关键词：小学语文教学 口语教学 情境创设 

摘要：审视目前农村小学生口语交际课堂,普遍存在着“不交际”、“伪交际”等现象,究其原因主要是教师弱视“口语交际”中情境的创设.“言语的发源地是具体的情境”,笔者结合农村实际,探索“情境创设下的口语交际训练”的多种途径,通过“口语交际课中交际情境的创设”、“课文内容中交际情境的创设”,使口语交际训练能立足课堂,并向开放、立体、多元的方向发展,极大地激起了山区小学生口语交际的热情,有效地培养了小学生口语交际能力,促进学生素质的全面提升.

科教导刊杂志要求:

{1}获得基金项目资助的文章注明基金项目名称和编号。

{2}稿件务请认真校对，尽量避免各类打印错误，并用Word文档按规定格式排版。

{3}题目内不应列入非公知公用的符号、代号以及数学公式等。

{4}摘要应采用第三人称写法，即无主语句。不要出现“本文”、“笔者”、“我们”等字样，应一律写成“对××进行了研究”，“分析了××现状”，“进行了××调查”等。

{5}作者简介（含本篇其他作者）包括：姓名、性别、民族（汉族可省略）、职称、学位、研究方向。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社