考试周刊杂志

语文课堂教学中的研究性学习

关键词: 课堂教学  接受式  思维能力  学习过程  学习活动  创新精神  教学活动  教育工作者  课文内容  思想观念  

<正>研究性学习是一种新型的、有别于"接受式"的学习方式,它强调以学生的自主性、探究性学习活动为基础,培养学生的创新精神和实践能力为关键,而现行的"接受式"教学活动,存在着重知识轻思维、重结果轻过程、重课内轻课外、重记忆轻运用、重理论轻实践的严重缺陷,严重抑制了学生的

谈职业高中文言文教学和语法教学的关系

关键词: 职业高中  文言文教学  语法教学  关系  

在职业高中,文言文教学和语法教学的关系一直困扰着师生,现在文言文教学中,有一种偏重意义与内容的理解,而轻视语法的学习的倾向,影响了学生文言文的学习。那么,在职高语文教学中,如何处理好文言文教学和语法教学的关系呢?一是补充语法知识,重拾金钥匙;二是突出教学重点,忌面面俱到;三是教规律性知识,非授之以鱼,而授之以渔。

关于激发学生语文学习动机的几点看法

关键词: 语文学习  学习动机  激发  

本文作者针对学生语文学习的现状,从学习动机的理论依据(包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力)和如何激发学生语文学习动机(包括巧设悬念、情感交流开展竞赛、成功体验)两个方面谈了解决的对策。

高三语文教学中的“四失”现象及对策

关键词: 语文教学  对策  

语文教学改革的浪潮一浪高过一浪,可结果是:语文教学至今也走不出文化迷失、思想迷失、情感迷失、活力迷失等"四失"的困境。如何走出困境?本文试析了"四失"产生的原因,以及采取何种方法消除"四失"现象,最终让语文教学走向健康蓬勃发展的道路。

语文教学中的活水——创新

关键词: 新教育  语言表达能力  课内阅读  段落大意  自主阅读  于漪  教育传统  阅读指导  课本知识  读写能力  

<正>新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外,并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何...

运用信息技术,提高语文教学质量的有效策略初探

关键词: 信息技术  语文教学  有效策略  

新的语文课程标准提出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"因此,作为母语课程的语文,既要依凭文本,创造性地进行教学;又要不拘于文本,适时、适度地引进...

小学语文教学不可忽视师生互动

关键词: 学语文  语文新课程标准  教学效果  个体差异  课文内容  学习过程  人格魅力  新课标精神  工  

<正>《小学语文新课程标准》(以下简称《新课标》)指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神……这些论述为我们语文教学指明了正确导向,那么,如何实

“网络语言进入学生作文”问题透视

关键词: 网络语言  学生作文  冲击  对策  

目前网络语言逐步渗透到学生的作文之中,对小学作文教学形成了冲击。本文从正反两方面分析了网络语言对学生作文的影响,并探讨了作文教学中引导学生正确对待网络语言的策略:恰到好处地使用网络语言,为文章增添活力;提高对网络语言的考察能力,注意使用场合和频率;建立网络语言的使用档案。

话题作文写作教学探讨

关键词: 作文写作  话题作文  材料作文  中心论点  发散思维  中心小学  写作训练  意思沟通  思想深度  写作内容  

<正>话题作文是一种有别于命题、半命题、材料作文等的作文形式,灵活自由是它的特点。也因其灵活自由的特性使有些学生感到难以把握,无从下笔,或信马由缰、言不及义。如何提高学生写作话题作文的能力和水平是每个教师应该关注和认真思考的问题,许多教师在多年的教学实践中也积累了许多作文教学的经验,在此不能一一表述,笔者只就话

小学作文要培养学生自改能力

关键词: 小学作文  修改符号  修改自己  课程标准  主体性  组间同质  布局谋篇  小组讨论  乡中心小学  漏字  

<正>叶圣陶先生曾指出:"我当过教师改过学生的作文不计其数,得到深切体会:徒劳无功。假如着重培养学生自改的能力,教师只给些引导和指点。该怎么改让学生自己去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的。"《语文课程标准》中也明确指出作文教学要"重视引导学

优质课程评审的数学模型

关键词: 层次分析法  权数  综合评价  

本文通过层次分析法,对优质课程评审条件分成3层进行定量分析,对每一个因素赋予权重,建立起计算分数的数学模型,从而给出一种可行的定性评价。

二项分布的Bayes解风险分析

关键词: 二项分布  损失函数  bayes解  bayes风险  

文章先介绍了不同损失函数下的Bayes解,然后以二项分布作为具体应用问题,从Bayes风险的角度,对不同的损失函数下所得的Bayes解进行了比较,探讨了各类Bayes解的优良性。

如何培养学生的数学审美能力

关键词: 数学教学  美  审美能力  培养  

要大面积提高数学的教学质量,就要调动大多数学生的学习积极性,教师在教学中应通过多种形式使学生了解数学和他们的生活及周围的事物息息相关,使他们觉得数学包含着无穷无尽的趣味和千变万化的图形,从而领悟数学的美,产生对数学的爱,提高学习数学的兴趣。

如何创设数学问题情境

关键词: 数学问题情境  深层次思考  开放性问题  自主学习  教学效果  发散思维能力  解题策略  直观性  弦长公式  

<正>课堂教学是一门艺术,也是一门学问。怎样才能充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习主动性呢?解决这一问题的有效方法之一是创设适当的数学问题情境,让学生主动进入到学习中来。本文就此谈谈自己的一点浅见。一、创设趣味问题情境,引发学生自主学习的兴趣趣味性的知识总能吸引人,特别是中学生,趣味性的内容可引发他们对问题的...

