关键词：边缘学习群体 基础知识 学习困境 评价机制 

摘要：边缘学习群体在任何时候都存在,其成因是多方面的。在教学中,既不能舍本逐末,片面追求课堂形式的创新,又不能忽略边缘学习群体,更不能以单一的评价模式压制边缘学习群体的学习积极性。在新课改进程中,我们更要关注边缘学习群体,给他们最大限度的帮助。既夯实基础知识的教学,突出基本技能的训练,又重视边缘学习群体的困境,营造平等和谐的教学氛围,更要改革单一的评价机制,提高边缘学习群体的积极性和能动性,使最广大的学生从新课改中获益。

科教文汇杂志要求:

{1}基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请在正文后注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

{2}来稿必须思想健康、内容应注意保守国家机密、无政治性错误言论、主题鲜明、立论新颖、论据可靠、结构严谨、文字精练、论述清晰、体例规范、阐论精辟，文字凝练、富有新意、资料真实。具有一定理论水平和学术价值。

{3}中英文标题（含副标题）。文章标题应当准确体现文章内容，不宜过长或过简，副标题和主标题之间的关系应当清晰明确。

{4}关键词3－5个，中间用分号隔开。

{5}作者真实姓名、工作单位、单位邮编、联系方式、通讯地址。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社