关键词：交流 课堂 学习方法 幼儿教师 教学活动 

摘要：我们常说教师是课堂的支持者、引导者;学生是学习者、是学习的主人;在课堂中如何处理好这两者的关系,如何在教学活动中最大限度的发挥他们的潜力,其中关键之一就是师生的交流互动。对幼儿教师而言．而对的是一堆天真且知识量相对很小、更不懂学习方法的孩子们，因此完美的交流与互动显得更加重要。

科技致富向导杂志要求:

{1}图表随正文列出，每幅图表应冠有图题和表题，说明性的文字应置于图（表）下方注释中，表格统一使用三线表（顶线、表头线、底线）。

{2}姓名在文题下按序排列，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排序应在投稿时确定。接录用通知后不再改动。获得各项课题资助的来稿将优先发表（需要在稿件首页注明）。

{3}稿件篇名（题目）应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关规则，并控制在20个字以内。

{4}文稿需要附200字以内的中文摘要、3~5个关键词。

{5}所有来稿请在稿件末尾注明姓名、单位、通讯地址、邮箱、电话等联系方式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社