数学课堂学生创新思维能力的培养

关键词: 思维能力  后天培养  教学手段  课堂教学  教育改革  学习情趣  民族创新能力  解题方法  发散思维  人格魅  

<正>创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养,希望在于教育,即人的创新意识、创新精神和创新能力主要是后天培养和教育的结果,而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求"新"、求"变",坚持教育创新,深化教育改革。以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发...

函数奇偶性的判断

关键词: 函数  奇偶性  判断  

本文分析了函数奇偶性判断的概念及理解,并通过例题分析指出了判断奇偶性的方法。

在初中数学教学中如何培养学生的思维能力

关键词: 初中数学教学  思维能力  数学问题  智力开发  思维过程  教育过程  思维科学  心理活动过程  相似多边形  

<正>思维是一种复杂的心理活动过程。钱学森说:"思维科学以及心理学和教育学才是智力开发的基础。"高士基说:"思维的科学是培养人才的科学。"数学思维在思维科学中占有极其重要的地位,所以,我在教育过程中重视数学问题的设计,培养学生的思维能力。

利用电教手段 教好初中数学

关键词: 教学手段  教学方法  教育形式  多媒体技术  

教学手段及教学方法的改革势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。多媒体技术的应用给数学改革带来一片生机,值得数学教师积极推广。多媒体技术在数学教学中的应用很广,概括起来有以下几个方面:动画模拟;分层显示;演示实验;控制模拟;影视演播;练习设计。多媒体技术与数学...

在创新的海洋里徜徉——谈中学生数学创新思维能力的培养

关键词: 创新  思维  培养  数学  教学方式  

随着课程改革的逐步深入,以及各地中考模式的改变,数学教学及学习中越来越显示出创新思维培养的重要性。要想取得成功的中考复习,关键在于我们的教师能否转变角色,能否制定出相应的措施。

初中数学教学如何提高教学质量

关键词: 初中数学教学  提高  教学质量  

数学应用在现今社会已越来越广泛,地位更高,作用更大。数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。本文阐述了提高数学教学质量的方法。

关于小学数学教学中自主学习习惯的培养

关键词: 数学教学  自主学习习惯  

本文针对小学数学教学中自主学习习惯的培养问题,从营造学习氛围、唤醒自主意识,实施开放教学活动、培养自主学习习惯,重视学习评价、促进自主习惯发展三个方面进行论述。

小学数学教学中的素质教育

关键词: 数学教学  数学观念  数学素养  应用题教学  数学问题  实物演示  数学语言  知识的基础  数学基础知识  数  

<正>从数学教育的哲学角度讲,决定一个学生数学素养的高低,最为重要的标志是看他能否用数学的思想方法去解决数学问题。所以,在新课程标准下,数学教育的主要意义不在于培养数学家,而在于培养人的数学观念和数学思想,促进学生综合素质的健康发展,达到全面素质的提高。

从系统功能语言学角度看英语中的歧义

关键词: 歧义  意义  语法隐喻  系统功能语言学  

歧义是语言多义的属性,任何一种语言都具有歧义的现象。本文从系统功能语言学的角度对歧义进行阐释,指出语法歧义根源于语法隐喻,具有动态性、相对性,是语言的本质属性。它不仅对于实现语言的三大元功能具有重要意义,而且是人类发展语言、提高认知的必要手段。本文结合个例提出从语篇层面上,从情景语境和文化语境的角度消除歧义,最后对歧义及相...

即兴之诗 生辉之作——郭沫若游哥本哈根题诗英译并注

关键词: 牛耕  carry  scholar  dream  historical  piece  beauty  anc  

英汉商标词翻译——中外文化差异的镜子

关键词: 商标词  文化差异  等效翻译  

本文以中外文化差异为视角,借助语用等效翻译观等理论,探讨英汉商标词翻译的原则和技巧,从而增强商标译名的广告效应。

CET的反拨作用对大学英语教学的影响

关键词: cet  反拨效应  测试  

CET(College English Test)是近几年来教育界和社会争论的焦点。它越来越受到社会、学校和学生的高度重视,在促进教学的同时,更多的则是在阻碍着正常教学活动的顺利开展。本文以语言测试中的反拨效应理论(Backwash Theory)为理论依据,从教学活动本身、教师自身素质及学生的学习三个方面阐述了CET的负面反拨效应对大学英语教学带来的影响,并对改...

