关键词：学习交流 学习方法 教学反馈 人才培养 

摘要：笔者通过在加拿大高校学习交流后,将加拿大高校与中国高校在教师教学、学生学习方法、教学反馈、教材的选用及在＂材料成型及控制工程＂专业人才培养方案上的差异进行比较,对应用型教学模式深入的探索,找到切实可行的实践手段,同时能够促进中加在教育上的合作,培养出更多符合国际需要的人才。

科技创业月刊杂志要求:

{1}若论文涉及的研究课题得到基金项目资助，请注明基金项目名称及其编号。

{2}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{3}稿件标题控制在20字以内，可以加副标题。

{4}文献说明放在文末，整篇文章顺序编码；同一文献多次引用需并置，原著名称只出现一次。外文参考文献按照国际通告的著录格式标注。

{5}署名应限于参加研究工作并可解答论文有关问题者，所有作者均须注明所在单位、城市及邮编(中英文均须全称)。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社