拟实验系统 碰撞检测 包围盒 vrml wirefusion
远程教育是北京广播电视大学的主要教学模式，实验教学的特点为远程教育模式提出了新的要求。为了使学生能不受时空的限制自主进行实验学习，我们申请了“基于Web的路由器配置虚拟仿真实验环境研究与实现”课题项目。课题通过对虚拟技术的研究，建立了一个虚拟化实验系统，为学生提供一个仿真实验平台。碰撞检测技术是虚拟实验系统中的关键技术...
关键词: 成人教育 数字化进程 信息化 主题活动 能力培养 信息技术 创新力 竞争力
欧盟于2012年3月期间在30多个国家发起了信息化技能周（e—SkillsWeek2012）主题活动。该项活动依据欧洲促进自身竞争力和创新力所需的信息能力培养，以及社会日益增长的对于普及和提高信息技术的需求设立。面向21世纪的信息化技能是欧盟为推动欧洲数字化进程而提出的行动计划。为此，本刊编辑部编译与信息化技能密切相关的词条，与大家分享。
关键词: 广播电视大学 澳大利亚 北京 日本 教育学院 职业技术 就业指导 昆士兰州
澳大利亚注重在各类教育中开展学生生涯规划图为昆士兰州职业技术与继续教育学院（TAFF）从商贸、制造及服务三类行业的就业需求出发，为学生的职业发展提供的学习与就业指导图
关键词: 广播电视大学 北京市 职工大学 高等学校 崇文区 学位
北京广播电视大学崇文分校（以下简称“崇文分校”）2006年与原北京市崇文区职工大学合并，成为本区域内唯一可以颁发学士学位的成人高等学校。
关键词: 网络课程 广播电视大学 学员 北京市 研究生院 大学教育 大系统 中小学
本刊讯-2011年10月11日至2012年1月16日，北京广播电视大学与哈佛大学教育研究生院WIDEWorld合作开办的“为理解而教”第一期教师网络研修课程顺利结束，北京市中小学和电大系统154名教师参加了学习并全部如期结业。本次课程引进到实施过程中，北京广播电视大学组织了一系列本土化、
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