小议跨文化理论在大学英语精读课中的应用

关键词: 跨文化理论  意识  文化  

本文从跨文化理论的角度并结合笔者的教学实践,探讨文化因素在英语的教与学中的重要作用,寻求教与学中语言知识技能和文化背景融合的方式,进一步提高教学的效率。

高职英语分层次教学研究报告

关键词: 高职英语  分层次教学  口语教学  

我国对外开放的进一步深化、国际交流的日益密切、英语新课程改革的实施和推进为职校英语教学改革提出了新的要求,并创造了新的契机。在挑战与机遇并存的发展形势下,在新理念、新方法层出不穷的教改背景下,结合我校的英语教学实际,我们尝试进行了分层次教学的研究。

《新思维大学英语口语教程》课堂活动设计

关键词: 大学英语口语教学  课堂设计  创新思维  

大学英语口语教学在我国的发展一直是缓慢蜗行,收效甚微。而近年来的用人单位对大学生的口语表达能力不甚满意,社会发展的要求和教学改革的发展趋势迫使大学英语口语教学成为了越来越重要的教学环节。本文在分析《新思维大学英语口语教程》的特点的基础上,对我国大学英语口语课堂上学生"开口难"的特点提出一些具体可行的课堂活动设计。

论词汇联想记忆法在德语教学中的作用

关键词: 联想  记忆法  教学效果  能力  

本文主要从联想记忆法的定义出发,探索并分析了德语教学中词汇联想记忆的六大类型。同时,从提高教师教学效果、增强学生掌握新词汇能力两个方面,阐述了联想记忆法在教学实践中的优点。

语料库语言学在外语教学中的作用

关键词: 语料库  外语教学  

随着现代语言学研究的发展和计算机技术的飞速发展,语料库语言学为英语语言研究提供了大量真实的、自然的语料。本文主要介绍了语料库语言学在英语词汇教学、语法教学、口语教学中的重要作用。

从“外语”和“二语”概念上分析英语学习效率低下的原因

关键词: 外语  二语  概念  英语学习效率  

中国学生学习英语一直有费时低效的现象。本文从语言学和二语习得理论的角度,深层探讨"外语"和"二语"的区别,并分析了英语学习效率低的原因。最后提出结合现实需求,制定合适的教学目标及教学类型。

语境与外语阅读教学

关键词: 阅读理解  语境  语境构建  情境阅读  

阅读是语篇与读者相互作用的过程。在这个过程中语境对阅读理解起到决定性的作用。因此在阅读教学中培养学生对语境的反应和构建的能力是提高学生阅读能力的有效途径

过程法与合作法在英语写作教学中的综合运用

关键词: 大学英语写作  过程教学法  合作学习法  写作活动设计  

针对目前在写作教学中存在的问题,如课堂教学模式单调机械、过于强调模仿写作、只注重结果输出而忽视写作过程、教师在课堂上自始至终处于主导地位,本文提出在写作教学过程中融进过程教学法和合作学习的新模式。该模式以学生为中心,学习者以小组形式,通过学习者之间的相互影响,相互促进,创造出一个良好的写作氛围,在热烈的讨论和老师的指导下共...

虚拟语气的标记性及其教学

关键词: 虚拟语气  标记性  

英语虚拟语式一直是二语学习者比较难以掌握的语言领域之一,本文通过把虚拟语式和它自身语言中的其它句式相比及和汉语中的虚拟语式相比得出其具有很强的标记性这一特征。并进一步提出标记性是其难以掌握的原因,由此提出一些教学方面的建议。

有关大学英语词汇教学

关键词: 大学英语  词汇教学  文化教学  

词汇教学是英语教学的重要组成部分。文章基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,提出了有关词汇教学的相关建议。

试论高中英语阅读选修课的选材及教学

关键词: 新英语课程标准  选修教材  教学方法  文化渗透  

高中学生在认真学习必修的新教改英语课程而获得必要的英语知识的同时,在教师的系统指导下,选修优化的辅助教学素材,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的英语语言综合运用能力。

外语习得者自主学习意识培养策略

关键词: 自主学习  自主学习意识  培养策略  

本文从彻底转变教学观念、着力激发外语习得者的内在学习动机等几个方面探讨了如何发展外语学习者的自主学习意识。

提高高中英语听力教学效果的探索

关键词: 高中英语  听力教学  效果  方法  

听力教学是高中英语教学的重要组成部分,听力水平的提高对学生英语素质的全面提高起着至关重要的作用。分析"听说读写"内在联系,明确教学要求,让学生重视听力教学;运用听说教学法,创设英语情景,培养学生的听力习惯;注重语言和文化知识的积累,提高学生听力理解能力;优化听力材料、优选教学方法,提高学生听力技能;注重听力技巧训练,提高学生听力水...

高中英语词汇教学策略初探

关键词: 高中  英语词汇  词汇教学策略  

本文通过分析高中生英语词汇学习现状,对英语词汇知识相关内容进行了阐述。为了扩大高中生的词汇量及提高他们的词汇运用能力,并提出了五点词汇教学策略。